简介：摘要：校园欺凌作为一种具有攻击性行为的特殊表现形式，在青少年的校园生活当中并不算陌生。校园欺凌正在发展过程当中正影响着孩子们的身心健康，严重则会夺取孩子的生命。本文以“青少年校园欺凌事件研究”作为重要的探究对象，希望通过本文研究，引起家长与教育者的关注，为进一步规避校园欺凌事件打下坚实的理论基础和实践经验。

简介：【摘要】“足球进校园”教育部已经提出若干年，我们学校积极响应号召将“校园足球”作为教学工作的一项重点工作。几年的实践学生对将足球运动引入学校教育产生了很大兴趣，但是对为什么要将“校园足球”作为一项重点工作却是不太清楚。家长对于“校园足球”的认识更是存在很多误解，甚至有部分家长不赞成自己的孩子参与“校园足球”活动。为了让学生和家长能有一个清楚和正确的认识，有必要对于“校园足球”的育人功能做一阐述。

简介：【摘要】安全不保，何谈教育。幼儿园认真贯彻上级安全工作指示要求，落实安全第一的思想，构建了幼儿园、家庭、社区“三位一体”的安全管理网络，尝试“四度”即“暖阳的温度”“超常的速度”“强硬的力度”“严肃的态度”引领安全教育，为校园安全提供安全保障，为幼儿园发展奠定安全坚实的基础。

简介：【摘要】校园欺凌恶性事件的发生，给个人、家庭、及社会带了了不良影响，成为一种社会问题。解决这种社会问题，一方面要在平时明确法规、提高重视、做好防范，潜移默化的“诱善”，另一方面也要在事件发生后正确处理，将正面效应发挥到最大，将负面影响降低至最小。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深化和人才培养观念的不断革新，培养学生的审美能力已经成为实现学生全面发展和高尚意志品质培养的重要内容之一。小学作为义务教育阶段的根基，理应承担起夯实学生审美能力、艺术修养、高尚情操未来发展的坚实基础。但就现阶段我国小学美育的校园实施情况来看，尽管已经取得了一定的成果，但潜在的危险因素不胜枚举。因此，明确认识到小学美育对小学生的重要意义，并不断强化和创新小学美育具有深远的现实意义。

简介：摘要：学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望。在学生的学习生涯中，学校教育对其影响非常大，需要从多个角度对学生进行呵护和关注。但是，在当今校园中却不断滋生欺凌现象，对学生的身心发展造成了极大干扰，制约了校园文明建设进程的良好推进。对此，校园欺凌问题必须引起学校管理人员的高度重视，积极制定应对办法，从根源对校园欺凌现象问题进行降低，保证学生可以朝着健康且良好的方向发展。

简介：摘要：随着我国教育领域的不断优化与完善，近年来我国高校教育取得了飞速的发展，学校数量也在不断的增多。在高校日常办学过程中，由于高校学生自身的生理与心理已经发育完全，在面对学习生活中的问题会有自己的处理方法，因此产生了很多校园欺凌现象。近年来，我国发生过多起受人们热议的校园欺凌现象，究其原因，通常都是由于学生自身存在一定的心理障碍，对自己的学习与生活状态存在很多消极情绪，进而转变成性质恶劣的校园欺凌现象，严重影响校园日常的学习与生活。本文将以校园欺凌现象作为研究主题，阐述当前校园欺凌现象发展现状与危害，并分析校园欺凌现象的成因，最后探讨防止校园欺凌现象的有效策略。

简介：摘要：KiVa是芬兰为了预防校园霸凌而专门研发的全面反欺凌项目。KiVa校园反欺凌项目的目标是防止欺凌以及有效处理欺凌事件。该项目基于数十年来对欺凌及其机制的广泛研究，为解决校园欺凌问题提供了广泛且具体的方法和手段，如提供KiVa课程和主题，并利用KiVa网络游戏；解决网络中的欺凌问题；处理欺凌案件：KiVa团队讨论；向学校提供培训等。

简介：摘要：美术运用艺术语言向人类社会传递情感和意识，作为一门独立学科，美术课让学生认识美、发现美、创造美并传递美，它不仅对学生有着举足轻重的教育作用，还对校园文化建设有着深远的影响。校园文化能够映射出一个学校的综合素质水平，反映出学生的学习生活现状，是学校发展的基础要素。

简介：摘要：小学阶段是学生接触教育教学工作的早期阶段，在新课程改革和素质教育的推动下，我国教育教学事业要求小学各科教师不仅要将基础知识和技能传授给他们，还要有意识地为其构建和谐的校园文化，以此不断熏陶小学生的人生观、世界观与价值观，最终促进其文化水平与身心健康发展。近几年，小学体育在小学教育体系中的地位逐渐提升，它可以有效地培养小学生的运动精神与体育水平，并促进其身心健康发展。本文将立足于体育文化的建设，制定相应的有效策略，以此构建活力校园，实施文化育人。

简介：摘要：中小学九年义务教育是培育高素质人才的重要场所，校园景观中校园文化设计直接影响着学校理念方向，引导学生底层思想的建设。将校园文化融入景观设计当中有助于学生感知自己母校的校园氛围，并对学生产生深远地影响。文章简述中小学校园景观设计中校园文化的应用思路，提出当前校园景观设计存在的问题。探究科学布局、协调不同风格，丰富内涵、形成文化脉络，优化功能、构建综合设施等，将校园文化应用在中小学校园景观设计中的策略，为丰富校园景观设计的文化内涵，构建良好校园文化氛围提供可行建议。

简介：摘要：随着新课程的改革，体育越来越受到重视。体育不仅限于增强身体的目的，人们更加希望通过参加体育活动来获得更多的精神享受，这不仅可以增强体质，还可以培养人们的各种心理素质。足球作为“世界第一体育”，在全球体育界具有极大的影响力。它将校园足球融入学校体育运动，教授体育运动的基本知识，技能和方法，使学生喜欢体育运动，并懂得如何运动和发展坚持体育锻炼的习惯，加强学生的意识团体荣誉感，将在学生的未来成长中发挥至关重要的作用。

简介：【摘要】2020年初，一场疫情来势汹汹，导致人们都不能正常出行，高中生也推迟开学在家上网课，高中生在家上网课的时候因为只有自己在上网课，来听老师讲解，自己只需要动脑动手，不能正常的与同学进行言语上的对话，就导致在疫情过后会有一些社交焦虑，那么本文就分析团体心理辅导如何缓解高中生在疫情过后的社交焦虑，找出最好的解决策略，让高中生在开学过后也能开心的与身边的同学一起互帮互助。

简介：摘 要 当下新媒体的风靡已经是不可阻挡，不仅吸引了广大的受众，还有着巨无霸的影响力，但是新媒体的运营隐患却逐渐增多，尤其是以社交软件较为突出。新媒体基础设施升级催生新供给掀起社交浪潮，只要一种软件单一功能很强，没有社交性质的存在，那么这种软件肯定会被淘汰，随着QQ、微博、微信等社交软件的出现，越来越满足不了当下年轻人社交活动的需要，匿名社交软件就这么横空出世了，尤其以Soul为代表，顿时风靡当代。Soul的出现使用户的情感需求、价值诉求都得到了极大的满足，但是越来越多的风险问题也逐出水面，此时就需要变革传统的运营模式，提高运营水平，去寻找更紧跟时代进步的运营策略，以实现长远发展。

简介：摘要：现如今大数据已成为我国重要的国家战略之一，这也意味着涉及大数据的产业飞速发展壮大。但目前我国在个人信息保护上出现的一系列问题，如客户信息严重泄漏导致客户被骚扰，个人信息泄露导致的经济上、名誉上的损失等等，都促使着我们加速构建完善的个人信息保护机制。构建好社交软件个人信息保护机制在理论和现实上皆具有重要意义，不仅有利于信息产业的发展，更有利于推动大数据时代的发展进程。本文从世界上较为突出的个人信息保护机制出发，分析现有的社交软件保护机制的缺陷，旨在探索构建社交软件中的个人信息保护机制。

简介：摘要：在我国就业形势日益严峻，国家大力发展农村的时代背景之下，大学生“返乡创业”逐渐成为当今社会的一个热门话题。日益完善的移动互联网基础设施，使得移动终端用户群体逐渐庞大，形成了庞大的消费市场，这些发展变化为大学生返乡创业提供了条件。本文通过分析社交电商与传统电商的区别，以微商、拼多多 为例简述社交电商的特点、优势、发展情况，概括社交电商对大学生返乡创业的影响，并提出相应的创业对策，旨为当代大学生返乡创业提供一份参考，提高当代大学生返乡创业的积极性。

简介：摘要目的了解家长社交与语言养育行为与孤独症儿童发展能力的相关性。方法2020年8～12月，对医院门诊被诊断为孤独症的302名儿童家长进行社交与语言养育行为调查，同时收集儿童Gesell量表、婴儿-初中生社会生活能力量表、儿童孤独症行为量表和克氏孤独症行为量表的测量数据。用SPSS 20.0进行统计分析。用独立样本t检验和方差分析比较不同家长之间社交与语言养育行为，用Pearson相关分析进行家长社交与语言养育行为与儿童发展能力及症状严重程度的相关性分析。结果父亲与母亲儿童社交、语言养育行为的差异均无统计学意义(t＝1.033，P＝0.303；t＝-0.312，P＝0.756)。不同年龄组父亲之间儿童社交、语言养育行为的差异均无统计学意义(F＝1.425，P＝0.244；F＝1.127，P＝0.345)；而在不同年龄组母亲中，<30岁组、30～34岁组儿童社交养育行为明显优于35～39岁组(F＝3.374，P＝0.019；LSD两两比较：P＝0.010，P＝0.006)。父亲中，研究生及以上组和大学组的儿童社交养育行为(F＝4.346，P＝0.008；LSD两两比较：P＝0.020，P＝0.001)和儿童社交+语言养育行为(F＝3.965，P＝0.012；LSD两两比较：P＝0.020，P＝0.002)明显优于高中/职专组。母亲中，研究生及以上组的儿童社交养育行为(F＝2.812，P＝0.040；LSD两两比较：P＝0.008，P＝0.023，P＝0.009)、儿童语言养育行为(F＝3.769，P＝0.011；LSD两两比较：P＝0.010，P＝0.025，P＝0.001)、儿童社交+语言养育行为(F＝3.654，P＝0.013；LSD两两比较：P＝0.005，P＝0.015，P＝0.002)均明显优于大学组、高中/职专组、初中及以下组。家长社交养育行为[(40.72±6.80)分]、语言养育行为[(27.20±5.22)分]、社交+语言养育行为[(67.92±11.10)分]与儿童精细动作[(61.75±16.41)分](r＝0.193，P＝0.001；r＝0.153，P＝0.009；r＝0.190，P＝0.001)、认知[(68.28±16.83)分](r＝0.231，P＝0.000；r＝0.186，P＝0.001；r＝0.229，P＝0.000)、语言[(53.01±18.55)分](r＝0.262，P＝0.000；r＝0.305，P＝0.000；r＝0.304，P＝0.000)、社交自理[(61.44±17.85)分](r＝0.264，P＝0.000；r＝0.238，P＝0.000；r＝0.274，P＝0.000)呈正相关，家长语言养育行为、社交+语言养育行为与儿童社会生活能力[(8.65±0.89)分]呈正相关(r＝0.142，P＝0.046；r＝0.140，P＝0.049)。家长社交养育行为、语言养育行为、社交+语言养育行为与ABC量表得分[(50.53±21.39)分](r＝-0.089，P＝0.336；r＝-0.115，P＝0.215；r＝-0.107，P＝0.250)、克氏量表得分[(13.96±4.54)分](r＝-0.050，P＝0.490；r＝-0.059，P＝0.411；r＝-0.058，P＝0.421)均无统计学相关性。结论孤独症儿童家长的社交与语言养育行为与其年龄及文化程度均有一定关系，且与儿童发展能力和社会生活能力明显相关，但与儿童症状严重程度无关。

简介：摘要目的探讨社交焦虑障碍(social anxiety disorder，SAD)患者的面孔与非面孔加工以及不同情绪效价下面孔加工的相关激活脑区。方法通过关键词检索了PubMed、Medline、Sciencedirect、CNKI等数据库，得到符合要求的31项经同行评议的SAD患者情绪面孔研究，其中SAD患者面孔与非面孔加工元分析纳入13篇文献，包含被试481人、161个激活点。SAD患者不同情绪效价的面孔加工元分析纳入18篇文献，包含被试586人、331个激活点。基于Talairach空间下采用簇水平整体错误(Cluster-level family-wise error，FWE，P<0.05)方法分析。结果SAD患者的面孔加工激活了左侧杏仁核(x＝-18，y＝-8，z＝-12)，右侧杏仁核(x＝26，y ＝0，z＝-20)，内嗅皮层(Brodmann脑区28，x＝16，y＝-8，z＝-10)和内侧前额叶皮质(Brodmann脑区10，x＝2，y＝44，z＝-8)。并且，SAD患者在处理负性面孔时左侧杏仁核(x＝-26，y＝0，z＝-16)，右侧杏仁核(x＝26，y＝0，z＝-12)，左内侧苍白球(x＝-20，y＝-10，z＝-6)和右内侧苍白球(x＝20，y＝-10，z＝-6)有强烈激活，其中恐惧面孔激活双侧杏仁核(左：x＝-28，y＝0，z＝-16，右：x＝28，y＝-2，z＝-12)、愤怒面孔激活内侧苍白球(x＝20，y＝-8，z＝-6)。结论SAD患者的面孔加工存在特定神经机制，双侧杏仁核、内嗅皮层和内侧前额叶皮质是面孔加工的关键脑区，杏仁核和内侧苍白球是负性情绪面孔加工的重要神经区域。

简介：摘要目的探究反刍思维在大学生社交焦虑与手机成瘾倾向间的中介作用。方法使用社交回避及苦恼量表(social avoidance and distress scale，SAD)、手机成瘾倾向量表(mobile phone addiction tendency scale，MPATS)和反刍思维量表(ruminative response scale，RRS)对682名大学生进行测量。采用SPSS 25.0及Mplus 7.0进行数据分析，用Pearson相关分析考察社交焦虑、手机成瘾倾向、反刍思维的相关性，用Bootstrap法检验反刍思维在大学生社交焦虑与手机成瘾倾向间的中介作用。结果大学生社交焦虑总分为(13.36±6.02)分，反刍思维总分为(51.04±11.56)分，手机成瘾倾向总分(40.46±11.74)分。大学生手机成瘾倾向检出率为23.90%，社交焦虑检出率为49.85%。大学生社交焦虑总分与反刍思维总分呈正相关(r＝0.31，P<0.01)，与手机成瘾倾向总分呈正相关(r＝0.25，P<0.01)，大学生反刍思维总分与手机成瘾倾向总分呈正相关(r＝0.46，P<0.01)。结构方程模型显示，反刍思维在高社交焦虑和手机成瘾倾向间起到完全中介作用，效应值为0.18；低社交焦虑与大学生手机成瘾倾向间不存在中介效应，直接效应为0.33。结论低社交焦虑直接影响大学生手机成瘾倾向，高社交焦虑通过反刍思维间接对手机成瘾倾向产生影响。