简介：摘要：语文教学要培养学生读书看报的能力和认真阅读的习惯。”激发阅读兴趣，教给阅读方法，使学生既爱读书又会读书；因此，就得在语文教学中培养学生的阅读能力，而这种能力的提高，正是语文教学重要的基本任务之一。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断发展与普及，广大教育工作者愈来愈重视小学生创新意识的培养。小学阶段实际上是提升学生认知水平、帮助学生建立正确意识的黄金时期，而语文是小学阶段的基础教育学科。所以，小学语文教师应当充分认识到培养学生创新意识的重要性，采用科学有效的教学方法，加大学生创新意识的培养力度，让学生可以在提升自身语文综合水平的基础上，有效推动自身创新思维的发展，也让小学语文教学能够焕发出的新的生机。

简介：摘要：美术课程以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，增强学生创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。作为小学美术教师在教学中，把培养学生的创新能力作为整个教学活动的首要任务来抓，以提升学生的学习效率。

简介：摘要：小学低年级学生的数学基础还比较薄弱，因此，教师要利用好这一时期，强化学生的计算能力，为他们后续的数学学习奠定良好的基础。计算教学既要让学生理解算理，又要让学生学习法则，更需要学生掌握由直观算理到抽象算法的演变过程，从而使学生的计算能力得到进一步提高，达到对算理的深刻理解和对算法的全面掌握。

简介：摘要：生命教育是一种特殊的教育方式，它既是一种安全的，也是一种有价值的教育。预防学生对自己或对别人造成伤害的过度行为，有助于学生树立正确的人生态度，从而达到社会的和谐发展目的。本文通过对乡村小学生命教育的分析，提出了实施生命教育的几点措施，以便对乡村小学的生命教育有所借鉴。

简介：

简介：摘要：从生命教育视角出发，作者对小学生负面心理的干预途径进行分析，总结归纳出完备的教育环境与多层次教育储备两种途径。本文从社会环境的认同、家庭环境的关切、校园环境的引领三方面切入，针对小学生在不同环境中形成的不同的负面心理所采取的干预途径进行探寻。又从课堂内容的主动带入、教师素养的提升与运用、外界干预的导向三方面，精准分析出多层次教育储备对小学生负面心理的正向干预途径。以此来开展校园心理健康教育，对日常教学所发现的学生负面心理问题对症疏导。

简介：

简介：摘 要:随着社会的发展.影响社会稳定的各种因素也不断出现.其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。本文主要针对小学生安全意识低和缺乏自我保护能力着手,谈谈小学生安全教育的重要性。

简介：摘要:小学数学是小学阶段比较重要的一门基础学科，数学学习对于学生来说是比较重要的任务，学好数学能够提升学生的综合素质与能力，因此教师在小学数学课堂教学中要根据学生的年龄特点、心理素质以及学识结构，采用学生喜闻乐见的方式，最大限度激发其学习数学的兴趣。如果将数学知识放在一个生动、活泼、接近生活实际的学习情境中，学生的学习兴趣是很容易被激发起来的。所以，在数学教学中怎样培养与激发学生的学习兴趣是老师们要重视的问题。

简介：摘要：朗读训练是小学语文教学中非常重要的环节。在小学语文课上，我注重从以下几方面培养学生的朗读能力：一.创设情境，渲染气氛，激发学生读出真情实感。二.示范朗读，逐步引导，引导学生读中感悟。三. 认真倾听，有效评价，让学生的朗读在激励中前行。

简介：摘要：

简介：摘要：在读写能力的培养上，教师要认清阅读与写作之间的关系，这样才能确保在实际教学中，以相互影响为前提，保证阅读与写作的紧密结合，进而才能达成相辅相成的效果。在阅读中，学生可以通过不断吸收累积素材，而在写作时，学生可以将累积的素材进行有效应用。对此，只有掌握阅读与写作的能力，学生的读写能力才能得到培养与发展。

简介：   摘要

简介：摘要：小学阶段，阅读能力的培养和提升非常重要，要从“激发学生的阅读兴趣，加强课堂上阅读方法的指导，大量拓展课外阅读，开展活动享受阅读快乐”等方面着手，这样才能不断提升孩子的阅读能力。

简介：摘要：从生命教育视角出发，作者对小学生负面心理成因进行分析，总结归纳出受环境作用、人为作用、需求作用等三类成因。作者以社会、校园、家庭为切入点，分别探索了各种环境对负面心理的影响；从“剧本式”与“变脸式”的作用中剖析人为因素，从电子产品与虚荣心的作用角度阐释了需求对于小学生负面心理的影响。结合本文分析出的成因，对今后发现的小学生负面心理问题可对症疏导。

简介：摘要：小学数学的重要性不仅体现在能够锻炼小学生的思维能力方面，而且也体现在今后的学习和发展中。随着素质教育的推进，学生能力的培养和发展有了更高的要求。积极培养并提高小学生的数学思维能力，挖掘学生的学习潜力，激发学生的创新思维意识，已成为当前小学数学教师所面临的重要任务。作为小学数学教师要根据学生的格格年龄特点，挖掘教材中的各种教学因素，为学生提供丰富的思维材料，通过各种教学方法潜移默化的培养学生的思维意识。

简介：【摘 要】 写作是语文教学的重要内容之一，写作能力是学生语文素养的综合体现。小学生初学写作，需要教师针对学生实际需要，采取有效措施，在语文教学中注重渗透对学生写作能力的培养，让学生在广泛阅读的基础上，引导学生掌握更多的写作技巧，切实提升学生的写作能力。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准》提出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，明确规定小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字；要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。海量深阅读成为了当前语文教学研究的一大课题。笔者针对如何使学生扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，达到海量深阅读的要求，开展了课题《小学语文课外阅读指导策略研究》的实践探究，探寻出了拓宽小学生阅读渠道的途径主要有：一、建设好班级图书角；二、利用好学校图书室；三、拓展好校外阅读广角；四、搭建好阅读展示平台。