简介：人类的面孔尤其是眼部区域在社会沟通和交流过程中起着至关重要的作用.早期研究发现个体对内群体成员面孔信息有更好的理解和提取能力,但对个体是否对内外群体面孔特殊区域存在不同的注意偏向仍没有充足的研究.通过两个实验,采用eyelink1000plus眼动仪研究内群体成员是否存在眼部注视优势,同时为预测本族偏向提供更具体的参考依据.

简介：采用内隐联结测验（IAT）、情绪调节自我效能感量表和网络道德敏感性问卷对河南省某高校50名学生进行施测，使用SPSS进行统计分析，以研究大学生内隐网络利他行为倾向及其与情绪调节自我效能感、网络道德敏感性的关系。结果显示，网络利他行为存在显著的IAT效应，表明网络利他行为具有内隐倾向；内隐网络利他倾向高分组与低分组的得分差异显著；网络利他行为内隐倾向在性别变量上没有出现显著差异，文理科生内隐网络利他倾向差异显著；内隐网络利他倾向与情绪调节自我效能感及网络道德敏感性相关不显著；IAT可以作为测量网络利他行为内隐倾向的有效工具。

简介：通过分析当前《计算机网络》课程实验教学环节中存在的实践与理论不同步的问题，提出了实验教学改革的一些具体设想和思路，特别是在计算机网络实验室引入了“需求驱动”模式，实践证明该模式在计算机网路工程实验中能够取得良好效果．

简介：目前运行的风电机组的电动变桨系统有独立设计的核心部件,主要由伺服驱动器和备用电源组成。由于该组合的结构复杂,使用中常导致变桨系统出现故障。为确保风电机组安全、稳定运行,根据变桨系统工作要求,搭建了验证一体化变桨驱动系统的实验平台,对伺服驱动器和备用电源的一体化结构进行了实验研究,完成了不同工作模式下的性能和系统的低压穿越性能测试。实验结果表明,系统具有较好的运行特性,符合设计要求。

简介：针对嵌入式系统课程传统实验教学方法的不足，对基于案例驱动的嵌入式系统实验教学的改革进行了有益的探索。首先分析了适用于嵌入式系统案例化教学实验平台的硬、软件设计方法，再对嵌入式系统实验教学案例的实施进行了详细的阐述。实践表明，嵌入式系统案例化实验教学模式的改革值得进一步研究和推广。

简介：摘要物理课程是中学教育中最具实际操作性的一门学科。为了切合新课标下培养学生自主探究、团队协作能力的需要，必须要改进中学物理的教学方法，以学好基本理论为基础，以实验教学为突破，提高学生的实验操作能力，加强兴趣教学。任务驱动教学法适用于物理实验教学，本文主要是对任务驱动教学法在物理实验教学中的应用进行初步探讨。

简介：直线型变压器驱动源（LTD）技术是一种新的脉冲功率技术，它产生的快上升沿（约100ns）的高功率脉冲能直接驱动负载而不需要任何脉冲压缩段。这里阐述了LTD模块的工作原理及基本电路模型，研制了输出脉冲上升时间小于100ns的快脉冲LTD模块，并进行了初步的实验研究。实验结果显示，该LTD模块具有产生快脉冲的能力，

简介：目的：为探讨外显自尊和内隐自尊分离的前因后果驱动机制,本文对社会支持,内隐自尊与外显自尊分离,心理健康三者进行中介效应检验。方法：采用实验法对120名青少年进行调查研究。结果：1.评价性内隐自尊与外显自尊的差值与社会支持对心理健康的作用互为部分中介效应。2.社会支持是情感性内隐自尊与外显自尊的差值与心理健康水平之间的完全中介变量。结论：在心理健康水平上,社会支持与内隐自尊和外显自尊的分离是相互影响的。

简介：摘要：激发学生的内在动力是教育活动重要的目标之一，本文在调查了解普通农村中学高中生学习现状的基础上，分析学生内在心理机制与应对策略，通过实践操作针对性地解决问题，明晰了培养孩子内驱力有效途径。

简介：摘要：平朔露天煤矿在煤层爆破过程中，为防止使用导爆管雷管出现瞎炮时，雷管混入原煤中，给洗选及用户使用造成安全隐患。需要使用大量的低能导爆索作为起爆器材引爆起爆具，由于一次起爆炮孔多，低能导爆索用量大，低能导爆索爆破网路连接工作量大，因此，要求连接方便快速；为了爆破的可靠性，爆破网路实现闭环起爆，要求来自爆破网路主线的正向、反向爆轰波都能引爆孔内的低能导爆索；搭接法、水手接法等常用的连接方法，不能满足其上述要求。本文分析了低能导爆索传爆的影响因素，通过试验研究，采用了一种新型涂塑层材料，提高了低能导爆索传爆可靠性，满足了用户需求。

简介：摘要：平朔露天煤矿在煤层爆破过程中，为防止使用导爆管雷管出现瞎炮时，雷管混入原煤中，给洗选及用户使用造成安全隐患。需要使用大量的低能导爆索作为起爆器材引爆起爆具，由于一次起爆炮孔多，低能导爆索用量大，低能导爆索爆破网路连接工作量大，因此，要求连接方便快速；为了爆破的可靠性，爆破网路实现闭环起爆，要求来自爆破网路主线的正向、反向爆轰波都能引爆孔内的低能导爆索；搭接法、水手接法等常用的连接方法，不能满足其上述要求。本文分析了低能导爆索传爆的影响因素，通过试验研究，采用了一种新型涂塑层材料，提高了低能导爆索传爆可靠性，满足了用户需求。

简介：一直以来，高速行驶爆胎被公认为高速行驶状态下行车安全的头号杀手，久而久之，也成为了一项国内外汽车专家想解决而难以解决的难题。如今，这颗置于王冠顶端的宝石终于被中国人揽在了手中。

简介：中欧创业营的一位学员问张瑞敏，大部分互联网企业是产品驱动，也就是先集中资源打造出一款叫好又叫座的产品；而海尔走的是管理驱动的路径，也就是以管理带动产品创新。听上去这是在做对比，但潜台词更像是一种质疑，即海尔大谈管理创新、组织变革这么多年，对于公众来说，最终还是要通过产品和漂亮的财报才能感受到变革的实惠。否则，就是自说白话。

简介：为研究引信传爆管在快速烤燃作用下的热响应规律,对考虑导爆药柱作用的聚奥-9C（JO-9C）装药的引信传爆管进行了快速烤燃实验。利用Fluent对引信传爆管在60K/min升温速率下快速烤燃过程的热响应规律进行了数值模拟,并与烤燃实验结果进行了对比验证,标定了JO-9C的活化能与指前因子,分别为1.69×10^5J/mol与2.1×10^15s^-1。基于引信传爆管的快速烤燃实验和模型参数,对15、35、75K/min三种不同升温速率下引信传爆管的快速烤燃过程进行了数值模拟,结果表明：在引信传爆管点火时,传爆药柱先发生热反应,引起导爆药柱发生爆燃;在不同的升温速率下,点火位置均在传爆药柱边角;随着升温速率的增加,点火时传爆药柱边角处温度增加。

简介：研究探讨内隐联想测验（ImplicitAssociationTest，IAT）和Go／No—go联想任务测验（Go／No—goAssociationTask，GNAT）测量大学生感恩的可行性，并分析内隐感恩与外显感恩的关系。预备性研究从现代汉语字典中挑选自我词／他人词各16个，从汉语成语大辞典中挑选出与感恩相关的积极词／消极词各20个，根据65位大学生的评定结果筛选出自我词／他人词各8个，积极词／消极词各8个，用于正式研究。正式研究采用IAT、GNAT感恩测量程序和青少年感恩量表（AdolescentGratitudeScale，AGS），对155名大学生同时进行IAT、GNAT及外显感恩的测量。结果发现：（1）大学生普遍具有积极的内隐感恩，内隐感恩不存在性别、生源地和独生与否等人口统计学指标上的显著差异；（2）大学生的内隐感恩与外显感恩相关不显著，是两个不同的建构；（3）采用IAT和GNAT研究感恩是可行的。

简介：金融专业实验教学应注重培养学生的内隐知识。本文主要论述了内隐知识的特性、转化途径及适应内隐知识特性的实验教学模式。

简介：对泡沫铜内石蜡凝固相变进行孔隙尺度实验研究。采用高分辨率相机与红外热像仪对凝固过程相场与温度场进行可视化,并通过热电偶测量石蜡与泡沫铜骨架局部温度以获得相变过程热响应及热非平衡特性。揭示了泡沫铜孔隙内凝固相变中包括固液相界面移动、液态石蜡流动及石蜡体积收缩等多个物理过程。研究表明：在多物理过程交互影响下,泡沫铜可高效扩展凝固相界面、提升样品热响应速率,采用孔隙率为0.974的泡沫铜可将石蜡凝固相变速率提升至2.8倍;泡沫铜能有效避免石蜡凝固过程由体积收缩引起的裂缝问题,消除由其引起的热阻;石蜡与泡沫铜骨架间存在局部热非平衡性,且在相变阶段尤为明显。

简介：在流量脉动条件下,本文对矩形通道内的湍流流动特性进行了实验研究,通过理论分析,得到了影响脉动湍流的主要作用力和关键的无量纲数,分析了脉动周期、相对振幅等因素对流量与压降的相位差、压降-流量曲线、时均摩阻系数的影响,并与稳定流动状态下的流动特性进行了对比。实验结果表明：对于低频脉动湍流,压降驱动力、摩擦阻力和流体自身惯性力是影响流动特性的主要作用力;脉动湍流中,流量的变化滞后于压降变化,存在相位差;由于流体的惯性作用,脉动周期越小,流量脉动的幅值越小;速度相对振幅增大并超过临界值时,时均摩阻系数会显著增大。

简介：摘要通过对任务驱动法的分析，把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中，与传统的实验教学方法相比，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：传统的预防医学实验教学模式较为单一，其内容多以验证性实验为主。这种教学方式虽然能够让学生掌握一定的实验技能和实验分析能力，但是缺乏对预防医学的深入理解和实践应用。另外，由于预防医学实验课程现场学习机会较少，学生对相关实验内容缺少实际的感性认识，不易将理论与实际联系起来。为了改进传统的预防医学实验教学模式，应该增加学生的实践机会，让学生亲身参与到实验中去，从而更好地理解实验内容和理论知识。同时，也应该加强对学生实验态度和实验操作过程等方面的评价，从而全面了解学生的实验表现和实验能力。在新的预防医学实验教学模式中，学生可以通过实验课程和实践活动来深入了解预防医学的基本概念和实践应用。这种教学方式不仅能够提高学生的实验技能和实验分析能力，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。