简介:[摘要]作文教学一直是教师和学生们头痛的问题,无论老师们怎样的倾囊所教,而学生们的作文水平却始终提高甚微。学生们对作文的抵触情绪和谈文色变又严重地影响了正常水平的发挥。因此做为一名语文教师要明确小学作文教学的目的,多引导学生参加社会实践,激发学生的写作兴趣,发挥好教师的引导和教的作用。[关键词]小学作文教学一提起写作文,小学生常会露出厌烦的情绪,而老师们头脑中就会浮现出“咬笔苦思无从下笔的学生”“寥寥草草几行字的作文”“照搬硬抄的词句”……哎,总之学生和老师都头痛!我也曾无数次的问自己:为什么学生会“只启不发”,为什么老师多年的作文教学经验和前辈们的总结对学生作文所起的效果甚微?……
简介:[摘要]生活是彩色斑斓的,老师提倡生活写真,让学生做生活的有心人。随时记录自己的所见所闻,让他们想写什么就写什么。一方面,要使学生养成勤于动笔和乐于表达的习惯,另一方面,通过生活写真鼓励学生大胆地表达自己的看法,抒发他们的真实情感。生活是诗,我们要让孩子走进生活,用笔书写真情;生活是文,我们每位教师要去启迪每个学生,让他们用笔抒写自己的心声。[关键词]小学作文教学在最近几年,大部分老师都在探讨语文教学中的作文教学问题,也有了很大的进展,但从学生的作文效果来看,还是问题很多,作文教学还是困扰着每一位语文老师,为了从根本上解决这一问题,提高学生的写作水平,笔者根据多年的教学经验,围绕“如何进行小学作文教学”这一课题谈一谈自己的做法。一、低年级开放写作训练十法1.看图写话:在低年级的语文教学中,大部分课文都有插图,通过看图、想图、说图、写图这样一个训练过程。2.观察写话:用一定的时间带领学生参观、游览自然界的变化,景物或场景的变化:看、说、写的过程……
简介:摘要 : 小学《语文课程标准》就明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现;能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”但长期以来,作文教学存在很多弊端,特别是农村小学的作文教学,脱离了社会的需要,
简介:摘要 : 小学《语文课程标准》就明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现;能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”但长期以来,作文教学存在很多弊端,特别是农村小学的作文教学,脱离了社会的需要,