简介：

简介：数学能力性别差异研究对于教材、教法以及课程改革都有十分重要的指导意义。国内外众多学者对数学能力性别差异问题进行了大量的实证研究，一致认为数学学习上存在着性别差异，差异随着年级的升高（例如巾学阶段）逐渐增大，特别是高认知水平上的数学学习，男生的优势更加明显。经研究表明，产生性别差异的主要原因包括：心理差异是形成数学能力性别差异的心理机制；社会环境对数学能力性别差异产生潜移默化的影响；教育的影响决定了数学能力性别差异的存在；评价观念的差异是数学能力差异存在的直接原因。

简介：随着我国经济体制的改革,人事制度的改革,社会对初等学校人才的培养提出了新的要求和挑战,教学质量成了初等学校迎接挑战,进行教育改革的首要问题。数学教育改革应以数学教学质量作为出发点和归宿,数学教学质量关系到数学教育改革的成败,不把中学数学教学质量搞上去,学校在竞争中就会败北。因此,研究中学数学教学质量评价问题是数学教育改革的需要。

简介：按中学教师的知识构成理论论述了中学数学教师应有的条件性知识；指出条件性知识在中学数学教师的教育教学工作中的地位和作用；具体地分析了中学数学教师条件性知识的构成。

简介：现代中学数学体现着丰富的数学思想，化归思想在中学数学中起着主导的作用．概括来说，中学数学中的化归思想主要可以分为以下３类：命题化归、数形化归、映射化归．下面就分别讨论之。

简介：一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识。另外，家长多数都是文盲，不懂怎样教育儿女，因此，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲与生活有关的应用问题，让学生发现知识存在于生活，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

简介：通过对新编全国职业中学数学教材的研究,不难发现,其特点之一是引进了向量,那么,向量的引进会对中学数学产生什么样的影响呢?一、向量工具的优越性1.向量的表达形式简单.如平面曲线x=x（t）y=y（t）t∈[a,b]用向量表示,即为C:（?）=（?）（t）t∈[a,b].2.向量的几何意义突出.如设平面上点P（xo,yo）,A（x1,y1）,B（x2,y2）那么（?）

简介：本文通过认识中学数学元认知训练的功能，介绍元认知技术在中学数学中的列方程解应用题、几何证明题中的应用，进而阐明在教学中如何培养中学数学元认知技术的能力。

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简介：研究性学习是当前新课程改革的亮点,也是人们关注的热点。本文通过对研究性学习产生的历史以及我国提出研究性学习的时代性的阐述,揭示了研究性学习的内涵。数学研究性学习的特点体现在:较高的抽象性、广阔的开放性、较深刻的探究性以及非常有利于培养钻研精神。开展数学研究性学习要以促进学生思维发展为根本,培养数学创造性思维。

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简介：课堂教学结构,是指教学系统的种种因素在课堂教学中的组合形式,及各环节互相联系,相互配合的具体表现.中学数学课堂教学结构也适合这些规律,并具有本学科教学的内在特点.如何提高中学数学课堂教学质量,是我们研究的一个中心问题,而改革中学数学课堂教学结构,是提高课堂质量的一个有效途径.这里根据本人对的教学与研究体会,来探讨改革中学数学课堂教学结构的问题.

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简介：专科学生由中学进入专科,年龄增加了,学习的层次提高了,这在心理上以及学习的内容和方法上都是一个巨大的飞跃。就学习而言,数学分析课程是数学专业的一门重要基础课之一,是各门后续课学习中不可缺少的重要基础,但它的内容方法与中学教学相比则有根本的不同,学生在学习中,一开始就感到很不适应,学习起来比较困难,对概念定义难以理解和应用,有的学生要经过少则一个学期,多则一年才逐渐适应,延误了学习时间影响了专业思想的树立和巩固。为了让数学专业的新生尽早的适应数学分析的学习,提高对数学分析的学习质量,本文就数学分析数学中,如何做好由中学数学到高等数学的衔接,让学生尽快适应数学分析的学习,提出一些粗浅的看法。

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简介：良好的思维品质是儿童适应社会所必备的品质,数学教师在日常的教学中要注意培养学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性,使学生学会学习、学会思考,形成勇于探索,敢于创新的科学精神。