简介：走进朱赢椿的随园书坊工作室,第一眼先看见门口的＂慢＂字圆形交通标记,沿着小径往里走,穿过菜园子和铺着青石砖的走廊,雨水顺着屋檐淅淅沥沥地落下来,古朴闲适。与其说是工作室,不如说这里更像一间乡野小屋。屋子的主人站在门坊后,中分长发、圆框眼镜、棉麻长衫,不缓不急地轻轻招呼我进屋。他就是本期做客中天会客室的嘉宾——朱赢椿。

简介：什么是最好的教材？有两个标准：一是＂止＂,《古文观止》的＂止＂,＂止于至善＂的＂止＂;二是＂鉴＂,《资治通鉴》的＂鉴＂,＂以人为鉴＂的＂鉴＂。最好的教材从哪里来？应该从慧眼独具匠心独运的一线教师那里来。最好的教材永远需要＂胸中有丘壑＂的教师去开发,去整合,去建设。坚持经典原则,旨在核心素养学习不只是为了积累,更重要的是学会运用。

简介：本文探究了幼儿责任心培养的对策研究，希望能给有助于幼儿的健康发展，

简介：小时候,我生活在乡下,有一年发水灾,来了很多流浪乞讨的异乡人。那个时候我们村也非常贫穷,遇到来乞讨的人,也觉得很难办。一般情况下,如果是讨钱,那是很为难的。但如果是讨饭,则会尽量施舍,盛一碗饭,或者给两个馒头。这几乎是民间救济最基本的准则：钱,没有。饭,一定要有。完美的场景是：有些讨饭的非常识趣。平时的勤劳人被天灾逼得出来讨饭,已经内心惨痛颜面尽失,

简介：生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。

简介：自从我大学毕业踏入文保行业,如今已经十年有余,去年《我在故宫修文物》突然点燃了全社会对文物的热情,让如此小众的学科受到了极大的关注,令人犹豫中透着欣慰,欣慰中透着不安。其实,在文物文博的范围内,学科公认第一的应该是考古,而社会公认的却是收藏,时常被问到学这个专业会不会鉴定、会不会憋宝,我着实有些无奈。当年如果考古学是文理兼收的话,我现在可能会奋战在考古田野第一线,但作为理科生,选择了文物保护技术专业,其实也没有什么值得后悔的,因为这个事情值得你去沉淀和传扬。

简介：学校德育的主旨是培育学生思想品德，立德树人；让德育走进心灵，引导心灵，进而促进心灵成长，让学生成为心灵的主人，是走心德育的目标追求品德形成是一个“外塑-内化-内生-外化”的心路发展历程，让学生品德形成经历这一心理发展历程以及品德知情意行心理要素形成的心路历程，是走心德育的基本原理。走心德育策略与实施路径形成的实践操作体系．是达成走心德育理想目标的保障措施。

简介：＂合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。＂在学生的成长历程中,起始年级的教育起着举足轻重的作用。作为班主任,怎样才能实现起始年级的有效管理,使班级管理工作轻松愉悦？我认为还需从＂童＂字启笔。

简介：摘要“问题生”的教育和转化离不开方法的支持，适当的方法可以及时而有力地帮助教育者实现“问题生”问题的解决。面对问题生，我们要善于拨开他们眼前的迷雾，用爱呵护其自尊心，用爱捕捉闪光点，用爱搭建沟通之桥，开启信赖之门，把无私的爱更多地奉献给问题生，消除彼此之间的不良芥蒂，从而赢得学生真正的尊敬与爱戴，让亲近无间的师生关系有利于班主任工作的顺利开展。

简介：2016年8月16日凌晨1时40分,由我国科学家自主研制的世界首颗量子科学实验卫星'墨子号'在酒泉卫星发射中心成功发射,将在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信。作为量子卫星首席科学家的潘建伟,41岁成为中国当时最年轻的院士,45岁获国家自然科学一等奖,是中国科学家中的明星。

简介：'以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态……'明代著名雕刻家王叔远用桃核雕刻,生动再现了大文豪苏东坡携好友泛舟赤壁的情形。方寸之间尽显天地之宽,刀尖之上包罗世间万象,精湛的技艺让古人都为之惊叹'技亦灵怪矣哉'。在河南省人民医院,也有这样一位'传奇艺人'。他是刀尖上的舞者,是折翼天使的救

简介：语文教师想让自己的学生写出精彩的文章,还应该教会学生用“心”求“新”.用心观察,发现新事物;用心寻找,选择角度;用心提炼,立出新意;用心构思,曲中求新,这些都是写出好文章的好途径.

简介：7月4日,长沙市未成年人心理健康辅导中心组织心理援助团队来到望城县向阳中学灾民安置点开展心理援助工作。此时的长沙人民迎来了久盼的阳光,雨后的天空格外明朗,这似乎也有一份心理寓意:'危机',危险中蕴含着机会。在向阳中学,到处都是工作人员忙碌的身影,这些工作人员包括政府、医疗团队、社会各界志愿者、向阳中学的全体教师、向阳中学学生志愿者等,而校园里虽然已经安置了1400多名灾民,但仍有一些灾民陆续到

简介：史铁生说：“我曾走过山,走过水,其实只是借助他们走过我的生命;我看着天,看着地,其实只是借助他们确定我的位置.”我得感谢生命中第一次称得上遇见的有意义的事物一书.走上工作岗位后,我看了许多关于教育的专业化书籍,苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读.”我希望我的孩子们也能够爱上阅读,并且在阅读和活动中发现、发展自己的兴趣,为一＇生的完整幸福奠基.从小我就有一个梦想：要当一名老师,而且要当一名好老师.

简介：

简介：后进生，学业成绩低下，日常纪律不好，伴随着的心理取向——厌学；伴随着的学习方法——呆板；伴随着他的行为习惯——懒散，这样的孩子最容易引起教师、家长的反感和烦恼。因此，抓好后进生的转化工作，也是教学中的重中之重，以下是笔者在工作中的几点小小的措施，以求做好后进生的转化。

简介：'老师,我们学校的游泳池里有水母。''这是真的吗?水母是生长在海里的。''真的,不信,我拿给你看.'……不一会儿,学生拿来了一个水杯,我果真在水杯里看到了指甲大小的半透明状类似水母的软体生物。一股久违的孩子般的喜悦之情在我心底油然而生,可随即我想到孩子在游泳池边的安全问题和老师的责任,我后怕了,赶紧狠心阻止了学生在游泳池周围的后续活动。我分明看到孩子们在一片

简介：“心”在先秦儒家思想中是一个关键性的概念，通过“心”的作用，人之道德主体不断生成。孔子以“心”确立了人的道德本质的内在向度以及道德实践的主体地位；孟子和荀子分别从两个面向诠释了“心”的理论，“心”既有道德内涵，又具有认知功能，进而成就了人作为道德主体的存在方式。先秦诸子所言“心”具有是非判断、价值评价和道德训令的功能；“心”塑造了道德主体的伦理规定性，生发了道德主体的内在道德自觉，引导着道德主体不断实现精神超越。

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