简介：摘要：我国新课程改革以来，在初中地理教学中引入发现模式逐渐成为一种重要的学习方式，本文主要是针对现阶段我国国内大部分教师对于“发现式”课堂教育理念、能力培养现状及存在问题进行研究。首先介绍了发现式教学的优点，其次具体说明目前中学地理课堂中的教学实践，希望能为广大一线老师提供参考与借鉴。

简介：

简介：

简介：摘要：强基计划背景下如何助力县中脱困、如何在平时的教育教学中发现和培养创新人才本文做了粗略探讨以起到抛砖引玉的作用。

简介：

简介：摘要：审美教育在素质教育中有着极为重要的地位，对小学生进行审美教育也成为小学语文教学的重点任务。小学语文课本中的语文有着优美的韵律与语言，因此小学语文教师应加强对学生审美教育的重视程度，文章简单分析小学生审美的心理特点，并提出发展小学生语文审美素养的实际方式，带领学生们更为深入地走入地世界，以此来综合发展小学生们的审美能力与文学素养，促进小学语文教学实际成效提升。

简介：摘要：在初中英语教学过程当中，不可否认的是语法教学始终都是英语教学的基础，只有学生完全掌握了与语法相关的知识内容，才能深入掌握英语知识的应用原则和对话原则，避免在英语知识的实际应用上出现最为基础的错误。为此，如何提升初中英语语法教学质量和教学效率，是初中英语学术研究领域中的一个重要方向，文章以发现教学法在初中英语语法教学中的有效应用为核心，展开一系列探讨。

简介：摘要：发现式教学模式是阅读实践中的重要环节，也是教师提高学生学习效率，培养高段审美能力和创造力以及提升小学语文综合素养水平的有效途径。但是通过对前人研究文献进行梳理后发现，学界对于发式学习和个性化阅读等概念还没有一个统一、清晰的定义与界定；此外针对小学生身心发育特点及认知规律探讨也有待进一步完善等等问题存在争议：如使用传统教学模式会造成教师灌输过多知识而忽视了学生自主能动性不强等弊端。因此教师要重视发现式阅读活动，通过有效地使用问题去促进学生发展和完善知识体系，让学生对文本产生兴趣并主动参与其中……

简介：摘要：培养学生的发现问题能力和提出问题能力是教学目标之一，因为学习能力的培养在学生的成长与发展中发挥着重要作用。本文对高中地理教学中培养学生发现和提出问题能力的策略进行了探讨。

简介：摘要；现代化教学背景下的小学语文课堂应加强对审美能力教学的重视程度，主动借助现代化的教学方式开展高效的小学语文优化设计，开展高效的语文审美教学，在减轻学生学习负担的前提下提高学生的学习效果，促进学生艺术素养的综合发展。本文主要基于学生的个性特点，提出在小学语文课堂中开展审美教学的有效策略，从而发展小学生的综合素养，更好地贯彻落实现代化教学理念，充分激励学生的学习自信心，从而发展小学生的语文水平与核心素养。

简介：

简介：摘要：学习者是“深度学习”环境的核心参与者，各种活动以学习者的认识与成长作为重点目标，因此，在学习设计的时候应该以学生为中心。要了解学生的学，课堂观察是一种好的方法。文章基于“学习共同体”倡导者提出的自然课堂观察法，提取课堂关键事件、回溯与分析、重新发现学生，围绕如何改进学习设计，提高品质，从而促进学生的深度学习进行阐述。

简介：

简介：摘 要：近些年来，在教育教学改革发展过程中，数学学科逐渐受到了更多的关注与重视，尤其是对于处在高中阶段的学生们来说，数学学科作为高考当中的重点学科之一，学生们在数学学习过程中的能力将直接影响他们的高考成绩。为此，本文将结合高中数学教学中学生问题发现与解决能力培养过程中存在的不足，着重分析具体的教学策略，提出了教师提升自身专业素养、创设问题教学情境、合理运用课堂提问环节引导学生反思这几方面有效路径，希望能够借此进一步提升高中数学教学过程中学生们的问题发现与解决能力。

简介：摘要：对于学生来说，小学阶段是数学学习的启蒙阶段。在启蒙阶段中，有的孩子成绩不佳、接受能力差，是因为他们缺乏发现、解决问题的能力。这就要求，教师在教学中不仅要教授课本的基础知识，还要注重学生的发现、解决问题能力。学生拥有了发现、解决问题能力，不但能更好地了解课本的内容，还能运用所学的数学知识，解决日常生活中的一些实际问题。本文对小学数学解题能力的培养进行了具体的分析。

简介：摘要：本文对植物光合作用的发现内容进行教学，主要采用实验法，通过学生自己动手，主要培养学生自主学习能力、合作学习能力和探究能力。并且通过本次的教学设计，教学成果有了很大的提升，也能很好地激发学生学习生物的积极性。

简介：摘要：随着社会对幼儿教育的关注，人们逐渐认识到了幼儿教育的重要性，同时幼儿教育的品质要求也越来越高。在幼儿园，玩耍是幼儿最喜爱的主题，也是提高幼儿教育品质的重要手段。安吉游戏是在浙江安吉县开始的一种以幼儿为主体的独立的游戏。我们的研究旨在探索安吉游戏的一些特点，改进幼儿园的教学、游戏环境，提升幼儿的身体素质。

简介：【摘要】

简介：摘要：发现和探究是学生的数学学习活动，这种教学模式强调学生的自主参与度，同时要重视学生数学逻辑推理与思考的过程。在数学教学中，教师要充分发挥“发现和探究”的作用，组织学生展开探索和实践活动。“发现和探究”是落实核心素养的重要手段，也是提升学生数学核心素养的重要途径。

简介：摘要：2020年初，受到新冠疫情的影响，为了最大限度地减少人员流动，避免新冠肺炎病毒的蔓延传播，全国各地中小学生以及大学生都不得不选择居家学习。“互联网+”时代，在线教学平台的普及以及教育信息化建设的发展，为学生居家学习提供了有效助力，CCTalk以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。以小学日常教学为例，依托线上教学资源，能够有效克服时空限制，有利于小学生在课程学习中开拓思维和提升创造力。但是，疫情期间学生居家学习的管理问题却让很多教师感到头疼。尤其是小学生，自控力相对较差，居家学习过程中普遍存在管理难度大的问题。