简介：

简介：毋庸讳言，大部分班级都有后进生，虽然他们人数不多，但是对班风学风的影响很大，有的甚至和任课教师形成对立情绪，影响教师教学工作的正常进行，影响班级成绩的各项指标的达成。教育要面向所有的学生，教育要培养学生的所有方面，实现全体的学生的全面发展。因此，必须把转化后进生工作列为班务工作的重要方面。笔者结合班主任工作实践，总结出“五心”转化后进生的有效方法。

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简介：摘要 : 一所学校、一个班级存在着这样一群弱势群体——“后进生”， 转化后进生是班级教育工作中的一个难题。“没有爱就没有教育”，教师可以用春天般的爱，走进学生，呵护学生。用爱去发现学生的“闪光点” ，持之以恒，反复教育等方法来转化后进生，集体帮助，树立后进生的自信心。

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简介：摘要后进生是每个学校每位老师最为敏感最为头疼的，转化后进生是教师工作的一项重要内容，尤其是在思想品德课教学中，结合日常生活深入分析后进生，积极选择转化后进生的"良方"。在教学中，我进行了一些尝试，采取了平等对待每一位后进生的态度、改变考试形式等方法，用"友爱"去感化，用"师爱"去教化，用"母爱"去转化。

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简介：本文立足于班级管理的现状，分析后进生形成原因，结合后进生的实际情况，总结出了管理后进生的办法策略，为班主任工作提供参考。

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简介：在日常班级管理当中，后进生的转化是很多班主任头疼的问题。我们班主任总以为要把话说的越绝，越重，最好能够刺激到他们的自尊心，唯有这样才能把他们挽救过来。殊不知．这种急功近利，期望过高的做法往往再次把学生推到无助的深渊，最终让学生放弃任何努力，造就了一个又一个“破罐子破摔”。我认为班主任应该转变这种做法，要从逐步恢复后进生的自信开始。

简介：伴随教育改革的深化、应试教育向素质教育转轨和德育工作的加强，后进生的转化工作越来越显得重要。一名称职的教师不仅要能培养出优生，更要能做好后进生的转化工作。

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