简介：以土地来发展农村社区集体经济,农村集体的存量土地（及其厂房、商铺）出租租金成了社区集体的主要收入来源,[2]目前农村社区集体剩余的土地已经不多

简介：摘要学分制承认和尊重学生的个性差异，注重因材施教，有利于培养学生的创新能力，而且学分制与竞争、兼容、开放、竞争、选择、自主的现代职业教育理念和特点相吻合。因此，最初只在高校实行的学分制，慢慢也在基础教育、职业教育等领域扎根，并且得到了各级各类教育行政主管部门、学校的重视，实行的力度非常大，我校在实行学分制的过程中，确定了物流专业作为重点专业来进行试验，经过几年来的实行与探索，发现学分制在丰富学生的学习生活、调动学生的学习积极性、提高学生的学习效率、改善学生的学习方式和学习年限的弹性方面，都取得了可喜的成绩，但也存在着一些急需改进的地方。

简介：美国企业流行的六种激励制文／董勉之美国的企业，在进人八十年代以来，对职工的激励总算集合了物质和奖励同时并重，除了基本工资及福利外，再加上工作职位设计使职工工作有价值感、成就感，以满足人们心理上种种需要，调动了企业员工的积极性、创造性．其当前最流行的是...

简介：长泰县地处“闽南金三角”，毗邻厦门、漳州、泉州三个地区。改革开放以来，长泰人民抓住时机，积极吸收、利用外资，开发本地区资源，使经济获得持续、高速的增长，总量规模急剧扩大。“八五”期间，乡镇企业产值比“七五”时期增长了１９倍。但是，正如同中国其他众多的...

简介：

简介：摘要以重庆部分高校为例，分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。

简介：据人口抽样调查结果显示，2007年，我省城镇人口达221．02万人，城镇化率为40．07％，比2006年提高了0．81个百分点，其中，由于行政区划变动提高0．03个百分点，人口流动提高0．52个百分点，自然增长提高0．26个百分点。

简介：

简介：企业景气调查方法存在着一些不尽如人意的地方，只有清醒认识，才能找到更加完善的调查方法。

简介：党的十八届三中全会重要成果之一就是提出三个“进一步解放”：“进一步解放思想、进一步解放和发展社会生产力、进一步解放和增强社会活力”。这个标准提法是在三中全会召开过程中才完整形成的，对这个问题的认识不是一个简单的过程。

简介：联邦制又与各级地方自治一脉相承,对中央或各地方政府来说,联邦制在中国

简介：中央与地方的"合同",虽然第一百零七条规定了地方政府的权限,""全国地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关

简介："一国两制"在台湾问题上碰壁,大陆之于香港,更非香港、澳门可比

简介：摘要通过对五年制高职护理英语教学的现状进行分析，提出应调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣，开发新教材，改变教学模式，更新教学观念，增强教师的专业性等几方面对策，从而提高学生的自主学习能力，培养出既懂护理专业知识，又懂英语的高素质复合型人才。

简介：因而是潜在的土地增值收益（这种潜在的土地增值收益在农用地转变为建设用地后以建设用地的租赁收益等形式得以实现）主要诱致了土地股份合作制的制度创新实践,土地股份合作制是主要由土地增值收益诱致的一种制度安排,实行土地股份合作制可以把农民分散的土地集中起来由集体经济组织统一规划、统一安排基本农田和建设用地

简介：四川作为中等偏下收入地区，要确保2020年人均生产总值和城乡居民收入达到当时的全国平均水平，必须保持明显高于全国平均水平的经济增速。除了加快转变经济发展方式外，还必须支持非公有制经济健康发展，积极完善所有制结构。目前，非公有制经济占四川地区生产总值的比重已达到60％左右，对支撑经济增长的贡献十分突出。加之具有产权明晰和决策链条短的特点，

简介：　　档案馆如何实行档案双套制呢,当前我们要讨论的不是该不该实行档案双套制的问题,虽然笔者主张实行档案双套制

简介：摘要总统制与内阁制是近代资本主义国家行政机关的两种组织形式。民国初建，中国政坛围绕总统制与内阁制展开了激烈的争论与斗争。本文从对民初的政治、经济及社会实际情况分析入手，以事实求是的态度，试图来说明就当时中国的实际情况而言，国家行政机关组织形式的选择，总统制实较内阁制更为适宜。

简介：摘要随着科学技术的不断进步，民众出行的交通工具发生了新的改变，汽车数量不断增长，不仅给汽车生产行业带来了广阔的消费市场，而且给汽车维修行业带来了新的发展契机。汽车在长期使用过程中，各部件的性能逐渐下降，极易造成故障的发生，影响民众的正常出行，汽车维修行业便是为解决这一问题出现的。但是，现阶段汽车维修行业的发展进程中，仍面临人才缺失问题，这就要求各高校加强对汽车修理人才的培养，为汽车维修行业的发展提供充足的人力资源支持。各高校管理人员应加强对现代学徒制的理解，不断深化现代学徒制在汽修专业中的应用，全面提升汽修专业学生的综合能力。

简介：去德国研修学习,亲身体验,自我深思,笔者认为德国“双元制”职业教育取得成功的关键是主体上德国人做事的严谨务实敬业精神和客体上的科学化、系统化的“双元制”职业教育体系.在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式时,笔者认为一是要保证组织和实施职业教育主体的人的素质,二是要从中国国情、校情出发,顶层系统设计符合实际的职业教育体系.