简介:【摘要】目的:评价基于需要层次理论的护理对卵巢囊肿患者术后恢复的影响。方法:收集2022年1月~2023年9月在我院行手术治疗的卵巢囊肿患者为观察对象,统计出66例以随机单盲法分组,对照组(常规护理)和观察组(基于需要层次理论的护理)各33例,对比两组患者的自护能力和术后恢复情况。结果:相较于对照组,观察组患者护理后的自护能力评分显著更高,其术后排便、下床活动、肛门排气时间和住院时间明显更短,差异有统计意义(P<0.05)。结论:针对卵巢囊肿患者采取基于需要层次理论的护理不仅能加速其术后康复进程,还能提高患者术后的自护能力,值得临床采纳。
简介:摘要:目的:探讨PBL教学模式结合现场观摩在消化内镜病房[2]中心护理临床教学中的效果。方法:于2022年12月-2023年12月,对消化内镜中心的20名护理老师[3]进行培训[4]。通过数表法随机分为对照组、观察组,各3[5]010例。对照组传统教学,观察组PBL教学模式+现场观摩,分组探究教学的效果。结果:观察组考试成绩考核更优异,结果比较P<0.05。观察组综合护理技能评分更高,结果比较P<0.05。对照组满意度60.00%,观察组满意度100.00%,结果比较P<0.05。对照组满意度73.33%,观察组满意度96.67%,结果比较P<0.05。观察组教学模式质量评价更高,结果比较P<0.05。结论:在消化内镜中心[6]护理临床教学中,结合PBL教学模式和现场观摩,能够帮助消化内镜中心实习生[7]护理人员深入参与学习,与真实的临床实践相结合,提高了教学的针对性,提高消化内镜中心[8]护理人员实习生[9]的护理职业素养和实践能力。
简介:摘要:目的:探讨马斯洛需要层次理论护理模式在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法:选取我院2018年4月至2019年4月间收治的进行手术的子宫肌瘤患者共106例,将其随机分组,分别采取不同护理方式,给予常规护理干预者设定为对照组,在常规护理基础上,给予马斯洛需要层次理论护理模式干预者设定为观察组,每组53例患者。对比两组患者恢复速度以及心理改善程度和对护理工作满意度。结果:相同干预时间下,观察组手术后恢复速度优于对照组患者,且观察组患者心理改善情况优于对照组,观察组护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床对子宫肌瘤手术患者应用马斯洛需要层次理论护理模式,可有效加术后恢复,提升护理效果,增加患者对护理满意度,故方案值得推广。
简介:【摘要】新时代背景下,对高校教师提出更高的要求,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求广大教师争做“四有”好教师,为广大高校教师指明了努力的方向。本文阐述了对“四有”好教师的认识及简单探讨如何成为一名“四有”好教师。