简介:【摘要】 目的:探究体检人群胸部 CT诊断肺部结节的影像学特征。 方法 :选取本院于 2015年 6月至 2019年 6月所接收的 500肺结节患者,对其进行胸部 CT检查,观察所有检查者的肺结节分布特点,并且进行分析。结果:所有检查者通过低 剂量螺旋 CT扫描检查,其中孤立性肺结节占总人数的 51.20%;多发性肺结节占总人数 29.20%;从结果统计得知大部分肺结节分布在肺部上叶和下叶部位。男性和女性之间无差别,主要以单发为主,磨玻璃结节比较多见。同时结节性质的改变占总人数的 20.80%。结论:对体检者进行胸部 CT检查后,其检查肺结节的效果显著,检查几率较高,男性与女性无任何差别,肺结节主要为单发,肺结节性质为磨玻璃形式较为常见。
简介:[摘要]:《素问.灵兰秘典论》说:“肺者,相傅之官。”可见肺在一身脏腑中的重要作用,新型冠状病毒肺炎病位主要在肺,肺有病变可则可见胸闷、咳嗽、喘息等症状,亦可导致肺通调水道功能减退,即可发生水液停聚,而生痰饮,甚则水泛而肿。结合中医经络学的健康宣教,通过点穴刺激手太阴肺经,可缓解新冠患者的临床症状,提高患者自我保健意识,提高治愈率,减少病死率。
简介:摘要:目的:研究在临床检验中尿液分析仪影响尿液检验的因素。结论:在临床检验的过程中,相关的医护人员需要对影响实验结果的因素进行严格的把控,尽可能提高实验的准确性。方法:选入我院61例尿常规检查出现误差的患者为实验对象,分析影响临床检验尿液常规检验准确性的主要因素。结果
简介:【摘 要】目的:评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法:抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本,按照摸球法来分组,其中对照组的学生为 30名,研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法,进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果:研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高,三项数据差异明显,具备统计学意义( P< 0.05)。结论:边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果,并可对学生护理操作进行有效规范,是值得作为在临床教学中积极推广的方法。
简介:【摘要】目的:分析思南县急性中毒患者的流行病学特点,为制定针对性的救治策略及开展全民健康知识普及提供依据。方法:回顾性分析贵州省铜仁市思南县2018-2019年的469例急性中毒患者,采用描述性的统计方法对患者的性别,年龄,中毒原因、毒物种类等进行分析。结果:2年间共收治469例患者,男性211例(45.0%),女性258例(55.0%),男女比例1:1.22。年龄分组中以18-44岁年龄段占比最高(190例,40.5%)。最常见的中毒物质为农药(205例,43.7%),食物(98例,20.9%)和一氧化碳(55例,11.7%)。自杀患者235例,占比50.1%。自杀患者以农药中毒为主;非自杀患者以食物中毒为主。结论:该研究反映了思南县急性中毒患者的流行病学特点,应制定完善各种中毒抢救流程,提高医疗机构的救治水平。农药和食物中毒是急性中毒的重点,应加强毒物监管及自我防护意识,加强健康知识宣教,并重视民众的心理健康。
简介:摘要:目的:肠胃外科护理带教过程中采用评教评学模式,观察该种方法的运用效果。方法:抽选我院护理带教老师和实习护生为观察对象,抽选时间段为 2017年 3月到 2019年 3月,并且根据分析需要分成两组对照,对照组采用传统传、带、帮教学模式,观察组采用评教评学教学模式。结果:( 1)分析两组带来老师对护生的综合评价中,观察组带教老师综合评价明显优于对照组,( P<0.05),有差异统计学意义。( 2)分析两组护生对带教老师的综合评价中,观察组明显优于对照组,( P<0.05),有差异统计学意义。( 3)分析两组护生的考核合格率中,主要从基本技术和基础理论知识两个方面考核,观察组考核和合格率明显高于对照组,( P<0.05),有差异统计学意义。结论:肠胃外科开展护理带教使用评教评学模式效果良好,该种方法值得推荐使用。
简介:摘要:目的:探讨形成性评价在风湿病学教学中的应用效果。方法:选取 2018 年 5 月 -2019 年 5 月在于我院见习本科学生 200 例,采用随机分组方式分为研究组和对照组,对照组学生进行传统评价教学,研究组采用形成性评价教学,研究对比两组学生对理论和技能的掌握程度、学生和教师对教学质量的满意程度等方面的差异。结果:研究组学生的理论成绩、技能成绩以及教师和学生在教学方面的满意度均显著优于对照组( P< 0.05);研究组学生在知识理解加深、知识记忆巩固、学习兴趣激发、自学能力体提升、团队协作能力提升以及综合能力提升等方面的改善情况均优于对照组( P< 0.05)。结论:形成性评价模式教学效果良好,更好的符合了临床岗位和素质教育的要求。