简介:摘要目的探究在高职护生基础护理教学中应用内隐学习法的教学效果。方法选取某职业技术学院护理学院的200名高职护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各100名,对照组护生采用常规教学法进行教学,观察组护生采用内隐学习结合外县认知的方法进行教学,运用Sarason考试焦虑量表和课堂教学评价量表对两组护生的教学效果进行调查。结果观察组护生的考试焦虑评分明显低于对照组(p<0.05);观察组护生的课堂教学效果、能力提高以及学习促进评分明显高于对照组(p<0.05);观察组的总平均分与对照组总平均分对比差异有统计学意义(p=0.000)。结论对高职护生基础护理教学中采用内隐学习教学法,能够有效弥补传统教学模式中的不足,并改善护生的考试焦虑情况,提高护生的理论、技能成绩,增强课堂教学效果。
简介:摘要随着现代经济不断快速发展,医学模式及健康观念也得到一定的转变,医院以及门诊早已不是护理人员仅限的工作范围,其范围不仅扩展到家庭和集体,而且也扩展到社会。而护理人员的主要任务也亦如此,既帮助患者快速恢复健康,也要通过各种方式使患者学会增进健康。然而,优质护理服务在医院护理服务中,发挥着必不可少的作用,尤其是其中的健康宣教和指导措施,能够提高患者生存质量。本文针对优质服务理念,进行简要分析。
简介:摘要目的探讨基于问题的学习教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法选取某高校两班级作为研究对象,分为研究组班级与对照组班级,实施不同的教学方法,观察教学效果满意度及教学效果评价。结果研究组班级的教学总满意度为100.0%,对照组班级为75.67%,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组班级学生的各项评价指标均在80%以上。结论PBL教学应用于外科护理学教学中,在学生学习满意度、学习能力指标评价方面均有很大提升,提高了教学质量。
简介:摘要:目的:探索“知行合一”理念下的以学生为中心,以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式,对口腔本科实习生综合素质的能力的影响。方法:选取在昆明医科大学附属口腔医院口腔综合科实习的2016级本科生和2017级本科生,2016级为传统临床教学,2017级为“知行合一”理念下的以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式,比较两组学生的教学效果在理论知识和实践技能上的差别。结果:采用知行合一理念的现代化教学模式培养出来的学生无论是在理论上还是在实践技能上均优于传统模式培养出来的学生。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对于口腔本科实习生,“知行合一”理念下的以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式具有一定优势,值得推广。
简介:摘要在卫生职业学校中开发“健康管理”专业课程,是卫生职业教育培养满足市场需求人才的尝试性研究,该文以安徽省某卫生职业学校为例,采用访谈调查法,以相关课程开发理论为基础,分析调查结果,对“健康管理”专业课程进行教学分析,为该课程实施提供依据。