简介:中图分类号R4文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0278-02摘要探讨肾内科患者的安全管理策略。论文对患者采取的护理管理措施包括意外事故的防范、躯体合并症处理、院内感染的防控,通过对重点人员、重点时段、重点环节,建立健全安全管理制度,制订护理安全紧急风险预案,加强护理人员的专业思想教育和专科技能培训,增强护理安全意识,掌握肾内科患者的疾病特点和生活习惯。结果有效规避了肾内科护理安全的风险,降低了护理差错,保证了患者的安全。
简介:摘要目的对肾内科发生的护理纠纷进行原因分析及对策探讨。方法对本医院在2013年2月截至到2015年2月所发生的该科室医患纠纷事件进行讨论分析,并进行实验对照,讨论研究该事件的产生原因,在进行相关研究后,把医患纠纷作为对照组,观测两组护理医患纠纷的差别、纠纷的发生频率以及后续的处理程度。将第一组命名为对照组,第二组命名为观察组。结果第一组医生患者发生护理纠纷的概率为6.09%而第二组即观察组医患纠纷的发生概率偏低,概率为3.45%,显而易见的低于第一组,观察组与对照组的差异是比较明显的P<0.05。而从患者满意度这个角度来看,第一组79.1%,第二组98.3%。两者差别巨大,比较性不强,P<0.05。结论由上述实验可以得出相关结论,可以对比研究出医患护理纠纷发生的原因,并进行讨论研究,此举对缓解医患关系,建设和谐社会有重大作用,并且其影响患者对医院的整体满意度。
简介:摘要目的探讨目标教学法联合情景模拟教学法在急诊抢救室实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2014年1月-2014年12月在我院急诊抢救室实习护生70名为观察组,采用目标教学法带教。与2013年1月-2013年12月实习护生72名为对照组,进行比较。结果观察组护生在出科时的理论考试、技术操作考试及对带教老师的满意度明显高于对照组,无护理不良事件发生,两组比较差异有显著意义(P<0.05)。结论目标教学法明确了急诊抢救室实习的重点、难点及注意事项,为实习护生指明了方向。情景模拟教学法再现了急诊病人的就诊场景,锻炼了护生的临床适应能力,增强了护生完成实习目标的信心,同时也强化了带教老师的责任。两种方法的有效结合有利于护生的健康成长,提高了临床护理教学质量。
简介:摘要目的分析探讨问题式教学法在儿科临床教学中的应用价值。方法选取在我院实习的120名学生作为研究对象,随机分为对照组合和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用问题式教学法,以问卷调查的形式,比较两组的考试成绩,对教学方法的认知评价等。结果实验组的理论成绩和技能成绩明显高于对照组,理论成绩比较差异无显著性差异(P>0.05),技能成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);两组对教学方法认识评价实验组学生的学习主动性、思维能力、综合分析能力及对教学满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科临床教学中采用问题式教学法,既充分调动了学生的学习积极性和主动性,也加深了学生对临床理论知识的理解和掌握,提高了儿科临床教学质量。
简介:摘要:目的 病例导入式教学法在妇科临床教学中的应用。方法 选取2020年6月~2020年12月在本院妇产科轮转的实习生13名作为对照组,采用妇产科常规教学法;选取2021年6月~2021年12月在本院妇产科科轮转的实习生14名作为观察组,在常规教学的基础上实施病例导入式教学法。比较两组实习生教学后的理论考试成绩和操作考试成绩。 结果:实施病例导入式教学法后,观察组实习生的理论考试成绩和操作考试成绩均显著优于对照组,有统计学差异(P<0.05))。 结论:病例导入式教学法通过列举典型案例进行病例分析,并对相关问题进行讨论和拓展,有效提高了实习生对相关知识的掌握,有助于提高妇产科学质量。
简介:摘要目的对肾内科住院患者医院感染的临床特点及表现进行系统分析。方法对2014年3月~2016年3月在我院肾内科住院治疗的419例患者的临床资料进行回顾分析,对发生医院感染的病例进行统计,并总结医院感染发病率、病原菌分布情况。结果本组419例患者中,有44例患者发生医院感染,发生率为10.5%;其中,尤以系统性红斑狼疮患者的感染率最高,达到30.7%;呼吸道及肺部是最为主要的感染部位,菌株占比为67.4%;主要是革兰阴性菌,占比68.2%;其次是革兰阳性菌,占比27.9%,再是真菌,占比3.1%;病原菌在分布上最多的是大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌及粪肠球菌。结论肾内科住院患者的医院感染发生率较高,且主要是呼吸道感染,以革兰阴性菌为主,住院期间必须加强感染预防。
简介:摘要目的分析和探究肾内科住院患者感染的临床特征。方法选取西藏军区总医院2012年8月-2015年8月肾内科收治1200例患者进行临床分析,对其住院期间出现的感染情况进行观察,并对其感染的位置以及病原学特征进行详尽的分析。结果住院期间1200例患者中有90例患者出现了感染,患者的感染几率为7.5%。住院患者所携带的病原菌被总共有120株,其中感染率最高的病原菌为革兰阴性菌,革兰阴性菌的数量为75株,这类病原菌所占的比重为62.5%。根据观察,患者出现感染的部位主要为肺部、呼吸道、皮肤、口腔、肠道、尿路以及其他的部位。结论肾内科患者在住院期间,由于受到疾病的影响,使得身体的免疫机能下降,从而很容易受到病原菌的感染,因此,医护人员应该科学分析住院患者感染的临床特征,采取有效的措施降低患者出现感染的几率,以保障患者可以快速的恢复健康。
简介:【摘要】目的:探究呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果。方法:数据搜集时间为2019年1月-2023年12月,共44例实习护士接受护理带教教学,在双盲分组法下划分成研究组(n=22)和参考组(n=22),参考组应用传统教学法,研究组应用案例式模拟教学法,针对带教效果及满意度进行比对。结果:研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率方面与参考组相比较均明显偏高,差异具统计价值(P<0.05)。结论:案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士的临床护理带教效果理想,可予以推广。
简介:摘要目的探讨护理干预对老年肾内科患者的安全护理的影响,减少肾内科老年患者的安全隐患发生。方法针对我科老年肾病的患者100例,随机分为两组,每组50例患者,其中一组患者采取一般常规护理为对照组,一组患者采取有效的护理干预措施为观察组,观察两组患者住院期间的对安全护理的影响,从患者出现的意外伤害(跌倒、摔伤,烫伤),服药安全率,并发症的发生率等方面进行比较。结果观察组的患者在意外伤害、服药安全率、并发症等明显优于对照组,具有显著差异(P<0.05),具有统计学意义。结论对于老年肾内科的患者实施有效的护理干预措施能够减少护理安全隐患的发生,提高护理安全质量,提升患者的满意度
简介:【摘要】目的 探析以案例教学法为基础的现代消化呼吸内科护理教学思路。方法 选取2020年6月至2021年1月间于本院消化呼吸内科实习的45名护生作为探究对象,将其分为研究组,2019年1月至12月的护生分为参照组,各45名。参照组实施传统教学模式,研究组实施案例教学模式。比较两组教学模式的成果。结果 教学告一段落,对比两组护生的理论成绩、实践操作成绩以及教学满意度,研究组分别为(93.89±3.27)分、(92.62±3.55)分、(95.34±3.43)分,均明显高于参照组的(84.91±4.14)分、(84.12±4.23)分、(87.88±3.95)分,差异有统计学意义(P
简介:摘要:目的:分析在呼吸内科护理教学中应用CBL结合PBL教学法进行教学的应用效果。方法:选取于2020年10月-2022年10月这2年期间到本院进行实习的实习生作为样本来进行此次研究,样本选取例数控制在60例,将这60例实习生按照随机数字表法进行分组处理后得到两个组别,其中一组为常规组,组内30例实习生均采用常规带教模式教学,另外一组为研究组,组内30例实习生均采用CBL结合PBL教学法进行教学,之后对比两组实习生的综合素质、教学效果以及教学满意度等指标。结果:分析两组呼吸内科实习生综合素质的差异可知,研究组实习生的综合素质评分明显高于常规组(P<0.05);观察两组呼吸内科实习生教学效果的差异,研究组实习生的教学效果较好(P<0.05);比较两组呼吸内科实习生教学满意度的差异可知,研究组实习生的教学满意度较高(P<0.05)。结论:对于呼吸内科实习生来说,应在其教学中应用CBL结合PBL教学法进行教学,这种教学方式可以有效提升实习生的教学满意度、教学效果以及综合素质,应用效果显著。