简介：中共江苏省委组织部、江苏省人事厅、江苏省财政厅联合发文（苏人通[2006]174号），我院科技产业处张荣成博士的“短流程甲基腈清洁化中试生产研究”；建工系苏慧博士的“相邻结构物的涡振破坏及涡振控制研究”项目，获江苏省“六大人才高峰”项目资助，并且列入江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象。

简介：高职院校教师岗位考核，是学校引入竞争机制，激活师资队伍，提高教学、科研水平，提高人才培养质量的重要措施。作为高职院校，如何培养自身的师资队伍，打造核心竞争力是非常关键的。从这个角度上看，对教师岗位考核进行改革，不仅非常必要，而且势在必行。基于上述认识，学院于2002年制定了具有激励性、导向性的教师岗位考核方案，2003年正式出台。改革方案实施一年来，学院各方面发生了深刻的变化，不仅改善了教师队伍的结构，激励了教师的工作热情和责任感，而且有力地推动着学校各项事业的发展。

简介：引入竞争机制,造就一支高素质的思想政治者队伍是提高思想政治工作实效的基础。思想政治工作的科学决策,必须靠人去积极执行。一、引入竞争机制的必要性竞争是人类社会发展的普遍现象。学校没有竞争,就不能充满生机与活力,现代意义上的学校的各方而建设也不会是健康的。因此,迫切需要在人

简介：建立国有企业经营管理者的激励机制,是建立现代企业制度的内容之一,要准确度量经营管理者的报酬,实施企业经营管理者年薪制,必须要重视精神激励的作用.

简介：马斯洛需要层次理论是分析高职院校教师激励的重要理论依据。通过借助需要层次理论，根据教师的需要特点，分析高职院校教师激励中存在的问题，并提出具有针对性的激励对策，有助于提高高职院校教师激励的效果。

简介：以高职院校青年教师为研究对象，运用态势分析法，分析青年“双师”成长环境，并从构建的SWOT矩阵模型中寻求发展途径。同时以“双因素”激励理论为依据，考虑不同个体发展需求，构建激励模式，以激发青年“双师”成长内驱力，并保障内驱力激发后的后续力。

简介：1．引言及相关研究职业教育工作者越来越强调职业教育的营销．在一个越来越强调学术与大学教育价值的社会．学生选择职业教育的课程是有益的。最近一些年来，这种营销取得了明显的效果，它使学生们明白职业教育课程是走向工作与接受更高教育的有效的途径。

简介：以汤臣倍健为例,结合股票期权激励计划草案公告日前后股票累计超额收益的分布特征,以及股票期权激励计划草案推出后信息披露特征,对股票期权激励计划推出环节机会主义择时行为进行了研究。研究发现,股票期权激励计划草案公告前存在显著的负累积超额收益,而在草案公告后存在显著的正累积超额收益,结果表明公司管理层为了获得一个较低的行权价格在股票期权激励计划推出环节实施了机会主义择时行为。结果意味着,要想使得股票期权激励达到预期的效果,不仅要重视股票期权激励计划实施环节的有效性,而且要关注股票期权激励计划制定环节的有效性,规范行权价格的确定机制,优化公司治理结构,对于保证股票期权激励不至于沦为代理问题来源具有非常重要的意义。

简介：该文以云南师范大学传媒学院本科生为调查对象,对大学生群体中“宅”的情况进行调查,运用大众传播学中“媒介即信息”、“媒介即人的延伸”、“使用与满足”、“群体传播”等理论,分析产生的原因、造成的消极影响,并寻求解决之道,以期对宅居大学生进行积极引导。

简介：深入分析了教师需求是高职院校建立科学、合理的教师激励机制的前提和基础。文章基于需要层次理论,运用问卷调查和数据统计分析的方法,对某高职院校教师的总体需求情况进行了调查和分析,并在此基础上提出了相应的激励措施。

简介：根据《广东省教育厅关于遴选第一批领军人才培养对象的通知》、《广东省“强师工程”实施方案》等文件精神，广东省开展了2014年第一批高等职业教育专业领军人才培养对象的选拔工作。我校经过个人申报、二级学院（部）推荐、相关职能部门初审、学校专家评议小组评审、票决、校内公示等程序，

简介：关于如何提高顾客忠诚度的问题，很多学者都从不同角度进行了探索，而文章采用的是一种新的研究角度，即通过期望理论来分析如何提高顾客满意度，重点阐述应用期望理论的效价和期望值两个因素提高顾客满意度，以激励顾客，提高顾客对企业产品的忠诚度。

简介：激励作为大学生创业团队实现成功管理的关键环节，贯穿于团队创建、适应、巩固等过程。由于大学生创业团队运行的动态、复杂性，要求设计一种系统、科学的团队激励机制。良性激励机制使团队成员充分地发挥了才能，深度开发着团队的人力资源潜能，从而维持着团队的高效率。通过梳理成都地区六所高校大学生创业团队激励存在的问题，剖析团队实现激励面临的困境，提出构建大学生创业团队激励机制的实施路径，为大学生创业团队开展有效激励提供了有益借鉴。

简介：2004-2007年，广东20所院校接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。评估有力地推动了学校的改革与建设，成为高等职业教育深化改革的激励源。