简介：摘要： 随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中作文教学提到重要日程，但是在当前小学语文教学中还存在很多问题，本文先分析当前小学语文作文教学现状，接着提出小学语文写作教学措施，以此更好的提升写作效率，促进学生写作水平的提升。

简介：笔者出了一本小书《作家之门》,许多青年文学爱好者读后给我来信,不少人还附来习作,与我探讨创作上的问题.我给他们讲的大多是一些可称为冠冕堂皇的道理,这些道理绝对正确,甚至可以放之四海而皆准,诸如树立“两为”思想,深入火热生活,多读多想多写,等等.无奈他们照做后起色不大.对照

简介：摘要：在小学语文教学中写作教学是非常关键的一项教学内容，它不仅集中的体现了学生的语文综合素质能力，同时也直接影响着学生认知能力及语言表达能力的发展。因此，在小学语文教学中对学生进行写作能力的培养是非常必要的。但是在现阶段的小学语文写作教学中，普遍存在着学生写作兴趣缺乏、学生作文内容空洞的现象，这就需要教师应通过有效的教学策略，进行写作教学现状的转变，实现学生写作能力的有效培养。

简介：20世纪80年代以来,写作学科空前发展,但由于多种未经验证和公开的原因,学科地位未能正式独立.诸多院校的写作教师虽也招收、培养硕士研究生,却只能挂靠于其他学科,处于五花八门,各自为战状态.为规范写作学硕士研究生的培养,本文反思过去,展望未来,提出了改革意见.

简介：预制语块是一种固定、半固定的＂板块＂,具有一定的语法特征和语义,是二语习得中重要的语言现象。针对大学英语写作现状,通过实例具体分析了预制语块在写作中的应用,指出预制语块的重要性,启迪大学英语外语教学工作者重视语块教学,从而提高非英语专业大学生的写作交流能力。

简介：情境教学法是应用写作教学的科学方法之一,本文论述了假设情境、影视情境、角色情境、问题情境、个体情境和社会情境等具体的情境教学方法在写作教学中的运用,以期这种教学方法在写作教学中发挥最大作用。

简介：写作,有人说是苦差事,有人说是寂寞的事业,也有人说是巨人的事业.在市场经济的今天,更有人说,想赚钱就别搞写作.我出了一本书《作家之门》,有人一听书名就不屑一顾,说什么这年头谁还当作家?写本怎样当老板的书还差不多.话虽如此说,默默写作的还大有人在,求购《作家之门》的读者不曾断过.一位从荔浦农村来南宁才一个多月的打工妹,偶然在新华街的书店发现《作家之门》.她在给我的信中写道,“我几次拿起又

简介：本文以中介语理论为切入点,探讨了大学英文写作的现状及存在的问题;结合对中介语的特点、影响中介语系统的因素及中介语形成过程认知特点的分析,提出在写作教学中,加强元认知策略意识的培养、建立科学的写作理念以及形成有效的作文评价体系是改进写作教学质量,提高学生写作能力的关键。

简介：英语写作能力常常被视为英语水平的综合体现,它不仅仅是简单的遣词造句更融入了深层次的文化因素。文化因素渗透至写作的各个方面,无论是表达方式还是词法句法方面,都无不体现出中西方文化的差异。

简介：经济应用文写作课程实践教学一直以来存在着重理论、轻实践，教学形式单一、教学方法陈旧等问题，经济应用文写作课程实践教学有待进一步改善。针对此种情况，本文从明确课程实践教学定位，优化课程实践教学内容，强化课程实践教学方法和手段，创新实践教学形式等方面提出了改善经济应用文写作实践教学效果的途径，以期激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，保障课程实践教学效果。

简介：笔者通过自己多年的教学实践,在应用写作教学中尝试性提出了＂实践导入、穷尽疑难、精深讲授、巩固提高＂的教学方法,在教学中收到了很好的效果。

简介：教育专题片已经成为教育教学的一种重要手段。在专题片中必不可少的是片中的解说词,解说词作为对电视画面内容的文字解释和说明,对画面具有补充协调作用,能升华主题、引发观众深思和联想。对拍摄对象的详实了解、深入体验是写好解说词的前提;融入真挚情感、表达真诚的内心世界是写好解说词的关键;扎实的文字功底和文学艺术修养是写好解说词的根本。

简介：在高中语文阅读教学过程中,教师应该采取有效的教学模式,帮助学生找准阅读和写作的连接点,使学生的阅读兴趣得到激发,进而启发学生的语文阅读思维,引导学生对相关问题进行深入的思考,在对相关文本进行阅读品味的过程中,能使学生获得更加丰富的情感体验,进而提升自己的写作水平。本研究就对高中语文阅读和写作的整合策略进行探讨分析。

简介：大学生的写作能力的培养,也需不断加强,只靠课堂教学,并不能提高学生的写作能力。大学学生的写作能力,是大学学生语文素养的综合体现。特别是学生毕业论文的写作,如果没有平日的积累训练,很难完成。只有通过培养兴趣,培养学生的观察能力、认真积累、精炼、同时模仿大量好的文章,大量阅读写作,学生的写作能力才能得到提高。

简介：合作学习能够增加学生学习英语互动的机会，培养学生的合作学习能力。如何将合作学习写作教学模式做到有实效，这需要教师灵活使用教学方法并教会学生写作技巧。

简介：摘要：小学数学是一门概念性很强的学科，也就是说任何一部分内容的教学，都离不开概念数学。数学概念的教学方法有很多，但不管用什么方法都应当以学生为主体，让其发现、理解、概括出概念，重要的是学生能够理解运用。小学数学概念是小学数学基础知识的重要内容，是正确、合理、迅速运算，有效解决问题的前提条件，更是学习定律、法则和公式等数学知识的基础。由于数学概念属于理性的东西，较为抽象，学生难以理解和掌握。加强小学数学概念教学，是小学数学教学的首要任务。

简介：数学思想和数学方法对数学教学具有指导意思。数学思想方法是增强受教育者数学观念，形成良好思维素质的关键。数学思想方法主要有：方程与函数方法、数形结舍思想、分类讨论、化归思想和符号思想等。

简介：电大中文专业《应用写作》课教材,有三个基本特点,即:系统性、科学性和实用性,其中实用性是主要特点。作为辅导教师,依据其特点,上好辅导课应从以下几方面入手:一、了解学员背景辅导教师应对学员的工作性质、年龄结构、基本素质和学习状态等方面做细致的调

简介：李轻松的诗歌创作因其独特的个人经验及其个性化的写作技巧，强烈地贯注着她本人生命的温度和血液的浓度，深刻传达着诗人内心的破碎感和紧张感。如果联系90年代以来的文化语境来看，便可认识到，李轻松诗歌中的紧张感和破碎感更是一种社会化的情绪。所以李轻松的诗歌不仅表达着诗人个体内心的隐秘，更记录着这个时代的心灵震颤。

简介：近年来，元认知策略培训与英语写作教学的关系备受关注。以一名高职非英语专业学生为研究对象，从五个方面对其进行写作元认知策略培训个案研究。结果表明：元认知策略培训能有效提高学生英语写作水平；元认知策略培训能提高学生元认知策略使用能力和英语自主学习能力；教师在培训中起不容忽视的指导和引领作用。