简介:创造力和心理健康是目前教育界和心理学界共同关注的两个热点话题。对大学生创造力的研究发现艺术类学生的创造力较为突出,社科类学生的创造力较差;创造性思维的年级差异明显,大学二年级和三年级学生优于一年级学生;心理健康问题主要表现是对人际敏感、强迫症状和偏执,同时,焦虑和抑郁也显著高于全国常模;创造力与心理健康存在显著相关,心理健康水平高的学生,其创造力水平也较高;对中等程度焦虑和抑郁情绪的学生的心理咨询和治疗,可以提高创造力的发挥水平。这种研究发现对于我国各级各类学校青少年的创造力和心理健康教育均有启示作用,也提供了全面推进素质教育和促进教学改革深化的新思路。
简介:〔摘要〕抗日战争的胜利是中华民族的胜利是中国人民爱国主义精神的胜利。中华民族的凝聚力是抗日战争胜利的重要的精神要素,中国共产党成为抗日战争的中流砥柱。国民党和共产党携起手来共同抗日是发动全民抗战的有力保证。铭记历史,珍爱和平,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为动力的时代精神。
简介:〔摘要〕从教育学家苏霍姆林斯基的教学领导经验可以看出,校长无论多忙都要将教学领导放在中心的地位,合理安排时间,做一个学习者,做一个教育实践家。一方面要不断补充自身的教育领导专业知识,把握学科发展动态,充当教师的学习伙伴,促成互动的组织学习气氛。另外还要做一个实践家,经常听课、学会听课,将听课制度化,使之成为一种有效促进教师改善教学的制度行为,而不是偶尔为之,以避免教师为了某一次的听课检验而刻意造作。教学领导的本质在于激活教师的教学热情,将学校塑造成学习型组织,不同主体之间是互助提升,尊重关怀的关系。只有教师群体凝聚成一个团队,才能提升学校的办学能力,促进学生的全面和谐发展。