简介：自中国高校开设《组织行为学》课程以来,相关教学模式的探索一直是教育界争论的焦点。至今,现有教学模式仍存在明显的问题和不足,因而有待改进的空间仍很大。文章着重探讨了如何将理论教学和文献分享相结合的方式有效提高教学效果的议题,为今后教学模式的改进带来了启示。

简介：幼儿良好行为习惯的形成过程，即人格健康发展完善的过程，亦即行为习惯生态化的过程。由于家庭、社会、同伴、环境文化等诸多生态因子的影响，当代幼儿身上存在着一些非生态的行为习惯。以生态体验理论为指引，纠正幼儿的非生态行为习惯，积极培养幼儿生态行为习惯，能促使幼儿的生命样态发生深层次的优化。

简介：摘要在特定的课堂情境下，教师总会根据教学的需要和要求作出相应的言语表现，我们把它叫做教师课堂言语行为。教师课堂言语行为主要表现为教师在课堂中与学生之间的交流互动和口头表达，是教师管理和评价课堂的一种重要能力。在小学语文教师的课堂言语行为中，主要具有知识传递、情感交际、审美示范、评价导向等功能，是小学语文教师提高课堂教学效率的重要因素。然而，当前的许多教师朋友，特别是小学语文教师并不能把言语行为合理有效的运用起来，因此急需找出一些对策，充分发挥小学语文教师课堂言语行为的功能，有效的提高教学效果。

简介：摘要“对话式”阅读教学是教师为了深入解读文本的内涵、情感、语言，从而组织的教师与学生、师生与文本、学生与学生之间的多元交流活动。小学阶段是培养学生良好的学习方法、学习习惯的重要时期，“对话式”阅读教学中，教师要转变对话行为，避免对话形式化、自由化、无序化、汇报化、问答化、舞台化。

简介：摘要课堂管理与教学评价是课堂教学的重要部分，决定着课堂教学的成败。教师是课堂的引导者、主力军，在整个课堂教学中起着至关重要的作用。随着新课程改革不断深入，传统的高中化学课堂管理与教学评价已不能满足新时期的需求。在此背景下，构建符合新课程标准的课堂管理与教学评价越来越重要。合理的课堂管理与教学评价，可以使高中化学课堂教学更加有效。本文结合多年的教学实践，对高中化学课堂有效实施课堂管理与教学评价进行了探讨。

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简介：著名教育学家陈鹤琴先生认为:'人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。习惯养得不好,则终身受其累。'幼儿时期是良好行为习惯养成的关键时期,对幼儿进行良好行为习惯的培养也最容易成功。但是,有些家长不重视对幼儿的家庭教育,把教育孩子的责任推给幼儿园,把培养孩子的希望寄托在幼儿教师身上。家长这种错误的认识观又导致了他们教育的不当方法,而他们自身存在的不良行

简介：摘要良好的品德行为习惯对于学生来说是非常重要的，尤其是对于小学生更是重中之重。著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯。”这就可以看出良好的习惯对于学生是非常重要的。良好的习惯将决定一个人的命运，因此，培养小学生的品德行为习惯是每一位教师所应引起重视的问题。

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简介：在教学一线,教师增强课程意识,对实际教学的促进作用毋庸置疑。然而,即使具备了一些课程意识也并不意味着教者必然会将之转化为课程行为,因此,一线教师极有必要搭建课程意识转化为课程行为的桥梁——对语文文本资源进行语用性开发。

简介：根据存现句中段动词的特点,现代汉语存在句可分为“有”字句、“是”字句和行为动词中介存在句。储泽祥、王建军等对于存在句进行了充分的历时描写,认为受事宾语早于施事宾语进入该句法格式。本文在此基础上探讨现代汉语行为动词中介存在句的语法化动因。受黎锦熙《新著国语文法》的启发,我们对《镜花缘》《西游记》《水浒传》等三部白话小说中出现的该类存在句进行了整理统计和分析,得出的基本结论是：衔接和连贯等篇章功能是行为动词中介存在句的语法化动因。

简介：摘要中小学生的各类偏差行为与网络载体之间存在一定的显著相关性，不同的学校，学生偏差行为也存在较大的差异。本文对本地中小学生的偏差行为进行研究，以解决当前学生的心理问题。

简介：掌握国内游客旅游消费特征,对促进青海国内旅游消费持续健康发展具有重要意义。依据问卷调查和深度访谈获取的1016份第一手数据,对青海省国内游客旅游消费行为开展实证研究。结果表明：游客性别比例基本持平,以高学历、中低收入、职业稳定的青壮年游客为主体,客源地少而集中在邻近省份,符合距离衰减规律;游客旅游动机以休闲度假和观光为主,旅游资源偏好于自然风光和民俗文化,旅游信息主要来源于朋友推荐和网络,旅游方式以携家人或亲朋为主、独自和自驾游成为新兴的旅游方式,高原土特产品和美食是最受青睐的旅游商品：游客旅游消费水平偏低、重游率不高、停留时间较短,旅游消费满意度总体处在一般到满意之间。最后提出了促进青海国内旅游消费持续健康发展的相关建议。

简介：内容摘要俗话说“十年树木百年树人”可见教育对家庭，对社会，对国家的重要.想要学生将来能成为国家的栋梁就必须把他们培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才。而要培养全面发展的人才就必须从娃娃抓起，从他们的行为习惯抓起。有句谚语说得好“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获幸福。”让好习惯为学生插上成功的翅膀，使他们受益终身。

简介：在幼儿成长过程中,常会出现一些影响幼儿身心健康与发展的不良行为。现结合多年幼儿教育工作和实践的经验,就常见几种幼儿不良行为的成因分析与矫正方法加以浅述。

简介：摘要精神环境是幼儿园环境中的重要部分，可以对幼儿良好的行为习惯进行培养。同时在丰富物质环境的基础上构建精神环境，可以更好地对幼儿进行培养。本文对构建幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯的方法进行探索研究，希望可以促进幼儿的健康成长。

简介：摘要文章通过查阅文献资料、观察法、访谈法以及调查分析等方法，结合做教练的体会，对攻击性行为进行了相关运动归因，结果显示造成攻击性行为的原因是多方面的，主要是队员身体或心理受到挫折以后的失控“行为”。同时针对这些因素提出了相应的预防和教育措施。

简介：摘要几年来，气候变化这一全球性话题在国内同样备受关注，在搜索引擎中键入“低碳生活”等关键词，相关链接多达几千万个。低碳生活的意义、如何从身边事做起在生活中实现低碳，这样的信息触手可及。那作为新生力量的中职生们是否在低碳生活、低碳潮流中起着引领作用呢？从哥本哈根会议后，低碳一时风靡大江南北。然而，何为低碳？如何践行低碳理念？我们能为之做些什么？似乎我们心中现在并没有这样一个概念。发展低碳经济、建设低碳社会已经成为我国的战略重点和全民教育重要方向。低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于普通人来说是一种态度而不是能力，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

简介：小学生普遍具有向师性，教师的一言一行是小学生有意或无意仿效的榜样。因此，教师的态度和人格是影响小学生心理健康发展的重要因素。如果教师的心理不健康，存在明显的个性和行为缺陷，就将影响小学生的认知、情感、态度和价值观，还会对小学生的智力发展造成损伤，束缚小学生的思维能力和想象能力的发展，严重危害小学生的心理健康。文章结合具体案例，对影响小学生心理健康的教师不良行为进行分析，同时，对如何解决这一问题提出自己的建议。

简介：道德和道德教育，无不注重道德行为和道德行为习惯的培养，现实中的德育课教学，由于难以保证学生的知行统一而一直遭到责难。其实，美德不可教，德育课教学的根本任务不在于培养德行，而在于通过对话促进学生学习和追求道德真理，理解道德，发展道德能力，获得道德智慧，实现道德领域的启蒙、解放、自由，德育行为主义把德育从文雅教育变成了实用教育，给德育课教师强加了一项不能完成的任务，更涉嫌不尊重学生、把学生当作手段。专业化的德育课教学，应辨证对待知、情、意、信、行的培养。