简介：【摘要】教育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人，它有着强烈的现实针对性。“我不能把每个学生都教育好，但我会尽我最大的努力让我的学生变得更好。”本文将结合自己的教学经历，谈谈如何处理性格孤僻学生的教育、教学的方式、方法。

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简介：摘要：阐述了在当前形势下，提高农村问题学生学习英语兴趣的重要性，针对目前农村小学英语教学中存在的问题进行研究。通过研究，总结和归纳多年工作经验，提出一些激发问题学生学习英语兴趣的对策。希望通过分析，能帮助农村小学英语教师提高教学工作水平和质量，能更好地应对工作中存在的问题。 关键词：问题学生，兴趣，英语学习

简介：【摘要】"农村小学问题学生"是与同年龄段学生相比较下,因为受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面不同或偏走于常态之外,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。主要表现在品德、学习、行为、心理等方面。原因是多方面的,而家庭因素尤其重要。“问题学生”是教师教育能力体现的体现，能不能有效率地转化“农村小学问题学生”也是教师的重要职责，现实教学工作中“农村小学问题学生”也成为许多教师工作的一大难题,怎么有效把“农村小学问题学生”引上正轨？教育工作者就必须要去分析去研究“农村小学问题学生”产生的根源,按照实际情况分析。

简介：摘要：教育在国家的发展上起着保驾护航的作用，它通过国民教育的方式使得人民群众获得正确的价值观，又为我国的经济社会发展提供源源不断的人才补给，实现人才的可持续性。我国的农村区域占比较大，教育水平落后于城镇区域，这使得相当多的农村学生无法获得高质量的教育，导致大部分农村学生的综合素质无法与城镇学生媲美，陷入一个恶性循环之中。

简介：摘要：在一个班集体里,只有少数学生让老师劳心费神。这部分学生的表现往往与其他学生不同,他们在成长过程中往往有一些和其他学生不同的经历。我们称这部分学生为“问题学生”。本文从分析"问题学生"的产生原因、主要特征入手,去探讨一些行之有效的教育方法,并认为只要方法得当,"问题学生"的转化工作是可以做好的。

简介：【摘要】音乐教师借助音乐实践活动，让“问题学生”获得被人信任和尊重的幸福感，调整“顽童”的心理状态，找到解决“问题”的教育蹊径。在音乐实践活动中让“问题学生”在轻松快乐、自然友好的氛围中发现自身的价值，得到认可和肯定，渐渐转变学生的学习态度,产生战胜自身弱点的动力。

简介：摘要：问题学生的存在，具有一定的普遍性，而他们的问题类型和成因不尽相同，经常给学校、班级教育管理工作带来挑战，成为了令人头疼的“麻烦制造者”，亟需给予特别的关注和研究。

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简介：【摘要】对于初中学生心理出现一些问题，教师应该使用恰当的关心和管理方式。在教学过程中保证学生身心健康的成长，促进学生综合能力的发展。面对关心和管理学生心理抑郁的问题，教师首先要了解学生产生问题的原因，才能够选择合理的应对措施。其次教师也要提高自身的心理知识和咨询经验，学校也要重视心理咨询中心的建设。并且在实践当中逐渐完善对心理抑郁学生的机制。教师还可以组建团队，采用多人解决一对一辅导的方式，更好地针对性的解决每一个心理抑郁学生的问题。本文将概述关心和管理当下心理抑郁学生问题的探究。

简介：摘要：在科技飞速发展的大环境下，民众价值观及生活方式都已发生巨变，独生子女的压力更是明显增加。此外，小学生正处于成长发育的关键时期，因而极容易受到社会环境、家庭结构等因素的影响，进而出现各种负面情绪，严重制约着后续发展。本文将重点分析小学阶段学生的心理问题，同时研究可行的干预途径，以便将其根除，实现促进小学生成长的最终目标。

简介：摘要:中国古典诗词是传统民族文化的重要载体。古诗词的语言精炼却又富含哲理，古诗词体现着我国博大精深的传统文化。小学生通过充分了解古诗词中的传统文化知识，不仅可以增长传统文化知识，提高文化修养，领略古代文人的精神，陶冶思想情操，更能激发对传统文化和祖国的热爱，更好地传承和发扬中国传统文化。在教育的过程中，古诗词始终作为语文教学的重点教学工作之一。对于学习有困难的问题小学生（以下简称问题学生）来说，对古诗词的学习和理解又是一个难题。由于他们比同龄人语文知识基础差，语感薄弱，因此许多问题学生在对古诗词学习的过程中，往往会出现缺乏兴趣、积极性较低的情况，针对这种情况教师应当采取符合问题学生认知规律的教学方法和策略，努力提高教学方式的趣味性，让他们能够更好地进行古诗词学习。

简介：摘要：城乡结合部小学高年级数学学困生多而且成绩差是一个普遍现象,数学即是连贯性的课程,又是基础教育中的重要课程之一。数学学困生是指那些数学知识较为薄弱、学习数学的能力水平较低的学生,反映在成绩上,就是指那些数学成绩较差的学生。小学生在进入高年级的数学学习后,会由于智力差异、接受能力、家庭的重视程度、教师的主观因素等影响,在学习数学的速度与质量方面都比较落后,他们更需要教师的关心、指导与帮助。

简介：　　 摘 要：针对当下农村学生家庭教育中出现的诸多问题，如不切实际、拔高要求等，不仅给学生的学习带来了极大的心理压力，还严重影响了学生的心理成长。由于学生的心理年龄较小，他们对外界事物没有具体的认知能力，同时具有强烈的好奇心和探索欲，这些使得学生在课上无法专心听讲，导致成绩一直在中游或中下游徘徊。而在大部分家长的心中，他们普遍认为学习成绩优秀的孩子是好孩子，会在将来步入社会后，有一个好的发展前途。但是殊不知他们这样的心理给学生造成了极大的心理负担。而家长又做不到和学生进行及时的心理沟通，这也是学生在叛逆期经常违背父母意愿的根本原因。基于此，主要针对农村小学问题学生家庭教育常见问题进行相关的探究和分析，并提出有关的解决策略，供广大家长进行参考。

简介：摘要：对于进入青春期的一些八年级学生而言，其往往会因为同学之间的矛盾、学习中的压力、生活中的困惑等难以应对、无从处理而做出一些极端的行为表现，或者出现认知偏差，成为师生心目中所谓的“问题学生”。而一些问题学生的存在，对教师教学工作带来了很多挑战，而且，这些问题学生在学习态度、思想认识、日常表现、学习习惯等方面所存在的诸多问题，使得教师的教育工作难度很大，有些教师也在尝试一段时间的转化后因为没有成效或者收效不显著而就此放弃。其实，正因为问题学生难转化，才使得班主任对问题学生的转化工作充满了更大的意义和价值，也在一定层面诠释了教育的使命与责任。因此，不论对于哪一类问题学生，班主任都应该在思想上给予更多重视与高度关注，多观察、多了解、多研究、多分析，多给其一米阳光与关爱，以确保其教育教学工作的开展更具针对性、科学性、发展性，以实现对这些问题学生的转化为荣，以提升这些问题学生的成绩为傲。带着对于问题学生转化的强大使命感投身至具体教学工作开展，用班主任的关爱点燃问题学生心中的希望之火，使问题学生迎来学业发展的又一个春天，再次证明自己，更好实现自我。

简介：【摘要】青春期的初中生情绪控制能力差，容易喜怒无常，造成亲子矛盾和人际交往障碍。笔者通过采用倾听心声、情绪宣泄、认知矫正、肯定训练等一系列心理辅导与干预技术，对一位“玻璃心”的女生进行心理干预，使其发生了积极的转变。

简介：摘 要：根据斯金纳的强化理论，对中职“问题学生”采取严慈相济、持续不断地教育。按照问题学生的心理过程和行为规律，通过严慈相济的不断强化，对问题学生予以纠正教育。

简介：【摘要】学困生就是学习上有困难或者成绩暂时较为落后的学生，究其原因，作者大致分为三类，且不同类别的学困生需要以不同的手段加以引导，如何切实有效的实现学困生的转化是教学生涯的永恒话题。本文把研究重点放在非智力因素型学困生上，他们的日常的行为习惯、内心情感的培养、心理健康问题、学习的效率与方法都有可能是非智力型因素的成因。为此，老师们要对这类学困生进行分类研究，全方位立体式分析导致学生学习困难的缘起、动因、解决的路径，并有针对性的对他们实行精准转化。

简介：摘要：培养小学生全面能力提升，是当前教师的重点工作任务，而班级内学困生的存在，却是导致整体工作进程相对较缓的原因之一。因此，为有效提高教师的工作效率，本文便从“学困生”的形成原因、以及转变学困生的手段两个方面展开如下讨论。