简介：不久前，中央全面深化改革领导小组第十六次会议审议通过了《关于实行市场准入负面清单制度的意见》，国务院正式印发。从今年12月1日至2017年12月31日，部分地区将开始试行市场准入负面清单制度，2018年起正式实行全国统一的市场准入负面清单制度。

简介：

简介：当下师生关系的功利性成分增强，师生关系的平等性要求增强，师生关系的时效性缩短，师生关系的矛盾性在某种程度上加剧。转化师生关系的现状，教师要提高自身的能力修养和人格修养；尊重学生的人格，和学生一起成长：做学生的知心人，真正关心学生，做“朋友式”的老师；化解和学生之间的矛盾与冲突，养成良好的师生关系，更好地促进教学。

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简介：摘要：随着互联网的飞速发展，本该忙碌的工作日却反而有更多的职场人在线上活跃，该现象背后隐藏着的一种新型的职场偏差行为——网络怠工。为了缓解这些现象，企业纷纷做出相应的措施。职场负面八卦作为一种组织行为中的现象，越来越受到企业和社会关注。基于对职场负面八卦、网络怠工等现实管理问题和目前与之相关的理论研究现状的思考，本文从社会认知理论的角度出发，分析职场负面八卦如何经由工作疏离感的中介作用对员工网络怠工行为产生的影响，以及员工的个人集体主义倾向对职场负面八卦与网络怠工、对职场负面八卦与工作疏离感、对工作疏离感与网络怠工的调节作用，整合所提出的系列假设，构建了探究职场负面八卦对员工网络怠工行为影响机制的研究模型。

简介：【摘要】目的：探究全程系统护理下急性闭角型青光眼患者关于患者眼压以及患者负面情绪的作用。方法：甄选在本院2019年1月～2021年2月接受急性闭角型青光眼治疗的患者60例，随机进行分组，分为常规组和实验组，每组各30例。常规组采取的是常规临床护理方法，实验组则采取全程性系统的护理方法，比较两组护理后的眼压和负面情绪有关情况。结果：常规组的眼压数值均比实验组高，（P＜0.05）。实验组中关于SDS评分，以及患者的SAS评分均低于常规组，（P＜0.05）。结论：全程系统护理应用患有闭角型的青光眼患者中，患者的眼压和负面情绪均有所下降，值得在临床进行推广。

简介：【摘要】目的：给予维持性尿毒症血液透析患者心理护理，研究对其负面情绪及生活质量的作用。方法：按照入院先后顺序将我院在2019.05-2020.12期间收治的38例维持性尿毒症血液透析患者分为二组，实验组19例，对照组19例，对照组行常规护理模式，实验组在此基础上，给予心理护理，通过Zung焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS），以及生活质量评价量表SF-36来对比两组患者负面情绪及生活质量差异。结果：在两种不同护理方式下，实验组SAS、SDS评分均低于对照组，实验组SF-36评分则较对照组明显增高，P

简介：【摘要】目的：研究尿毒症患者实施维持性血液透析过程中心理护理的应用价值。方法：本次入组者选自2020.8-2021.4时间段，在此阶段我院尿毒症患者中共计抽取50例，采用双盲法进行患者分组，单组纳入25例，分析组应用心理护理结合常规护理，参比组采取常规护理，评价对比指标：负性情绪评分及生活质量评分。结果：护理前，分析组负性情绪评分与参比组实施比较，未产生明显统计学差异(P＞0.05)，护理后，分析组负性情绪评分明显更低，比较差异显著(P＜0.05)，分析组生活质量评分相比于参比组明显更高，比较意义理想(P＜0.05)。结论：尿毒症患者在进行维持性血液透析治疗过程中应用心理护理对患者的负性情绪改善起到积极作用。

简介：【摘 要】目的：分析全程系统护理在急性闭角型青光眼患者中对眼压和负面情绪的作用。方法：经随机抽签方式对我院2020年4月至2022年4月期间收治的急性闭角型青光眼患者70例分为研究组和参照组，各组分别有35例患者。开展常规护理的患者命名为参照组，开展全程系统护理的患者命名为研究组，对临床护理效果进行比较和总结。结果：眼压结果来看，研究组1d、5d、10d和15d的眼压水平显著低于参照组，差异显著，形成统计学意义，P＜0.05。护理前SAS评分和SDS评分比较，两组无明显差异，P＞0.05；护理后研究组SAS评分和SDS评分降低更为显著，与参照组有明显差异，P＜0.05。结论：急性闭角型青光眼患者中开展全程系统护理可将眼压水平降低，负性情绪予以改善，临床价值值得推广。

简介：（一）如何处置网络涉军负面舆情,已经成为当下一个亟待解决的现实课题。网上涉军负面舆情是指在网络上散布虚假事实侮辱诽谤人民军队及官兵的言论,其形式主要有诋毁军队各时期出现的英模、恶意抹黑军队历史和领袖、不间断诋毁我军性质宗旨、对媒体正面报道做负面解读、放大敏感个案中的涉军因素等1。在网上炒作涉军负面信息的目的,就是一些别有用心的人妄图用谣言抹黑军队,损害军队正面形象,离间军队与人民群众的血肉联系,妄图动摇党的执政基础和国家发展稳定的基石。

简介：文章由焦点分类引出汉语“唯独”、“除舍”两类排他标记，“唯独”是正面排他标记，“除舍”是负面排他标记；文中着重探讨了负面排他标记“除舍”的来源和发展，“除舍”表except的用法源于佛典翻译中的外借，而其表besides的用法是重新分析的结果；文章还探讨了“唯独”、“除舍”两类正负排他标记的相互联通；最后指出，“除舍”类排他标记的来源和发展，分别经历了语言接触的外借和重新分析，是语法化的一个典型案例。

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简介：负面清单单内行业选择标准，是我国进一步开放自由贸易区的重要问题。巴格瓦蒂的次优理论可以作为制订负面清单对单内行业进行特殊监管的理论基础。当前应把由于市场不完全、信息不完整而存在着外部性扭曲、增长潜力扭曲的行业置入负面清单，进行特殊监管，审慎对等开放。此外，还可以通过对单内行业的动态出单来增加行业活力，扩大开放水平。

简介：牙人是中国古代商品流通领域中为买卖双方说合交易的职业经纪人.元人文集对牙人群体的道德批判与俗文学、《朴通事》对牙人具体形象的刻画共同建构了牙人生活奢侈、钻营图利、与官吏相勾结、贪婪狡诈、坑蒙拐骗的负面形象,两种文本相互影响,最终使得牙人边缘化.牙人负面形象的成因除了与牙人制度的弊端有关之外,也与士人和市民阶层各自的阶级立场有关.

简介：【摘要】我国现正处于市场经济时期,存在着诸多教育负面问题,引起教育问题的原因很多,有社会的、观念的和教育自身的,但更主要的还是经济的,比如经济体制改革、产业调整等。解决教育负面问题需从多方面入手，主要是进行制度创新,包括健全的教育法律制度；规范的教育管理制度；合理的教育收费制度；继续加强教育经费的投入，保证教育的公平性与全面性。【关键词】市场经济教育发展

简介：学生作文过程是客观事物与主观情感互化之后．以语言文字符号的形式，在学生头脑中进行的一系列信息编码加工过程；是学生运用注意、记忆、思维的策略逐步改进自己的认知系统，物化主体内心感受的过程，这无疑关涉到学生深层的心理活动。长期以来。学生面对作文普遍产生紧张感、厌倦感、苦闷感，甚至畏惧感。究其原因，分析起来大致有如下几方面：

简介：近年来,韩国电影屡屡塑造负面的教师形象,概括为五种类型,即（一）师德败坏型,（二）虚伪功利型,（三）粗暴残忍型,（四）不伦恋情型,（五）技能欠缺型。韩国电影塑造教师不良形象的原因,一是教育现状的真实再现,二是电影对现实的悖反,三是迎合娱乐时代的文化消费需求。

简介：禁止培训机构面向小学生举办竞赛、建立民办培训机构收费专用存款账户监管制度、公办教师在培训机构任教将被＂一票否决＂……新出台的《武汉市民办培训机构管理暂行办法》（下称《办法》）正式施行。与以往相比,《办法》明确了民办培训机构的内涵、管理体制和各项组织活动的要求。

简介：师生冲突是学生管理和教学过程中常见的现象。师生冲突的原因很复杂，对师生冲突的直接诱因、师生冲突对双方的负面影响以及减少师生冲突的对策进行探索，可以为改善师生关系提供若干启示。

简介：<正>经济全球化使市场经济的自发性和盲目性弱点无限扩张,其负面的消极影响增多。1.使生产要素的自由流动更为无序。经济运行速度加快,金融创新工具增多,这增加了各国政府实行宏观经济调控政策的难度,增多了国际投资,增加了国际风险。2.有可能使穷国和富国的差距进一步