简介：

简介：摘要：教师引导下的有效小组合作在英语习题课中可以达到互相学习，互相合作，共同进步的效果。初二学生相比初一已经有了一定的学习能力和知识积累，在英语习题课上采用小组合作的学习方式，不但能活跃课堂气氛，激发学生做英语习题的兴趣，而且有助于提高做题的效率学让学生学会独立学习。

简介：数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.

简介：摘要上好习题课课堂教学模式可以是“目标教学法”、“范例式教学法”、先学后教的“学案导学式教学法”、“探究式教学法”等，但无论采用什么教学模式，都离不开教学内容的合理安排。在科学合理地安排好教学内容的同时，再选择适当的教学方式，则能达到事半功倍之效。

简介：摘要中职数学学科在每学期制定教学计划时，“习题课”都是必不可少的环节。本文根据中职学校课堂的教学情况，结合自身多年的教学经验，就如何上好中职数学“习题课”谈几点做法，以此提高学生的学习能力和教师课堂教学质量。

简介：

简介：摘要：高中物理教学中的习题教学是比较重要的一种教学形式。通过习题教学可以有效地培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。习题课教学可以很好地检验学生是否较好地掌握了学习的知识和解决问题的方法。基于此，本文首先分析了当前物理习题教学模式的现状和存在的问题，然后介绍了教师应该如何选题，如何采用探究式的教学方法并建议将习题和实验结合从使学生更好地学习物理，以期为未来高中物理习题课教学模式提供一定的参考。

简介：摘要本文论述了《高等数学》习题课的重要性，对如何上好《高等数学》习题课，如何在《高等数学》教学中发挥习题课的作用，如何在习题课中引导学生思维进行了探讨，并以上好第一次《高等数学》习题课为例，介绍了一些经验。

简介：

简介：摘要初中阶段是物理教学的起始阶段，学生刚刚接触物理，既新鲜又好奇，所以在这个阶段抓好物理教学是十分重要的。然而，由于物理的知识点比较繁杂，思维逻辑性又很强，所以不免有一部分学生在学习物理上面有些吃力，这就需要我们在教学的同时巩固他们所学的知识。物理习题课就是一个很好地巩固学生所学知识的途径，所以我们要认真对待物理习题课。

简介：摘要本文介绍初中物理习题课的教学从基础知识着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来的教学方法及体会。

简介：

简介：摘要习题课的教学不仅要体现教师为主导、学生为主体的师生关系，而且还应最大程度地调动发挥学生的内在因素和他们的积极性，全面提高思维素质。

简介：摘要本文从明确习题教学目标、实施STS教育策略以及发挥教师主导作用等分析优化初中物理习题课有效教学策略，望给予物理教师提供教学参考。

简介：摘要初中物理教学由初中物理的习题课教学、初中物理概念教学、初中物理规律教学和初中物理实验的教学组合而成。物理课堂高效的习题教学锻炼了学生的思维，培养学生面对难题的分析能力，便于教师了解教学的效果。习题课不仅可以为学生巩固课堂上所学内容，还提高了学生的实践能力，增强学生解决问题能力，习题课的质量是检验教师教学效果的重要手段，找到课堂的不足之处，完善教学方法。

简介：作为一门理科学科,习题训练是重要的教学内容,因此科学、合理地开展习题课是很有必要的,有助于学生物理思维以及问题解决能力的提升.为了提高习题课的效益,教师要认真备课,优化习题设置;丰富习题呈现形式;强化学生的问题解读与分析能力;发散思维,由点及面,用一道题解决同一类问题.

简介：

简介：在习题课或复习课中如果实验运用得巧妙,还能收到事半功倍的效果.1唤起学生记忆凸透镜的成像规律学生往往记不准,特别是凸透镜成像的动态变化规律学生更容易混淆.复习这一部分知识时,如果将探究凸透镜成像规律的实验简要演示一遍,将＂物近像远像变大＂等动态变化的情形再次呈现,不仅可以使学生加深记忆,而且效果好于一遍遍地领着学生复习.2验证事实和结论物理知识来源于实践,

简介：对于化合价不同的两种或两种以上金属组成的混和物跟酸或其它物质作用时所涉及到的有关氧化还原方面的计算题，利用平均原子量法很难实现目的。若采用平均摩尔电子质量法，不但解题方便，还能达到迅速准确之目的。

简介：