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  • 简介:从前,老鼠王国紧邻着大象家族,老鼠们很怕大象。每当大象成群结队地走过老鼠的领地时,巨大的脚掌会使许多老鼠洞瞬间毁灭,甚至有的老鼠还因此受了伤。一天,王去见象王,说道:“如果你们不伤害我们,到了你们需要的时候,我们会帮助你们的。”象王表示赞同,它命令大象们走路时要留意,绝不能踩到一只小老鼠。

  • 标签: 《鼠象互助》 儿童文学 童话 白鸟
  • 简介:  人类与动物的关系,从远古就开始了.自古就生息繁衍于黑水白山之间的满族先民,主要依靠采集、渔猎来获取食物,他们有时把动物当作食物.每到秋季,莽莽的大森林里野果满山,但是哪些野果野物可食无毒,在远古洪荒时代人们是分辨不清的.狩猎中发现鼠类很精明,虽说它总在夜间觅食,却从来不会选错食物.人们发现鼠类吃哪种果实充饥,说明哪种果实无毒.……

  • 标签: 满族鼠
  • 简介:兔子自从赛跑输给了乌龟以后,进行了深刻的反思。坚持每天早起跑步,加强锻炼,而且做起事来也格外认真。一天早上,老鼠看见兔子正在锻炼身体,便走了过去,不服气地说:“兔子兄,今年的动物运动会就要到了,这回我

  • 标签: 动物运动 运动会 赛跑 终点线 听后 起跑线
  • 简介:一2014年,风行一时的彼得·海斯勒(中文名何伟)的《奇石》,以《野味》开篇,而《野味》以吃开头:"‘老鼠要大的还是小的?’女服务员问道。"其实整篇文章主要也是谈吃的——在广州东边与东莞和增城接壤的萝岗区的萝岗村吃的经历。这次吃的经历并非海斯勒的偶遇,而是听说那里的一家鼠肉餐馆颇具声誉才心血来潮特地赶过去。不过,去到竟发现还不止一家,而是有两家名气非凡的专营鼠肉的

  • 标签: 海斯勒 萝岗区 女服务员 彼得 乳鼠 师正
  • 简介:常听人说:老鼠过街人人喊打。可是.我发明的制氧从大街上经过的时候.人们却会赞不绝口。那是为什么呢?听我慢慢道来:一般的老鼠只知道偷吃东西,而我研制的制氧却是一边吃垃圾,一边把垃圾转化成氧气,并从自己的耳朵里释放出来。制氧的体积很小。可以随身携带.还可以挂在书包上当装饰品呢!

  • 标签: 老鼠 制氧 装饰品 垃圾 氧气 书包
  • 简介:那天中午,我放学一回家,鞋没脱,手也没洗就打开电视,看起‘猫和老鼠’来。才看了一会儿,妈妈就提着菜回来了。一进门,她就问我作业有没有做完。为了能继续看动画片,没做完作业的我不假思索地应了妈妈一句:‘做完了!”

  • 标签: 老鼠 动画片 妈妈 作业
  • 简介:鲇鱼有一种特殊的本领:能捕捉到老鼠。按理来说,鲇鱼离不开水,而老鼠生活在陆地上,况且机警狡猾,鲇鱼捕老鼠是不可想象的事情。那么,鲇鱼是怎么捕捉到老鼠的呢?原来,鲇鱼夜间出来觅食,它游到浅滩,将尾巴伸

  • 标签: 就这样 不动地 等上
  • 简介:大街上的老鼠人人喊打,草原上的老鼠却是至关重要!它们虽然也有敌人,但有更多朋友。它们在草原上吃住,在草原上繁衍,也为草原上的其他动物创造生活条件,对保护草原生物多校性以及草原生态系统的物质循环作贡献!

  • 标签: 老鼠 草原生态系统 生活条件 物质循环 繁衍
  • 简介:星期天早上,我正想到书桌前写作业,忽然,一只老鼠从外面贼溜溜地跑进我的房间,我吓得大叫一声:“啊——有老鼠呀!”爸爸妈妈听见了我的叫声,忙跑过来异口同声地问:“老鼠在哪?老鼠在哪?——”我慌慌张张地说:“在——在——沙发下面——”

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:过街老鼠,人人喊打?唉,都什么年代了,这种偏见是不是有点老掉牙?提到老鼠,你会想到什么?丑陋、肮脏、凶恶、猥琐?哼哼,老脑筋该换换喽。聪明伶俐就是它,可爱动人也是它,古灵精怪还是它,玲珑百变都是它!且看小老鼠大显神通!

  • 标签: 科学家 研究者 神经细胞 基因改造 土拨鼠 扫雷
  • 简介:蒂娜是一个小小鼠姑娘,她和一对双胞胎弟弟,还有爸爸妈妈,住在一把漂亮的茶壶里。冬天的积雪开始融化,春天就要来了。蒂娜看见院子里的雪花莲开花了,绿绿的叶子,白白的花朵,漂亮极了!

  • 标签: 小鼠 双胞胎 漂亮
  • 简介:一个人买了一套新房子,新房子里有很多老鼠,老鼠经常偷东西.这人就买了一只大花猫。大花猫常吃老鼠,原来有三十只老鼠,现在只剩十几只了。

  • 标签: 老鼠 房子 大花
  • 简介:在众多有关十二生肖的民间故事传说中,骄居生肖首位的传说典故都十分生动有趣。不论是猫结仇相关联,或是“借牛威”,还是巧借牛力在采种竞赛中争得了第一等等传说,都以它聪敏“才智”,凭自家实力争得了生肖第一的宝座。

  • 标签: 子神
  • 简介:动物词“”在汉英两种语言中都有其特定的文化内涵,通过对比分析,可以看出汉语中的“”具有双重寓意,富舍奇特的民俗色彩,比英语中的“”更能传达丰富的内涵。进而探究了的自然属性及民族生活方式、历史背景、文化习俗等方面对其文化意义的形成所产生的影响。

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