简介：数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略。也可以说数感是一种数学素养。那么，该如何培养小学生的数感能力呢？

简介：学数学是小学生接触数学概念进行数学运算的开始,应用数形结合模式可以更好的提高学生对数的概念的理解与掌握。本文分析了数形结合模式在小学数学教学过程中的重要意义。剖析了这一教学模式在小学数学教学实践中面对的问题,并且通过深入研究探讨了培养学生数形结合在学习实践中的应用策略。

简介：草荡街前面有一片湖，叫映山湖，穿过那片湖就是山妖住的那座山。山妖有一头长长的头发，长得几乎碰到山妖的脚后跟。那些头发像水藻一般柔顺地垂在山妖身后，山妖迈一迈步子，垂在山妖身后的长发曼妙地扭动着。

简介：“在家是个宝，出门像根草”，小鸽子在公棚生活得如何？绝大多数信鸽爱好者都在迷茫中期盼。我们都希望通过公棚这个竞技平台．试验“我的宝贝”处在什么样的竞赛水平。所以干方百计引进种鸽，一而再优选种鸽配对，购买精品饲料喂养，出一批幼鸽：再精挑细选，委托大巴、火车、民航飞机运送到全国赛鸽公棚，或者公棚派车来收鸽。秋棚送得早的1月份，晚的7月底封棚之前。

简介：摘要数形结合思想是初中数学中很重要的一种思想方法，它主要是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题，它包含以形助数和以数解形两个方面。本文从以形助数方面论述了数形结合思想在解题中的具体应用构造几何图形解决代数问题，从而使复杂问题简单化、抽象问题具体化。

简介：函数是数学的灵魂，在高中数学中的地位也是毋庸置疑的．说它是“灵魂”，与其抽象、复杂的特点是分不开的，当然这也是学生们感到头疼的关键所在．那么如何才能让抽象的函数变得直观、易于理解从而掌握其单调性等一系列属性呢？这就不得不提到数形结合思想的重要性．

简介：改革开放40年来,成都以经济建设为中心,大力推进体制改革,积极扩大对外开放,全市经济迅猛发展,人民生活显著提升,生态环境日益改善,社会事业全面进步,成都正从区域中心城市向国家中心城市迈进。

简介：摘要在小学数学课堂中，渗透数形结合的思想可把抽象的数学概念直观化，帮助学生形成概念；可使计算中的算式形象化，帮助学生在理解算理的基础上把握算法；可将复杂问题简朴化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。适时地渗透数形结合的思想，可使我们的课堂在数形结合中升华，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要：善于用数学的方法理解和解释现实问题，有意识地将现实问题与数学关系建立起联系；善于从现实情境中提出问题，从复杂的情境中提出问题，找出数学模型。把数学知识与学生的生活实际相联系，从学生已有的生活实践经验和感兴趣的问题入手进行数学教学，从而促进学生数感的建立和数学素养的提升。

简介：数学是研究空间形式和数量关系的科学,＂数形结合＂是非常重要的数学思想方法,在小学阶段的数学学习中＂数形结合＂思想在每册教材中都有体现,主要通过＂以形助数＂＂以数解形＂的方式把抽象的数学语言、关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题。因此在小学数学课堂教学中要重视＂数形结合＂思想的渗透与应用。

简介：文章给定被插值函数的极点信息,每个对应插值节点的函数值乘以一个确定的数使得变成一个无预给极点的二元插值问题,分别通过计算基于倒差商的对角逐步有理插值和基于逆差商的二元非张量积型连分式插值求解关于散乱数据预给极点的二元有理插值问题,最终通过除以一个带有原极点信息的函数得到散乱数据预给极点的二元有理插值。该方法具有预给的极点且保持极点原有的重数,数值例子给出了两类插值算法的相对误差比较。

简介：摘要当下，新课改程度较深。高中数学陈旧的授课路径与新课改相关要求的契合度较低，因此，在授课中，教师应当采用科学性路径对其进行革新。在高中数学授课中采用数形结合授课路径，能够使学生对相关知识的掌控度提升，将抽象理念形象化，从而能够提升该学科授课有效性。但是，在高中该授课路径依旧存有较大漏洞，笔者在文中对相关内容进行陈述，并给予科学性弥补路径，望能够使该授课路径有效性提升。

简介：摘要小学是我国教育系统的重要组成部分，同时也是我国教育系统的基础，小学教育的质量将会影响到学生学习能力的培养，进而影响到学生以后的学习。数学是一门比较重要的学科。在小学阶段，大部分的学生都是刚开始正式接触数学学科，而数学知识的逻辑性又比较强，比较抽象，从而会使得一部分学生感觉到比较吃力。鉴于此，在小学数学教学过程中应结合小学生的生理特点和心理特点采用数形结合的教学思想，提高学生数学学习的效果。

简介：摘要相对于普通车床来说，数据车床加工多线螺纹有更高的精准度，因此在社会受到广泛应用。但是在加工过程中，必要的操作步骤是否合理直接决定着螺纹加工的精确度。本文以FANUC数控系统为例，研究讨论了数车加工普通多线螺纹的相关方法，希望能够应用到数车加工普通多线螺纹工作，以实现高效率、高精度的螺纹加工。

简介：

简介：摘要数形结合思想是初中数学中的基本数学思想之一，在初中数学教学和解题中起着非常重要的作用。本文结合了本人多年来的初中数学教学体会，谈谈如何充分利用数形结合思想在初中数学教学中的体现及应用。

简介：本文剖析利用图形直观性来解题的四类常见错误，结合实践，引导学生如何判断问题和总结教训，提高认识数与形之间一一对应的关系，培养学生解题的严密性．

简介：只要研究函数就会涉及到函数的性质，函数的性质主要包括定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性和对称性。但是对于很多高三的同学来说，函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性很容易混淆，尤其是在抽象函数这方面就更容易混淆了。这几个性质的代数表达形式很相近，放在一起记忆，单靠死记硬背去记忆，很容易就会把它们混淆，但是如果我们利用数形结合的方法，去理解这几个表达式所代表的意义，那么同学们记忆起来就很简单，而且不容易把他们弄混了。下面我们就利用数形结合的方式来理解一下这四个性质。数学的研究方式一般有两种：图形的角度和代数的角度，因此对于函数这四个性质我们也从这两个角度出发。

简介：[病例1]光华村要修一条长400米的水渠,已经修了250米,还剩百分之几没有修?百分数门诊五病号□刘小兵[病例2]一种商品降价出售,第一次比原价降低了25%,第二次又降低了20%,现在比原价降低了百分之几?[病症]250÷400=62.5%。[诊断]“病症”的错因是没弄清问句的真正意义,错误地求出了已修的是全长的百分之几。[处方](400-250)÷400=37.5%。[病例2]一种商品降价出售,第一次比原价降低了25%,第二次又降低了20%,现在比原价降低了百分之几?

简介：数学思想方法是学生驾驭数学知识的工具之一。数形结合思想是初中数学重要的思想方法之一,它可以将抽象的数学语言变成直观可视的图形。教师应在教学引入环节、教学开展以及课堂小结中,向学生传递数形结合的思想,引导学生观察图形、绘制图形,通过合理的联想,将图与形结合起来,并从中发现规律,找到解决问题的突破口,使学生的数学思维能力得到提升。