简介:
简介:距高考还有一年多,你也许正忙于做题,无暇顾及对数学知识(这里的数学知识是广义的,包括数学的概念、定理、方法、策略等)深入理解;你也许会说,这些知识我们以前都学过了,现在只需“过一遍”就回忆起来了,何必花费时间重新理解?
简介:摘要虽然数学单调、枯燥,但它能使人睿智。学好它,终身受益。本文通过“故事激起学习热情、自然界中数学美激发兴趣、高科技的应用、游戏中数学”等四个方面,浅谈寓知识于趣味之中的数学教学,趣味浓厚,知识性更强。“知”中带趣,“趣“中藏理。
简介:摘要在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维和思想进行探讨。
简介:数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识;基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广泛的数学思想,它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征,并且是历史地发展着的。只有加强数学思想的培养,数学能力才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想,就是掌握数学的精髓。而函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想是历届高考的重点。
简介:摘要本节教学设计主要引导学生用数学的思维方式去发现、去探索、去感悟,学生的主体性得到了充分的发挥。
简介:新的《数学教学要求》中明确规定,教师应引导学生阅读有关资料,了解如函数、数列、不等式、微积分等内容的发展历史与有关应用,提高学生的学习兴趣和数学文化修养.数学课堂应适当融人数学的历史、应用和发展趋势.可见,在新课程背景下数学史知识对课堂教学具有十分重要的意义,适当地渗透数学史知识对课堂教学将起到积极的作用.
简介:陈述性知识、程序性知识、策略性知识在中学数学知识中是如何表征的?学习不同类型的数学知识的心理机制有何异同?探寻不同类型知识的教学策略,进一步优化中学数学教学.
简介:学校教育必须为学生的终身学习和发展奠定基础。学生只有具有一定的驾驭知识的能力才能不断获取新的知识,从而适应社会的发展。提高学生驾驭知识的能力是数学教学的核心任务。
简介:摘要面对新时期的教育规则,初中数学教师应该在课堂上不断更新自己的教学理念与方法,让学生对学习有浓厚的兴趣,从而不断提升学生学习的水平。“数学思想”理念的提出,不仅让学生发现了课本内容背后所隐含的数学思想,而且锻炼了学生的思维能力。
论初中数学教学中如何把握知识要点
对数学知识的理解与重新理解
浅谈寓知识于趣味之中的数学教学
利用数学知识解决问题的技巧
打好初一数学基础的方法
浅谈小学数学教学思维与思想
数学思想在解题中的应用
初中数学思想方法教学探讨
感悟数学思想打造厚实课堂
试论数学教学的思想方法
让数学思想在课堂中流淌
谈高中数学中四种简单的数学思想
高中数学知识的查漏补缺
数学史知识的课堂教学价值分析
在生活中体验和应用数学知识
认知学派"知识划分"理论对数学教学的启示
全面整合知识提高毕业班数学复习质量
数学教学中如何提高学生驾驭知识的能力
如何在初中数学课堂教学中培养学生的数学思想
浅析初中数学教学中的思维活动分析与数学思想的培养