简介：摘要：在高中数学教学中，由于知识比较复杂，教师在教学的时候就需要把难点知识进行转化，把难度比较大的数学函数问题转化为比较简单的数学问题，而函数问题又是比较重要而且难度比较大的数学知识。所以学生必须掌握解决这类问题的思维方法，这样化归思想的熟练应用就成为了解决高中函数问题的重要方法。教师在教学的过程中也要恰当运用化归思想，在加快学生准确性和速度的同时，提高学生的数学水平。

简介：摘要：新课改教育理念提出以后，教育在不断的实施改革。传统的数学教学方式已经不能适应当前教育。数学教育需要进行不断的改革创新，这也就要求教师在教授理论知识的同时可以渗透相关的数学思想问题。而数学思想就是从古至今人们对数学进行总结而得出的数学本质相关的内容，也可以指数学的核心内容，学习数学思想问题可以加强学生解决问题的能力。在这个背景之下化归思想应运而生。化归思想是学习数学时候用到的非常重要的思想，它可以帮助学生建立数学思想、激发学生学习数学的欲望、促进学生学习，进而提高学生的学习成绩、提高课堂的效率。

简介：在高中数学教学过程中,往往会遇到一些较为复杂的问题,直接求解较为困难.若对这些问题进行转化和归类,则可使问题变得简单易解.这种解决数学问题的思路和方式,就是化归转化思想,它是高中数学中十分重要的思想之一.在高中数学教学中,函数是重点和难点,贯穿整个高中数学教学过程的始终.由于函数的抽象性,给教学活动带来了一定的困难.

简介：转化与化归思想方法是数学中最基本的思想方法,数学中一切问题的解决都离不开转化与化归,如数形结合思想体现了数与形的转化;函数与方程思想体现了函数、方程、不等式之间的互相转化;分类讨论思想体现局部与整体的互相转化.各种变换方法,分析法、反证法、待定系数法、构造法等也是转化的手段.

简介：摘要化归，顾名思义，指的是“转化”和“归纳”，意思就是在研究和讨论数学问题的时候，通过一种特殊的手段转化问题，把未知的问题转化成已知的问题，通过已知的问题找到相应的解决办法。化归思想其实就是在数学学习中的一种思维模式，也是解决数学问题需要的一种技能。

简介：摘要化归思想是小学数学中常见的数学思想方法之一。本文介绍了化归思想的内涵，并通过具体案例来阐述在教学中通过渗透化归思想把未能解决或待解决的问题归结为已经解决或容易解决的问题，从而使得学生更好地掌握新知识，更简便地解题。

简介：　　摘 要：众所周知，数学从每个人出生起就体现在身边的各种事件中，小到上街购物，大到天体计算，都离不开数学的帮助，所以我国从结绳记物到古代算筹再演变到现在的数学，一直在进行着数学的探索。但是在现代化数学教学中始终存在很多缺陷及弊端，如何提升学生数学能力及修养成为现代化数学教学中举足轻重的一部分，同时也是众多小学教师应当反思的问题之一。

简介：摘要：“化归”即为转化与归结，亦指把待解决的问题，通过某种转化过程，归结为一类已解决或较容易解决的问题，最终使得问题得以解决的方法和手段，为了更形象地说明化归思想在数学中的应用，用数学里的无穷项求和化归为有限项求和问题，阐述对化归思想的理解．

简介：摘要：随着国家新课程的逐渐发展，在中学数学教育中，各种数学思想的应用也逐渐增多，其中化归思想成为学生面对一些抽象，复杂问题时的第一个思想，将那些问题经过简单，易操作的处理，变成已经学过的知识，是在这样一个时期培养学生思维的关键。所以在我们的教学过程中，要向同学们循序渐进的进行介绍和渗透常用的数学思想。本文就化归思想在初中数学教学中的应用作简要分析。

简介：摘要：随着课程与教学改革的不断深入，当前的初中数学教学更加重视对学生数学思维的培养和开发，以此推动学生综合素养的全面提高。作为初中数学教学中经常被使用的一种具有创新意识的思维方法，化归思想能对学生的创造思维、数学思维进行有效培养，因此教师应当在备课与教学时，重视对化归思想的运用。化归思想在教学过程中的运用极为广泛，它能起到将抽象的、复杂的问题进行直观化、简单化的处理，以便学生能全面了解数学知识，并能掌握更多解决数学问题的途径。基于此，本文针对初中数学解题中化归思想的渗透、应用进行探究，借此推动教学效果的整体提升。

简介：摘要：在课程改革不断推进中，初中数学课堂教学的水平在不断提升中，数学课堂教学中，数学思维与数学方法逐渐成为教学的重点内容与主要内容。教师在教学中对学生的数学思维与知识体系的构建越来越重视，对学生的数学能力的培养也是越来越重视的。本文通过对初中数学教学中化归思想的具体运用进行分析，得出化归思想在教学中的运用可很好的帮助学生对数学概念进行理解与完善，帮助学生建立健全知识体系，有效提升学生对数学问题进行解决的能力，体现出化归思想在初中数学教学中的重要性。

简介：摘要：初中数学作为初中阶段非常重要的基础课程,在培养学生的逻辑思维能力等方面具有重要的作用。因此，数学教师应不断地探索和发掘新

简介：摘要：在当前初中数学课程内容讲解的过程中，对于化归的思想应用能够更好地促使学生对当前的数学内容进行理解，将原本看起来比较难以理解的知识信息转化成简单、直观的题目，让学生原本感到比较陌生的问题，在化归思想的理解下，可以更加轻松地进行解答。为此，作为初中数学授课教师必须要重视化归思想的有效应用，与当前的教材内容进行充分的融合，在此基础之上，更好地去满足当前学生的学习需求，强化学生对初中数学课程知识的理解力度。本文主要是根据化归思想在初中数学教学中的相关内容进行进一步的探析。

简介：摘要：化归思想即转化与归结的简称，指的是把一个问题由繁化简、由难化易的过程，不仅是一种数学思想策略，还是一种常用的解题方法，更是一种有效的数学思维方式。将化归思想应用到初中数学教学中，不仅可以增强数学教学的趣味性、灵活性，还可以培养学生的数学学科核心素养，使学生的解题能力、思考能力得到提升。所以，在初中数学教学中，教师要重视化归思想的应用，通过化归思想的应用提高数学教学质量。文章结合实际教学经验，探讨化归思想如何在初中数学教学中渗透，并列举一些有效的渗透路径。

简介：摘 要：素质教育理念下，单一基础知识的灌输已经不能满足学生的实际需求，培养学生综合素养成了现代教育的最终目标。对于初中数学教学而言，习题贯穿于学生数学学习的全过程，解题是数学教与学的外显形式，而划归思想是初中数学教学中常见的学习思维方法之一，划归思想的运用有利于学生高效而准确地解决数学问题。笔者在本文中讲述了划归思想的定义，并且从多个角度与实际教学向关联，讲述了如何将划归思想渗透到初中数学的教学之中

简介：摘 要：素质教育理念下，单一基础知识的灌输已经不能满足学生的实际需求，培养学生综合素养成了现代教育的最终目标。对于初中数学教学而言，习题贯穿于学生数学学习的全过程，解题是数学教与学的外显形式，而划归思想是初中数学教学中常见的学习思维方法之一，划归思想的运用有利于学生高效而准确地解决数学问题。笔者在本文中讲述了划归思想的定义，并且从多个角度与实际教学向关联，讲述了如何将划归思想渗透到初中数学的教学之中

简介：摘要：数学思想是指在现实生活中对各类数学理论形成的本质认知，体现了数学学科中的总结性、广泛性和奠基性特点。研究数学中体现的思想和方法，有助于提高课堂教学的效率，发展和改善学生的认知结构。数学思想和方法包括转化与化归、数形结合、分类与讨论、函数与方程。数学问题的研究与求解过程，是一种从未知到已知的变化过程，即通过联想和类比来分析数学问题，选择合适的方式进行演化，最终确定比较合理且容易的解决方法。将转化与化归思想应用到初中数学教学活动中，有利于学生掌握数学知识以及解题技巧。基于此，本篇文章对转化与化归思想在初中数学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：化归思想是小学数学教学中常见的教学方法，在日常教学环节当中所运用的频率要比其他数学思想高的多。因此化归思想在小学数学教学领域具有较高的研究价值和剖析意义。通过将某种转化过程归结为一类已经解决或者比较容易解决的问题，从而解决原问题的方法叫做化归思想。在日常教学环节当中，老师应该将这种思想融入到日常的解题环节当中，逐步培养同学们的逻辑思维能力以及数学学科的核心素养。本文将主要探讨化归思想在小学数学教学环节当中的具体应用。

简介：摘要：化归思想是一种重要的数学思维方法，它的核心思想是将复杂问题转化为已知或更简单的问题来解决。在解决“火车问题”时，我们可以运用化归思想，将火车看作一个质点，忽略其长度和形状，将火车与行人或另一辆火车的相遇或追及问题转化为一个简单的追及或相遇问题。本文将会首先介绍“火车问题"的背景和重要性，然后通过具体案例来展示如何运用化归思想解决问题。接着，文章会深入探讨化归思想在数学中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解数学概念和问题。本文我们将针对《点亮思维 熔铸化归思想——以“火车问题”为例 》展开讨论。

简介：　　《老子指归》的美学思想是严君平的无为道家哲学思想在审美方面的反映,它是西汉道家美学思想的代表之一.它认为由世俗欲望引发的声色之美是低等的,它有害于身心安宁;真正高级的美是在否定外在声色之美的基础上所达到的虚无境界的心灵之美,是心灵自由自在的审美理想境界.美是客观存在的,不要去追求声色之美,大自然自有其外在的形式美.……