简介：后方交会新解法国家地震局第一地形变监测中心○薄万举一、前言后方交会的解算方法很多，但均较繁杂，本文提出一种新的后方交会解算方法———外接圆法。从数学模型、理论推证、检核方法、病态图形等方面进行了较为系统的讨论，经实用证明，用该方法解算后方交会简单、快...

简介：“九州”之说，出自上古文献记载。但“九州”是否为夏代的行政区划，史学界尚有争议。本文运用考古资料和历史地理文献，通过对上古领土意识和疆域观念的分析，认为：“禹序九州”实有此事，它体现的是夏人凭借他们所掌握的关于“天下”的地理知识，按照当时确已存在的人文地理区系和分野，对夏王朝声威所及之地所作出的具有地理学和政治学双重意义的划分和界定，体现了夏人对于“天下”秩序的认识。

简介：贬：身上缺少钱了？那你的身价还不贬值？贫：把钱都分出去了，能不贫吗？贷：代替别人付钱，那不就是贷款了？贺：加钱了，可喜可贺呀!

简介：一般认为，杜甫《望岳》（岱宗夫如何）为诗人于唐开元二十四年（736）进士考试落第后漫游齐赵时所作，全诗表现了青年时期杜甫昂扬向上的政治追求和乐观自信。通过细读全诗，笔者以为传统上将《望岳》诗的写作年代定为诗人漫游齐赵时所作、全诗仅体现了诗人积极向上的情感的观点，值得商榷。此诗极有可能是诗人落第后，去探望时为兖州司马的父亲杜闲时所作，诗中还有诗人壮志难酬、悲观失望的情感诉说，这一点，历来为研究杜诗者所不察。

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简介：《蒹葭》诗中“苍苍”一词，众多选本皆注为“茂盛的样子”或释为“青色”，但笔者认为“苍苍”一词作“灰白”讲，更符合植物生长的特性和时令特点，更有利于诗歌意境的创造，也能使诗歌的内涵得到拓展，比作“茂盛”讲更为妥贴恰当。

简介：我们的生活进入了IT时代．就连我们的性爱也有了“新”定义。男人——也就是电脑。当然有好坏之分，在这里．我们就说配置的高低。有P3的、P4的。不一而足。

简介：自《普通语言学手稿》（以下简称《手稿》）、《第三次普通语言学教程》（以下简称《教程》）及其它相关研究资料译入国内后,重新阐释与检讨我们曾经所理解的索绪尔思想有重要意义.我们都知道,在索绪尔的语言学中,外部事物是没有位置的,而在皮尔斯的逻辑符号学中,事物作为对象进入符号结构中①,做文学研究的瑞恰兹和奥格登的“语义三角”也有事物参照②。

简介：苏区精神是中国共产党在革命战争年代造就的伟大革命精神传统的重要组成部分，是具有原创意义的当代民族精神不可或缺的光辉一环，是中国共产党人精神史上的一座不朽丰碑。苏区精神的内涵应从原生态上去研究与把握，大体可概括为24个字：坚定信念、求真务实、执政为民、清正廉洁、争创第一、无私奉献。弘扬苏区精神，对加强党的建设，发展中国特色社会主义，具有重要现实意义。

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简介：《锦瑟》是李商隐诗中最多义难解的作品之一,这与诗中蕴藉含蓄的语言修辞和大量典故的巧妙运用有密切的关系。从文化解读的视角出发,《锦瑟》之所以最终呈现出一种诗意朦胧多义、诗境幽隐奇缈、情感复杂曲折的艺术特色,其深层原因是儒释道思想对作者创作的交错影响。

简介：“曲不离口、拳不离手”,是戏曲界从艺人士历来遵奉的一句行话、律条。然,广而言之:凡事业有成者,无不下苦功夫,苦学、苦练,坚持不懈,有股“锲而不舍”的精神,方可指望到达成功的彼岸。故一位著名表演艺术家谆谆告诫青年演员:“求名不如求功”。功成方可名就者也。无独有偶。近读《华商报》(1999年1月12日)头版《中国体坛世纪之星》一文,使笔者大开眼界,对“曲不离口”一语有了新的认识。该

简介：女红,从字面意义上可以理解为具有女性气质的创作者所从事的一种手工艺;从传统的社会心理等方面来理解,女红又是人与人之间的一种情感的抒发。女性创造力的表现不仅是她个人人格和思想的体现,更是一种社会价值的体现。其创造的动力,是融入生活细节的艺术创作。

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简介：最早著录于徐陵所编《玉台新嘞的《西洲曲》，历来被视为南朝乐府民歌的代表作。沈德潜称其“续续相生，连跗接萼，摇曳无穷，情味愈出”^1，陈祚明则谓之“言情之绝唱”^2,其艺术魅力自不容置疑。但与一般南朝乐府民歌不同的是，《西洲曲》极为难解，有的研究者甚至称之为南朝文学研究的“歌德巴赫猜想”。其实，

简介：话说罗纳尔多一扫低迷状态,从中场开始带球,连过对方5名球员,以著名的“罗氏花腿”骗过守门员,将皮球轻推入网……正在直播的各国评述员

简介：《诗·周南·关雎》“窈窕淑女”之“窈窕”,当从安大简作“要翟”。汉代学者就是因为“窈窕”与“要翟”的读音相近,所以将“要翟”转写成“窈窕”,进而训释“窈窕”为“幽闲”“深宫”。“窈窕淑女”,安大简作“要翟女”。“要翟”,读为“腰嬥”,即细腰,细而长的腰身。“腰嬥淑女”,即身材匀称美好的女子。

简介：良好的师生关系能最大程度地调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性,能充分发挥教师的主导和学生的主体作用,更能体现"为了每一个学生的发展"这一核心。所以,教师应该这样做:一、正确看待犯错中小学生的心智还不成熟,自制力不强,对待他们要有爱心,有耐心,要允许他们犯错。俗话说,人无完人。成人都时常犯错,何况是孩子呢?教师的职责是在