简介：在初中教学中,很多的学生会忽视政治这门学科,在他们的眼里这只不过是一门'副科',学生们产生这种想法的原因还是归于政治课的课堂教学效率不高,还有就是受'应试教育'的影响,一些教师就会认为只要单纯的传授知识给学生就可以了,一味的追求分数的高低,忽视对学生兴趣的提高.因此,在初中政治教学中,教师不能单纯的灌输理论知识,而忽视学生的品德和社会主义思想觉悟的培养,所以如何才能提高学生的学习兴趣,培养学生的政治素养呢?

简介：摘要随着社会经济的快速发展，教育体制的不断改革完善，九年义务教育的普及落实，化学成为一门重要的科目正式列为理科考试的科目。相对于文科来说，理科更多的注重的是实践性。针对于化学这一科目来说，实践可行性就显得更为重要。趣味实验的设计及应用对于初中化学教学有着很大的作用，同时也产生了很多问题。本文旨在通过对初中化学趣味实验的具体分析研究，如何应用才可以最大程度发挥其积极作用，如何应用才能最大程度的提高初中化学的整体的教学水平。

简介：摘要随着现代社会人才竞争力加剧，英语也成为了人们工作和社交的重要手段之一，所以我国的教育体系对英语越来越重视。而初中英语是初中教学的主要课程之一，对学生的未来发展起到了至关重要的作用。初中英语高效课堂的构建不仅能有效的提高学生们的英语水平，还能为学生们奠定坚实的英语基础，提高学生们的综合素质。初中英语高效课堂是当下全国初中英语所关注的重要问题之一，在最短时间内完成英语教学目标为学生们获得最大的教学收益。本文将根据现阶段的初中英语高效课堂现状进行分析，从而提出初中英语高效课堂都构建策略。

简介：摘要生活化教学是将教学活动置于现实生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

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简介：摘要当前的初中物理教学中，偏重于对知识点的讲解而忽视了对学生操作技能的训练和实践能力的培养，实验教学仍然是物理教学中的一个薄弱环节。笔者今天对初中物理实验教学的实践与思考做以分析，首先，实验教学能激发学生学习物理的兴趣；其次，实验教学能提高学生发现和解决问题的能力；最后，实验教学能提高学生的创新思维和实践能力。

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简介：摘要情境教学方法越来越广泛地应用于小学语文课堂教学中，对提升教学进度，提高教学效率，增加课堂趣味起到了重要作用。本文分析了情境教学方法的特点，及其在小学语文教学中的应用，希望为今后小学语文教学的发展提出一定建议。

简介：摘要小学诗歌教学美育的实施要以新时代的核心价值观为指引，以新课程标准的理念和目标为指导，充分关注学生的审美主体地位和审美心理的发展。小学诗歌教学的美育过程实际是一种循序渐进、潜移默化的过程,作为受美主体,也是学习主体的学生,在诗歌教学过程中,通过读诗、品读和书写等,跟随老师美的指引,将眼睛、耳朵、必灵等感觉器官充分调动起来,去发现诗歌本身的美,去感知美,充分发挥自己的想象和联想,逐渐获得审美的感受能力,逐巧养成比较深刻的审美鉴赏能力。

简介：巴赫金的对话理论在进入人们的视野之后，对语文阅读教学产生了广泛的影响。?文章主要分析了在语文阅读教学中对话理论界定，并对如何渗透这一理论进行了阐释。

简介：内容摘要人们常说“文如其人，字如其人。”郭沫若先生说“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范、比较工整、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”这都是在给我们小学语文教学敲警钟语文教学要加强书写习惯的培养。不求人人成为书法家，但求人人能写工整字。

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简介：摘要小组合作指的是教师通过对学生进行分配，组成三人或者是五人为一组的学习方式。该方式是当前语文教学中常用的方式，不仅有利于营造良好的学习氛围，还能在该氛围内实现高效学习，全面促进小学生的综合素质。

简介：摘要众所周知，小学阶段是学生学习能力和学习习惯养成的阶段，在这个阶段中，不仅要让学生学会基础的知识，还要让学生掌握到将知识基础打牢靠的学习方式。小学语文学习是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的一步步的引导学生，才能保证学生在学习的过程中将所有的知识点吃透，真正的将知识学到脑子里，并且做到学以致用。本文就探讨如何采服递进循环式的教学方式，让小学语文课堂达到更好的教学效果。

简介：当前,高职语文教学存在一些问题与不足,主要体现在教学内容有待改进、教材有待完善、学生学习的兴趣不稳定等方面。为弥补这些不足,提升高职语文教学效果,教学中应采取相应的对策:增强高职语文教学内容的实用性与趣味性、规划高职语文教材建设并优化教学内容、端正学生的学习态度并积极主动学习知识。高职课程教学中,语文是不可忽视的内容,对丰富学生的语文知识,增进对中华文化的了解,促

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简介：摘要在小学语文教学中，识字写字教学十分重要，它是阅读写作的基础，是小学低年级阶段阶段语文教学的重点，如果小学生的识字量不足，识字写字基础不扎实，将直接影响语文教学的速度和质量，难以完成义务教育小学阶段语文教学目标。根据小学识字教学的现状，结合儿童心理认知特点，创设多种教学方法，以提高识字教学的有效性。

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简介：摘要英语作为语言，其本质属性是工具性，中国人是作为一门外语来学习英语的，因此，在教学过程中，我们教师应该鼓励学生多多背诵，用原汁原味的英语表达解读英语国家的文化和人们的思维方式，减少母语的影响。让学生们在感悟英语的同时，也锻炼自己的意志，培养自己的能力，使英语学习为学生的终身发展助力。