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  • 简介:中德职业教育合作的成果姜大源改革开放十几年来,中国的职业教育取得了突飞猛进的发展,现在已有各类职业学校18000多所,在校生800多万人,高中阶段职业学校的招生数已占58%。在这一历史性的发展过程中,中国积极开展职业教育领域的国际交流与合作,非常重视...

  • 标签: 职业教育 职业学校 德国技术合作公司 “双元制” 中德 工作小组
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  • 简介:中日影视合作是促进中日文化交流的手段,也是中日文化产业发展的必然趋势。本文首先考察了从上世纪80年代至今的中日影视合作状况,对作品题材、合作方式等进行了整理归纳,在此基础上剖析了中日影视合作的背景,并对当今经济全球化时代中日影视的商业化运作及未来发展进行了探讨和展望。

  • 标签: 中日影视合作 题材 方式 背景 商业化运作
  • 简介:董志翘的《〈观世音应验记三种〉校点举误》一文在影印本、他书的基础上进行精,尤其以理法为指导,分析并纠正了学者在校勘方面的失误,为还原抄本的原始面貌奠定了基础。通过对其理思想具体分析,并归类举例,指出理法给校勘工作带来的启示意义。

  • 标签: 董志翘 《〈观世音应验记三种〉校点举误》 理校法
  • 简介:由新加坡华侨中学和南洋理工大学联办的“第八届国际青年科学论坛”日前召开,来自世界各地40多所高中的120名学生代表与领队老师齐聚华中,就今年主题“传递科学”,共同探讨科学如何造福人类。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:齐邦媛的回忆录《巨流河》把自己一生的所见所闻呈现在读者面前,以平实的语调书写了中国现代历史进程中的各类人物,并牵涉到许多创伤性事件,从而将家族的历史与国家的历史交织在一起。贯穿其中的个人心灵史与民族的苦难相伴而生,形成了浓郁的乡愁,凸显了作家的国情怀。

  • 标签: 《巨流河》 历史 创伤记忆 家国情怀
  • 简介:语料库语言学,作为一门新兴的交叉学科,在20世纪80年代开始崭露头角。立足于大量且真实的语言数据,并其进行系统且穷尽的分析,语料库语言学极大丰富了语言学研究方法。语料库分析统计软件AntConc具有索引,词表生成,主题词计算,搭配和词族提取等多种功能,可以为文本,尤其是文学文本的分析提供客观、翔实的语言证据和重要的理论依据。文章主要是通过语料库语言学的研究方法,试以巴金的著名小说《》为研究对象,利用语料库检索软件AntConc软件中的'索引''索引定位''搭配''词单''关键词单''搭配'等核心功能来分析小说的叙述视角、情节发展以、主要人物性格三个方面,对小说进行更加深入的分析与解读。

  • 标签: 巴金 《家》 语料库 ANTCONC 主题词
  • 简介:文艺评论克罗托夫乘车从列宁格勒到普希金城参加纪念普希金的讨论会。他看着窗外飞速而过的凄凉景色,深思文学与文艺学的联系,不知不觉车已近皇村学校。克罗托夫从车里一出来就陶醉于这儿的新鲜空气了。"啊,谢天谢地,我们来得及!"银白络腮胡子的看门人说。"学生都到齐了。"克罗托夫脱下毛皮大衣扔给看门人,高筒皮靴嘎吱响,紧跟在了一位近卫军骑兵后面。

  • 标签: 文艺评论家 克罗 раз 看门人 杰尔查文 多夫
  • 简介:2014年8月初,笔者正琢磨《英语世界》第11期文稿该以哪位翻译为对象的当儿,周克希先生停译《追寻逝去的时光》之报道倏地从各媒体蹿将而出,拙文主人公就此得来全不费功夫。周克希先生曾这样形容其此前的人生:“我的大半生,粗略地说,是‘30年数学,30年翻译’,中间交叠十年。略带夸张地说,我有两次人生:数学的人生和翻译的人生。”

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  • 简介:《史记》三注中所反映的浊音清化现象集中在《索隐》和《正义》。其中,《正义》的例子有五分之四符合汉语共同语的清化规律。由此可见,虽然张守节的生卒年代和原籍不详,但出生或生活在北方方言区。

  • 标签: 中所反映 反映浊音 史记注
  • 简介:企业眼中的德语国家高校排名榜金秀芳前不久,汉堡韦氏咨询集团受《企业》杂志的委托,对德国、奥地利和瑞士115所高校作了评估。评选出了《各专业领域前十名大学》,并列出了《工程学系形象比较》的排名榜。评估以结合实践为主的九项标准为依据,它们是:1.结...

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  • 简介:《语文新课程标准》指出:“九年义务教育的学生,课外阅读总量应达到400万字以上,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。”在新课程的改革和推广的背景下,儿童读物和儿童阅读受到人们越来越多的关注。如何让孩子从小养成爱读书的好习惯,让孩子在阅读中得到愉悦感和幸福感,成了语文老师们的探讨话题。

  • 标签: 绘本 绘本教学 有效性
  • 简介:基于汉语中介语语料库和双语对译语料,考察时间副词"才"与句尾"了"的现偏误及其原因。研究提出,对时间副词"才"与句尾"了"不现的本体语法解释不利于教学语法的可操作性。通过分析英、俄、韩、日、泰、越南等不同母语类型学习者的一语迁移,发现现偏误的原因及现偏误分布的特征,进而归纳出该偏误对所有学习者来说不具有普遍性。因此,时间副词"才"在教学语法和国别化教学中应给予区别对待。

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