简介:摘要:深入分析了小学数学教学中逻辑思维能力培养的必要性与现状,指出了传统教学模式在培养学生逻辑思维方面的不足,并提出了创新的教学策略。通过探究式学习、问题解决教学和合作学习等方法,能够有效提升学生的逻辑思维能力。实践案例表明,这些策略的实施不仅提高了学生的数学成绩,还促进了他们综合素质的发展。文章强调,教育工作者应持续探索和实践,以适应教育改革的要求,培养具有创新精神和实践能力的人才。
简介:李建华同志的《哲学逻辑》一书(湖南师范大学出版社,1997年)是一部相当有份量的学术著作,它有以下几个特点:1.选题新颖,探讨了逻辑学前沿领域的问题。哲学逻辑的产生有两个历史前提:一是数理逻辑在20世纪早期的正式诞生,二是现代西方哲学的"语言学转向"。它有广、狭两种涵义。狭义的哲学逻辑是产生于20世纪40年代,在50-70年代蓬勃发展的一个新兴逻辑学科群体,它们以数理逻辑为直接基础,以传统的哲学概念、范畴以及逻辑在各门具体学科中的应用为研究对象,创建了一大批新的逻辑分支。广义的哲学逻辑除包含上述内容外,还涉及到对现代逻辑所提出的各种哲学问题的探讨和研究。哲学逻辑是目前国际逻辑学界的热门研究领域