简介：现代经济法以实质公平为自己的追求目标和精神主旨。要实现这一目标，经济民主观念及相应的经济民主制度就是不可或缺的基础。建立完善的经济法律制度，必须对经济民主予以高度关注。民主进步有利于经济的发展，但经济发达并不必然导致民主进步，经济民主的实现是经济活动主体努力的结果。经济民主与经济集中是经济法的本质，而现代意义上的集中则是以民主为前提的，集中的目的归根到底也是为了更好地实现民主。离开经济民主的支撑，经济法的发展将会偏离法治的基本精神。

简介：　　摘 要：经济方面发展的程度是衡量一个国家发达程度的重要方面。从现代社会经济发展的实际情况可以看出，有可能会在金融经济中存在经济泡沫，这就使得经济发展情况不佳，构成对社会发展的不利影响。经济泡沫主要指的是金融经济中的一些虚假需求，这就使得价格和资产之间存在着一定的差距。目前已经有越来越多的经济学家展开对经济泡沫的研究，有利于及时避免相关经济发展过程中的不健康情况，促进金融经济更加稳健地发展。

简介：人教版现行统一高中历史教材第1页有"自给自足的自然经济仍然占统治地位"一语;第8页有"中国是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家"、"中国自给自足的封建经济逐步解体"等语.有的学生对此不能理解.以下对"自然经济"与"封建经济"两个概念加以辨析,以供参考.

简介：知识经济是在传统经济的基础上发展起来并逐步具有独立性的,而其独立性又是以先进性作基础的.知识经济与传统经济存在着替代与互补的辩证关系.知识经济以其新知识、新技术见长,而传统经济则以其丰富的人力、财力、物力称雄,二者又形成"供需"关系.它们之间既依赖又竞争,由此而具有互动性.

简介：转变经济增长方式提高经济增长质量赵惠芳一、提高经济增长质量是我国经济发展的必然要求经济增长是社会物质财富的增长，它不仅包括数量的增加，而且包括质量的提高。高质量的经济增长应该是集约型、效益型的经济增长，即通过依靠科技进步、优化生产要素、以经济效益为中...

简介：摘要:在我国社会经济不断发展的时代背景下,金融经济作为一个极具代表性的社会产物在实体经济中凸显出来,建立积极的金融经济与实体经济良性互动发展模式,从根本上提高国民经济发展水平,成为现如今社会广泛关注的内容。文章重点从金融经济与实体经济关联、帮助金融经济与实体经济良性的互动关系形成俩个部分展开阐述,提出了一点观点和思路,并期望可以带给有关企业与机构一点切实可行的指导意见。

简介：摘要：数字经济背景下消费者行为的新特征传达出了未来消费市场的发展方向：释放新时代消费者的消费潜力、推动线上线下消费有机融合、注重绿色健康消费和大力发展服务消费。当下，应当通过继续实施积极的就业政策来保障就业、加强电商平台建设并发挥其积极作用、大力发展乡村消费以及完善商品和服务等举措来保障消费的健康有序发展，进而促进消费结构优化升级。

简介：摘要：随着可持续发展理念的不断深入，建筑经济的限制性越来越突出。因此，为确保建筑经济的可持续发展，则需要确保建筑经济与生态经济实现良好的互动，将生态经济理论充分运用于建筑经济发展中，本文将论述建筑经济与生态经济的良性互动。

简介：文章总结了20年创办精品期刊的探索与实践经验.长期以来期刊坚持"特色、质量、创新"是刊物发展的生命力的办刊方针,始终围绕"坚持联办模式,面向华东、突出特色、适应期刊的发展趋势"的总体发展思路,以争创精品期刊为目标,在选题策划、栏目内容、编辑方法、经营模式等方面不断探索和创新.

简介：核心素养是当前教育的热点问题。国内关于数学核心素养的研究,经历了从数学素养到数学核心词,再到数学核心素养的过程。未来数学核心素养的研究工作应关注以下五个方面：厘清数学核心素养的内涵与构成要素;调查我国中学生的数学核心素养现状及其影响因素;编制符合我国国情的数学核心素养测试题;分析数学核心素养的生成机制;探索数学核心素养生成的教学策略。

简介：远程教育的经济规律是远程教育实践发展的重要理论基础，本文旨在对现代远程教育的经济规律进行定位。研究从彼得斯的远程教育工业化理论出发，分析了不同时代远程教育的社会需求和个人需求，以及从而引致的远程教育经济特征的变化。从需求-供给的角度论证了现代远程教育经济特征的变化，为远程教育办学机构改善成本和质量提供了参考，也为国家发展现代远程教育的战略决策提供了参考。

简介：随着新经济时代的到来,全球金融的虚拟化程度进一步加深.经济全球化实际上核心是"虚拟经济"全球化.虚拟经济对实体经济既有积极的一面,也有消极的影响,因此需要掌握其发展的规律,采取相应措施,使二者协调发展.

简介：＂创造力＂与＂民族精神＂是中国学生发展核心素养之＂核心＂,体现了＂立德树人＂的根本要求。创造力是全球主要国际组织和主要国家人才培养框架普遍重视的能力,应当渗透于＂核心素养体系＂的＂科学精神＂＂学会学习＂＂实践创新＂等素养之中。这是中国学生发展核心素养体系更深层次的要求。社会主义核心价值观这一兼具历时性和共时性的中华民族精神,应当渗透于＂核心素养体系＂的＂人文底蕴＂＂健康生活＂＂责任担当＂等素养之中。这是中国学生发展核心素养体系确立的重要前提。核心素养之＂核心＂的确定,对学科核心素养的实践意义重大。

简介：苏霍姆林斯基说：＂在我们社会的旗帜上清楚地写着：人是最高价值。＂毋庸置疑,以人为中心,促进学生全面发展,应当是核心素养的核心旨归;落实核心素养,根本目的是促使教育转向人、聚焦人、发展人,落实立德树人的根本任务,从根本上解决培养什么样的人、怎样培养人的问题。因此,研制、提出的学生发展核心素养是教育的风向标,这是核心素养对我们最具战略意义的召唤。

简介：摘要：初中科学教育的目标就是为了提高学生的核心素养，核心素养主要包括文化素养、道德素养与科学素养等重要内容，核心概念作为初中科学学科的核心内容，教师在教学中要针对学生的科学精神、思维能力、自主学习能力进行针对性教学，在教学过程要注重概念教学，通过构建思维导图、情景教学等模式来促进更深层次的概念教学，提升学生的核心素养。

简介：提高学生的核心素养是科学教育的宗旨与目标。核心概念是科学学科的主干内容，更是学习科学的思维过程的核心所在。探究核心素养视角下的初中科学核心概念教学具有前瞻性及重要意义。初中科学核心概念教学应加强对易混淆概念的辨析，探寻概念的核心本质，关注错误前概念对学习的影响，展示建构概念图的思维过程，同时创设问题情境，开展实验探究，促进概念的建构，为实现更深层次的科学概念教学打下基础，促进学生形成良好的思维品质，真正提升学生的核心素养。

简介：摘要：职业核心能力是除了专业本身的职业能力之外，岗位群对所在岗位人才所必须具备的职业能力，包括了创新能力、方法能力、社交能力以及个人其他方面能力等等。

简介：摘要：教师专业成长过程中有很多影响因素，而核心能力的发展对教师专业成长起到的是至关重要的作用。本文通过对高中教师群体的调查和进一步分析，探究出阅读在较大程度上影响到教师的专业成长的各个方面，从而提出相关改进策略。针对教师阅读中存在的问题，主要从教师自身、学校以及教育主管部门三个主体出发，对高中教师专业发展提出了相关改进策略

简介：摘要：历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。那么在当前历史教学中，如何既能提高课堂效率，设计核心问题，培育核心素养，这是历史教学需要思考和努力的问题。

简介：时值年中，中国再次迎来了宏观政策调整的抉择期，只是这一次争论来得更猛烈一些。国家统计局公布的上半年经济数据，好于预期。初步核算，上半年国内生产总值（GDP）同比增长6．7％，从环比看．二季度GDP增长1．8％．较一季度明显改善。国家统计局新闻发言人盛来运用“总体平稳、稳中有进”来概括上半年的经济运行。