简介：摘要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。20世纪80年代以后，随着我国教育改革的进一步深入，自主学习的重要性引起了我国教育界和实践界的广泛关注。本课题的研究目标在于探讨，影响自主学习在德语课堂上发展的因素以及教师应采取何种手段进一步加强大学生在德语课堂上的自主学习能力。

简介：摘要：线上教学成功的关键在于教学团队，应由教师、教学顾问和在线学习平台的技术支持人员组成。利用线上学习实现成功的教学过程，需要教师、学生和在线学习平台的共同努力，同时还需要有效的教学模式和教学团队的支持。只有这样，才能实现全面的、综合的和广泛的能力的培养，以及开放式教育的支持和人性化教育的实现。

简介：双语词典的释义问题历来被学者关注。《德汉新词词典》中某些条目的翻译释义以及条目的收录、体例等方面的处理值得商榷,提出了不同看法。

简介：《综合德语》系列课程具有知识点庞杂、内容涉及面广、学时比重大、授课任务繁重等特点,有限的教学手段和课堂学时往往难以开展多种语言能力的训练和培养,学生进行课堂互动的时间和机会明显不足,教师难以有效管理和引导学生课后的自主学习.而“混合式教学法”对多种教学方法和教学模式进行深度融合,可以最大限度地发挥各种教学模式的优势,优化学习.

简介：随着中德两国经贸关系的深化与发展，各高校德语专业纷纷开设经济（商贸）类德语课程。本文以江苏理工学院德语系开设的商贸德语课为例，探索该课程的教学目标、教学模式以及目前存在的问题并提出了相应的改进策略。商贸德语课程的教学目标是培养既懂德语又具备经贸知识的复合型人才。采用Seminar教学或项目教学等教学模式，以突出商贸德语的实践性强和注重交际能力培养的特点。针对目前商贸德语教学面临成熟教材较少、双师型师资不足和多媒体教学局限性三大问题，提出了加强教材开发、深化校企合作办学以及通过师生间的互动，改变单纯的灌输式教学等改进对策。

简介：摘要：随着我国改革开放的不断推进，外语的作用越来越明显，教育教学也来越重视外语教学的发展。近年来，中等教育阶段的德语教育越来越壮大，本文将基于我国外语人才需求倍增的时代背景，结合高中德语教学实际，探讨如何构建“输出驱动-输入多元”教学模式，以及该教学模式下如何优化高中德语学科课程。

简介：摘要：现阶段我国社会已经走入多元化信息时代，这也使经济全球化的速度不断加快，我国各行各业开始向着国际化方向发展。这种现象使国家开始对国际化人才提出更大量的需求，伴随国际文化的频繁交流我国对高等教育提出了新的要求，大学生是国家发展的重要支柱，也是新时代祖国培养的重要人才，高职院校作为人才输送的重要场所，其必须不断对自身教学水平进行提高，未来我国对跨文化能力人才需求量会持续上涨，高职院校也应不断完善内部教学模式，注重培养学生跨文化能力。课程思政体系下高职院校德语专业成为国际化发展的重点关注专业，探索其专业学生跨文化能力培养模式，对于社会发展与国家进步具有重要价值。

简介：摘要：如何提高学生的德语写作能力一直是德语专业教学改革中的一个重要问题。改变传统单一的教学评价模式，探索和实践多元化教学评价模式，成为高校德语教学改革的新方法、新思路。

简介：摘要：培育新时代外语人才，落实立德树人的根本任务，需要外语教师在专业课程中挖掘“课程思政”元素，即教师不仅要教授专业语言知识，更需要发挥专业课程引导价值观的育人功能。相较于思政课程，这种隐形课程中价值引领作用也不容忽视。本文则从微观角度出发，具体探究基础德语教学设计与习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融合。基于教学理念的革新，探索与之相适应的教学模式此外，对教学内容进行优化与重组，力图使学生对语言知识与习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的学习掌握达到系统性、时事性的交叉融合。

简介：摘要：教学评”一体化的理论基础，包括教学评价理论与中学德语教学理论的结合，以及“教-学-评”一体化的理论构架。论文详细阐述了中学德语教学中“教-学-评”一体化的实践模式，结合教学实践和课堂观察，提出了一系列教学策略并进行了具体分析。论文对中学德语教学中“教-学-评”一体化的效果评价进行了深入探讨，并对其研究意义进行了总结。

简介：摘要：教学评”一体化的理论基础，包括教学评价理论与中学德语教学理论的结合，以及“教-学-评”一体化的理论构架。论文详细阐述了中学德语教学中“教-学-评”一体化的实践模式，结合教学实践和课堂观察，提出了一系列教学策略并进行了具体分析。论文对中学德语教学中“教-学-评”一体化的效果评价进行了深入探讨，并对其研究意义进行了总结。

简介：在德语本科教学中可以采用德语知识+专业方向的形式,学生仍需要在专业指导性选修课程中进行补充学习,德语翻译教学及德语翻译人才培养受到越来越多学校、专家、用人单位和学生的重视

简介：摘要本文从教学对象、教学目标的特点出发，分析和探讨德国一些先进的教学方法，并融入到本校的中职课堂。

简介：摘要：随着时代的发展与科学技术的提升，人们对教育的重视程度越来越高。本文通过对武汉某院校德语基础入门课程线上春季班与线下秋季班教育效果的差异，进行科学化、系统化的对比分析研究。根据德语入门春季班与秋季班两种不同教学模式下学生考试成绩与课堂状态的差异，从考核方式、教师教学渠道、师生互动频率等方面进行分析，得出不同教学模式之间的优劣，推动新型教学模式的改革与创新。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，高级德语课程教学要顺应思政课程到课程思政的改革，坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合，挖掘课程思政元素，并巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入多样化的课堂教学之中。

简介：摘要：人们常说“教无定法”，教学方法具有综合性、可操作性和灵活性等特征，不同的教学内容，不同的教学任务，不同的学生，可采用不同的教学方法。“方法多元”是教育改革背景下所延伸而出的一种全新教学理念，采取多样灵活的教学手段能够实现提升课堂教学质量的现实目的。文章基于“方法多元”教学理念出发，遵循以学生为本的教育原则，提出创设情境、问题导学、小组合作、构建活动等实践路径，意在发挥“方法多元”教学的优势，促进经贸德语课堂教学质量的提升。

简介：摘要：互联网技术的发展，为课程改革和外语教学创新提供了更多可能。德语作为部分外语学习者自主学习的语言，为了提高教学效率，应尝试在原本教学基础上融入互联网教学手段，借助网络资源构建完善的自主学习模式。本文简述了互联网德语自主学习现状，并从资源的选择与运用、自主学习模式构建等方面展开探究，以提高外语学习者自身的德语水平。

简介：摘要：语言的文化多种多样，作为国别与区域研究中一种重要的手段，语言又不可避免地受到历史文化、思想观念、社会背景等多重因素的影响，为了避免因文化不同而导致交流与理解困难，跨文化语言人才的需求就显得尤其突出。因此，如何培养学生的跨文化语言能力就是本课题主要的研究内容。

简介：摘要了解一个事物需要研究其历史，对比东西方历史发展的进程才能从根本上解决“feudal”翻译的问题，在这过程中涉及到西方历史的某些疑问；另外，从词源和社会状况分析了“feudal”适合于西方但用于中国存在某些历史不吻合的情况。一个简单词语翻译的精准性要求翻译者不仅具有很好的语言功底，还需要具有历史文化方面的深厚功底。

简介：摘要：中国外语专业的发展从1861年京师同文馆算起，已经走了161年，培养了大批促进中外理解的外语人才。汉译外人才的培养同外译汉人才的培养有着不太一样的模式。在“新文科”建设背景下，中国外语学科面临着一系列的挑战和机遇。要培养优秀的中国文化外译人才，需要在外语课程中做好一系列的教育改革和创新，发挥教师和学生的主动性，利用新技术和现有术语库，对外译人才的培养进行优化，在外语技能训练中加入研究性学习的内容。本文以广东外语外贸大学德语系的中国文化外译人才培养为例，分析外语专业在跨文化教学背景下如何优化课程教学，提升汉译外人才培养的质量。