简介：摘要在现代小学数学教学中，空间想象力对学生理解和接受数学知识具有非常重要的作用，是人的智能开发中无可被替代的关键元素。小学生的年龄较小，还没有形成较强的空间想象力，这样的客观情况使学生对数学知识的学习和掌握程度不够深刻，无法使其创新能力得到提升。培养学生形成空间想象力成为了小学数学教师所面临的重要任务。本文就小学数学课堂教学中培养学生空间想象力的方法展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：新课程改革后，素质教育取得了突飞猛进的发展。小学数学教学作为小学教育的重点科目，其不仅能发散小学生的空间思维能力，更能提高学生的抽象思维能力。空间思维能力的培养对学生日后的全面发展起着举足轻重的作用，然而，当前小学数学教育往往以形象思维进行教学，该种教学方式对空间想象力的培养作用并不完善。为此，针对在小学数学教学中强化学生空间想象力进行探讨，以期能促进小学生空间想象能力的提高。

简介：摘要：机械制图不仅是一门需要动手实践的课程，还需要很强的空间想象能力，想要学好这门课程，离不开空间想象能力和空间思维能力。所以，在教学和学习过程中，要注意培养学生的空间想象能力。直观的教学可以帮助学生建立空间概念，让学生自己动手制作模型，可以让他们体会模型的空间质感，使用多媒体教学，可以通过利用多媒体教学的生动性和灵活性，以及可视化性，可以为学生示范空间想象的过程。

简介：摘要：小学时期的数学教学主要目的是培养学生学习数学的兴趣，为学生日后数学科目上的学习打下良好的基础。小学时期是学生兴趣培养的最佳时期，小学生年龄小，求知欲比较旺盛，对于知识有更多的探究精神，同时，在小学数学的学习中，也包含了很多种数学知识，其中几何也是小学教材中必须要学习的一项。相对于数学其他数字类的知识，几何这一模块的学习需要有空间想象力，而微课视频的出现，能够帮助小学生在学习的时候培养其空间想象能力，对几何的学习有着很大的帮助。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。建筑制图与识图在建筑施工中是一项专业性较强且至关重要的基本素质，它同时也是建筑施工专业中的一门主要课程，培养学生的绘图能力是这门课程的基本教学目标，学生在学习基本知识和技能的基础上能够正确地识读图纸并绘制图纸。在建筑制图过程中，空间想象能力对于制图水平的提升有着关键作用，这一能力同样也成为教学中的重点。本文就中职建筑制图教学中学生空间想象力的培养展开探讨。

简介：摘要：在中职课程中，机械制图作为一项机械类的课程，对于学生空间想象力有着极大的帮助。同时，对于机械类课程来说，空间想象力的培养是非常重要的。机械制图在实践性以及理论性方面都是学科中的重点内容。在教学过程中，教师要更加注重学生在课堂中的主体地位，尽可能的提升学生空间想象力，为学生之后机械制图的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：教育家乌申斯基指出，最好的玩具是那些可以随意更换的玩具。研究发现，爱玩的孩子更健康、更聪明，经常玩的孩子也善于与人合作。游戏是每个孩子都愿意参与的活动。乐高积木游戏是现阶段幼儿园游戏教学的主要内容，深受孩子们的喜爱，有助于儿童认知能力的发展，特别是在空间意识、注意力、记忆力和语言表达能力等方面的培养。

简介：摘要：数学学科本身作为一门思维应用型学科，其自身所蕴含的学科特性，对培养学生数学抽象、 逻辑推理、数学建模、直观想象等核心素养的全面发展，具有得天独厚的育人优势。其中在立体几何教学中，培养学生想象力与空间感知能力，更是促进学生智力发育的关键。因此践行新时期教育课程改革的本质要求，结合教学实际，优化创新教育教学方法，打造立体几何教学高效课堂的同时，更为促进学生综合素质的全面发展，提供更多的可行性。本文就立体几何教学培养学生空间想象力的教学策略，展开分析和论述，希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

简介：摘要：

简介：摘要：在中职建筑制图教学中，培养学生的空间想象力至关重要。随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速，建筑行业对人才的需求也越来越大。而作为建筑行业的基础技能之一，建筑制图要求学生能够准确、清晰地理解和表达各种空间概念。基于此，本篇文章对中职建筑制图教学中学生空间想象力的培养进行研究，以供参考。

简介：内容摘要：想象力决定着一个人的创造力，小学低年级阶段是学生想象力最为活跃的阶段。小学低年级阶段的语文课相对于其他课程来讲是最多的--每周大约在8课时以上。那么如何在小学低段语文教学中发展学生的想象力就显得尤其重要。笔者结合自身教学实践尝试着依托统编版教材从课文插图、文本关键词句、角色朗读以及给文本补白等方法和途径引导学生发展其想象力。

简介：

简介：只见那机器大嘴一张，啪，吐（tu）出一条路来，只要工人事先把砖（zhuan）铺（pu）好，这铺路机就能像织（zhi）布一样“织”出一条路来。

简介：“主人，你好，这些别针送给你。这样．你的学习资料就不会，散开了。”“啊，谢谢你，小兔子。送你几盆‘植物’吧，愿你每天都快乐!”

简介：充分发挥想象力的时间到啦!仔细观察，看这些图都分别表示哪些成语呢？猜完成语，我们再来欣赏一下叶航源同学的成语故事吧!

简介：有很多孩子厌恶、拒绝写作，其中一个很重要的原因是常规的写作模式使大家失去了写作的快感。这一模式表现在写作手法上，就是在一种完全格式化了的框架中来完成所谓的写作。以叙事性的写作为例，这种格式就是：见景一入境—抒情—升华—结尾点题；在写作内容上，就是在极其有限的观念之下来确定文章的主题。

简介：“喜欢捏气泡膜”的请举手。”小编举了，而且是两只手。那种“哪里鼓起捏哪里”的“啪啪”声真是清脆又悦耳!而左边这种杯子一定是有人设计出来气我们这些“气泡膜控”的。

简介：我们叫它笔的话，它会说它是个迷宫；我们叫它迷宫的话，它会说它是支笔。那只好这样了—迷宫笔！这个摇椅（yáoyǐ）不一般（bǎn），边摇边发电。白天摇晃时所产生的电力被存（cún）进蓄（xù）电池中，供晚上用。

简介：夜深人静，小偷卡尔想偷别墅里一件贵重的九龙杯．但是屋里的灯一直亮着，女主人一直在看书。眼看天都快亮了．卡尔越发心急．就从门缝射进去一根毒针，毒针正扎在女主人的头上。可奇怪的是，女主人并没有倒下去．还在那儿看书。“鬼呀!”卡尔失声尖叫．一溜烟逃走了。如果你是一个侦探，你能看出这其中的玄机吗？

简介：