简介:摘要:伴随着市场经济建设飞速发展的趋势,我国各个领域的发展也呈上升趋势提高,然而,针对当前的汽车行业发展而言,人才的匮乏是主要的发展挑战。这主要是因为在进行中职汽修教学过程中,大部分的学校都忽略学生实际能力的操作,将整个工作的重心放在学生个人成绩的提高上,非常容易让学生对整个学习产生枯燥性和厌恶性的心理。为提高学生的个人成绩,学校通常会安排多样化的理论知识课程来让学生进行参与,但理论知识课堂大多都较为枯燥,无法激起学生参与整个课堂的自主性和积极性。所以,这就要求中职汽修教师明确实践课堂对学生个人操作能力提高的重要性,让学生在实践中明确自身的发展问题,从而可以丰富学生的个人知识积累,实现个人操作能力的提高。而应用项目教学法主要是让学生通过实践性的操作,实现个人能力的提高。
简介:摘要:21世纪,我国高校教育正面临知识经济全球化的挑战,最直接的体现便是对高校教学质量的要求,只有当高校坚持以学生为中心构建内部教学质量保障体系,才能够为社会培养出更加优秀的综合性人才,才能够充分发挥出高校在特色社会主义发展过程中价值引擎功能。构建以学生为中心的高校内部教学质量保障体系能够具备目标导向、条件保障、激励约束及自我监控等作用,它不仅是增强我国高校国际竞争力的重要手段,同时还是促进高校可持续发展的重要基石。教学质量作为高校各项活动的生命线,若没有完善的内部教学质量保障体系,高质量的教学将无法自动生成,因此需要加强以学生为中心的高校内部教学质量保障研究工作。
简介:【摘要】目的:医学生毕业后教育是医学院校学生成长为合格医生的必经之路,医院临床教学质量监控是整个医学教育过程中的重要环节。结合医学教学中心平台建设及实践,探索对临床教学质量的影响。方法:以医院住培基地为基础,全面对标国家级住培基地标准,建设医院的医学教学中心平台。从平台上获取医院各临床科室的各项临床教学活动及评教结果。结果:通过2020年7月-12月医院教学中心平台在医院住培基地的推广及应用。全院完成教学活动总数698次。全院教学活动数逐月提升。对入科宣教、小讲课及病例讨论的教学质量评价较高。所有评教分数78.79%超过全院总平均分。结论:医学教学中心平台,以医院住培基地为基础,全面记录并推广院内各项临床教学活动,全方位提供360°评教系统,可以对临床教学质量提供更全面的监控。通过对住院医师规范化培训的精细管理,提升医院教学质量,可进一步全面覆盖临床医学教育的各阶段,实习生,住院医师,进修医师等;对提高医院人才培养,带来显著效益。
简介:【摘要】本文基于“美術核心素养”理念,从小学美术校本课程开发实践的视角,通过对学校案例校本课程建设过程的分析,总结出基于核心素养进行校本课程建设的一些经验,对如何开发及实践提出自己的见解。
简介:摘要:在军校的军事体育教学中,游泳是一项值得重视的教学内容,它不仅有利于学员身体的全面发展和顽强意志的锻炼,而且能增强官兵体质,培养勇敢顽强精神。在院校游泳教学过程中,由于学员基数大,游泳场馆大且开阔,教学训练中由于教员既要组织技能训练,又要注意水中安全,容易造成精力不集中,顾此失彼,存在一定的安全隐患。部分游泳场馆还存在存在救生器材不够充分、必要的急救设备不完善等安全隐患;同时救生员的专业救生技能水平不够等问题。极大的降低了游泳教学中的安全系数,所以在院校教学中进行游泳救生技术学习,能够极大的提升学员自救和他救的能力,提高游泳水平,减少安全事故发生。
简介:摘要:《水处理技术》是给排水工程技术专业的主要课程之一.是培养水处理技术员、施工员、造价员奠定基础的一门专业技术课程。通过本课程的教学使学生了解各种水的来源、性质和功能,掌握各种水的处理方法,清楚水处理工艺和编写水处理方案。在教学中恰当采用项目教学法,收到了良好的教学效果。
简介:摘要:BIM是建筑信息模型的英文缩写,它是利用三维数字技术对建设项目相关信息进行解释而形成的三维过程数据模型。BIM技术具有可视化、仿真、优化、协同和演示五大特点,其可以利用参数模型综合各项目的相关信息,建立仿真模型,对建筑实体和施工过程进行仿真,实现建筑全生命周期阶段的施工。BIM技术的这些特点和优势被国内外建筑师广泛应用,并成为未来建筑行业信息化发展的重要趋势。随着BIM技术的不断创新和应用,其创新作用也越来越突出,已成为教育改革的重要手段。为了提高教育实习质量和教育效果,提升工程管理专业学生的实践能力和竞争力,文章对基于BIM的工程管理专业实践教学改革进行了探讨。
简介:摘要:《软件工程》课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。由于其内容抽象、理论与实践并重等特点,导致学生在理论学习和实践练习的效果不尽如人意。通过仔细和分析教学过程中遇到的问题,以及学生在理论学习和实验环节中的困难,并结合多年来的教学心得体会,提出了一些任务驱动式教学法改革思路和方法,把传统的学科体系课程中的知识、技能和素养融合到若干个课程任务中,构建以任务为载体的学习单元,围绕课程任务组织有效的教学过程。形成以学生为中心的教学,强调学生的积极参与过程,明确可达到的学习目标,取得了不错的教学效果。