简介：在全国推进建设和谐社会的今天,和谐教育的呼声亦是越来越高,而欲做到教育的和谐,自然首推班级的管理。师生渴望和谐的共同发展,时代呼唤和谐的班级管理,在我多年的探索与实践之中,发现和谐管理的方法和途径,无非是"以人为本",用心沟通,用心于细枝末节,以此建构起和谐管理的班级体系。

简介：本文探讨了在新形势下农村学校开展班级文化建设、校园文化建设的一些思考及创新举措。

简介：摘要：近年来，国家反复强调辅导员在大学生思想教育方面的重要角色。与此同时，辅导员管理方法形式单一、以不变方法应对千变万化班级等现象普遍存在，这也造成辅导员班级有效管理工作困难，班级凝聚力建设迟滞。论文结合班级凝聚力建设实践，通过学生对于班级凝聚力各方面的评价，探究班级凝聚力建设的制约因素，深入分析班级凝聚力建设的困境，进而提出提高班级凝聚力建设的对策。

简介：在学校教育中经常会出现这样的问题：在某个班级里学生懂得光荣和耻辱,十分珍视同学对他的信赖,而在另一个班级里一些学生却不论别人有什么看法和说法,他们会满不在乎;在一个好的班级里,即使＂调皮鬼＂也会变得守纪律、爱学习,好像变了个人一样,

简介：由于时代与社会发展背景的不同，“90后”大学生有着自身独特的身心发展特征。作为“90后”大学生的班级文化建设，应该紧紧围绕思想、学习、工作、生活四个方面层层展开。

简介：高校班级文化是教育行业的研究对象,班干部作为班上同学的代表,是班级自主管理的主体,对高校班级文化具有重要的推动作用。本问主要研究在新时期高校班级文化建设中班干部的推动作用。班干部的职责集中体现在为班主任提供及时、准确的班内情况,传达和贯彻班主任老师的工作安排,落实班级制度,倡导积极的组织行为,激励同学走向自我管理和全面进步。本问采用规范分析与实证研究相统一、文献法等对班干部现状进行分析,并阐述了研究班干部建设的作用,并提出解决问题的对策。

简介：摘要班级是学生个体学习和成长的主要环境，传统思维下的班级团队建设目的往往是为了维护学校的纪律和师生关系为出发点，通过活动灌输班集体规则以期控制和约束学生行为。学校社会工作以人为本、注重学生全人成长的理念和由内而外的工作思路能拓展目前班级团队建设的内容、有效弥补班级团队建设工作中的缺失，更容易被学生接受，适合班主任在班级团队建设中借鉴。

简介：学生综合素养的形成与学校的文化建设有较强的关联性,班级文化是学生最容易接触、体会、参与和融入的基层组织文化,积极、乐观、正面的班级文化能够促进班级管理目标的实现,反之,则会起到阻碍作用,而班级文化的建设依赖于班级主导者的设计、班级管理者的传播与执行、班级成员的认同和参与。应该通过对班级文化建设总体目标的设计、班干团队的设置与建设、班级文化的融入与渗透等方面实践,总结出班级文化建设的经验和规律。

简介：本研究旨在检验以Bandura的自我效能理论为依据的自我效能团体对提高高职生一般自我效能感的效果.研究采用自然实验的方法,选取同一年级的两个同质班级,分成实验组和对照组.对实验组实施自我效能团体辅导,对对照组实施相同次数的普通心理健康课程的干预,并采用一般自我效能感量表进行前后实测.同时,结合同学自评、辅导员观察及团体带领者观察的方式评估干预效果.本研究得出结论以自我效能理论为依据的团体辅导能有效提升高职生的一般自我效能感.

简介：摘要院高校现行班级导师制作为辅导员制的有益补充和加强，推行以来凸显出特征性和障碍性矛盾。在不打破班级导师制和辅导员制双轨运行模式条件下，通过调整现行班级导师制运行机制，实行真正意义的党委统一领导和班级导师第一责任人制，并加强班级导师激励和考评制度。实践中注重提高新机制下的班级导师制运作效能、提高班级导师队伍的数量和质量、促进两支队伍能力和水平良性发展，使班级导师制在人才培养和大学生思想政治教育工作中发挥更加重要的作用。

简介：摘要：人类社会的发展是由作为社会主体的人来承担和实现的，没有人的主体性发挥，也就不会有社会的发展。马克思建立在实践基础上的主体性理论，阐述了“人始终是主体”，要以人为本的深刻内涵。本文基于马克思主体性理论，对班级和谐文化建设进行了简要探讨，以期能够为班级管理提供些许参考。

简介：

简介：应用型人才的培养既要重视人才培养方案的制定、课程设置和教学内容的改革，也要重视人才培养的途径和环境。班级是大学生学习、生活的重要场所，也是培养学生综合能力的重要途径，更是促进学生个体社会化的关键平台，因此应将应用型人才的培养融于班级建设之中。

简介：文章从农银大学班主任作为隐性课堂的角色定位出发,梳理隐性课堂视角的源流,立足岗位职业轮训项目的运行实践,对引导班主任发挥隐性课堂作用进行了思考,并就加强学风校风建设、营造积极学习文化氛围提出了具体的策略方法。

简介：<正>学风建设在高校管理工作中处于非常重要的地位,是高校管理工作的重中之重,学风建设工作始终贯穿于学校的各项事务之中。对高校来说,学风是衡量一所大学学生工作成效的重要依据,对学生而言,认真而充实地在学习中度过大学生活,不仅为他们的大学留下奋斗的痕迹,也为他们日后的工作生活积蓄力量。但是近年来,随着高考的扩招,高中毕业升入大学读书的机会越来越多,很多进入地方本科院校的学生由于自己的定位模糊、目标不明确导致

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简介：管理哲学虽然宏大,不体现为细节的＂管理规则＂或＂管理知识＂,但管理哲学是直面管理实践的。从整体论的观点出发,不能累加＂管理之知＂与＂管理之术＂而成＂管理之道＂,而应该从哲学的角度展开对＂管理之道＂的研究,这就是管理哲学作为一门学科存在的意义。

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简介：　　　　二、知识管理的发展环境与公共管理　　个别企业要实施知识管理,　　一、知识管理的发展战略与公共管理　　在1998年,　　（三）创造有利于知识管理的企业文化