简介：摘要《中国药典》对药品微生物限度方法学验证提出要求已实施了10多年，但目前它仍是药品生产企业工作中的重点难点。本文通过查阅文献并结合自身工作经历，论述了药品微生物限度方法学验证研究的必要性，对比现版与旧版药典相关要求与方法的差异，以帮助药品检验机构和药品生产企业正确解读、执行2015年版《中国药典》，并开展相关工作。

简介：临床微生物学与检验是医学检验专业的一门重要专业课程，试验教学对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。结合检验专业的发展和临床对微生物检验试验教学实施了改革，旨在全面提高学生的综合素质。对原有的试验教学内容、教学方法和考核方法等进行了改革，在试验教学过程中始终强调生物安全理念；在教学中开展了系列实验，采用了以模拟标本为形式的综合性实验；建立了一套比以前单纯考试更能反应学生在实际操作过程的考评体系。提高了学生运用微生物学知识，解决临床医学检验中实际问题的能力。

简介：近年来，一些新技术与新名词如参考测量系统和标准物质、溯源性及医学检验危急值等在临床上得到了广泛的认可和应用，建议将这些知识点增加到新版的生化检验教材相关章节中去，以更好的培养高职医学检验人才。

简介：摘要目的分析提高微生物标本检验准确率的有效措施。方法我院医者分析以往微生物标本检验中出现的问题提出相应干预措施，以2015年4月为界进行管控，抽取2013年3月至2015年3月收集的180例微生物标本作为对照组，2015年5月至2017年5月收集的180例微生物标本作为研究组，分析检测结果。结果研究组标本检验准确率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论组建专业工作团队，完善工作流程，科学管控标本检验的各个环节，能有效提高微生物标本检验的准确率。

简介：随着医学检验学科的发展，学生专业层次增多，在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同，开展不同侧重点和不同内容的教学，为人才的可持续发展奠定良好的基础。

简介：医学检验是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的实践性很强的学科．实验教学是完成这门课程的重要环节，而要提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，必须进行严格的实践操作技能评价。但在目前的临床生物化学检验课程中，测定的实验项目繁多，测定的方法多，不利于老师对学生进行实践操作技能评价。笔者在教学过程中，根据教学大纲的要求对临床生物化学检验课程进行了适当的改革和总结，并探索出了一个较好的实践操作技能评价体系。

简介：摘要分子生物学是一门新兴边缘学科，是当前生命科学中发展速度最快的学科。它的发展为医学检验科学提供了较好的方法，给人类认识生命现象带来了前所未有的机会。

简介：摘要目的分析微生物检验质量的影响因素，制定质量控制措施。方法选取我公司微生物检验科室采集的检验样本700份，纳入时间为2015年6月至2017年6月。分析检验报告，复核检验数据的准确性，明确质量影响因素，并制定针对性的质控措施。结果700份微生物检验报告的结果准确率为91.3%，61例误差结果中，人员因素23例（37.7%）、样本因素17例（27.9%）、操作因素13例（21.3%）、其他因素8例（13.1%）。实施质控措施后，检验结果准确率明显提高，取样不合格率、误差超限率明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论影响微生物检验质量的因素较多，涉及人员、采样、操作等方面，检验人员应制定并实施质控措施，提高检验质量，为临床诊疗提供准确依据。

简介：摘要目的探讨婴幼儿腹泻病原微生物的感染特点。方法于2016年3月至2017年4月选择在疾控中心接受治疗的婴幼儿腹泻病100例作为研究对象，所有婴幼儿腹泻病患儿均在发病期间接受病原微生物检查，并对病原微生物的感染特点进行回顾性的分析。结果总共检出病原微生物56例，轮状病毒检出36例，致病菌20例。两组病原微生物在检出率方面的差异显著，具备统计学意义。沙门菌数感染总计9例，占比45.00%；志贺菌属感染总共7例，占比35.00%；致病性大肠埃希菌感染2例，占比10.00%；气单胞菌属感染、白色假丝醇母菌分别1例，感染率均为5.00%。本组100例患儿中，3至5月发病33例（33.00%），6至8月发病62例（62.00%），12至2月发病5例（5.00%）。结论婴幼儿腹泻病主要是由于轮状病毒感染而导致的，春夏两个季节为高发病时期，在相应时段内需要加强对腹泻病的预防，在出现腹泻时需要及时接受检查和治疗，值得广泛推广。

简介：摘要目的探讨生物电抗无创心排量监测（non-invasivecardiacoutputmeasurement，NICOM）在儿童脓毒性休克中的应用价值。方法采用NICOM技术无创监测28例脓毒性休克儿童和28例PICU内血流动力学稳定对照组患儿的心输出量（CO）、每搏输出量（SV）、总外周阻力（TPR），并监测休克患儿扩容及血管活性药物治疗后的心输出量等指标变化。结果脓毒性休克患儿CO及SV与血流动力学稳定对照组比较显著降低（P均<0.05），脓毒性休克患儿经液体复苏及血管活性药物治疗3～6小时后，CO及SV较液体复苏前明显改善（P均<0.05），且治疗后尿量明显增加（P<0.05）。结论运用NICOM动态监测脓毒性休克患儿的心排血量变化，可早期发现血流动力学异常，指导临床治疗。

简介：摘要目的探析微生物检验用于住院患者感染监控的临床效果。方法本次根据单双数球抽签的方法将我院收治的70例住院患者分为两组，对照组（予以常规治疗与护理）与实验组（在对照组基础上，予以微生物检验对院内感染监控）各35例住院患者，分别比较两组患者在住院期间发生的感染情况。结果实验组的感染发生率（14.29%）明显低于对照组（37.14%），具有统计学意义（P<0.05）。结论对于住院患者而言，在对其实施常规治疗与护理后对感染情况进行微生物检验监控，能有效减少患者感染的发生率，有助于患者的术后康复，具有显著的临床应用价值。

简介：随着教学改革不断深入，对实验课教学的要求也越来越高。在新形势下教研室结合自身实际情况，并根据微生物学和微生物学检验这一学科的特点，针对实验课的课前、课中和课后做了一些改革探索。在教学实践中取得了较好的效果，达到提高教学质量的目的。

简介：临床生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一，也是一门发展非常迅速的重要的应用性学科。如何加强对学生创新能力的培养，是近年来不断探索和研究的一项工作。我们提出了一些设想和探索，贯穿于整个临床生物化学检验教学的理论和实验改革当中。在理论中针对每章节的特点设计病例，采用以问题、案例为中心的讨论式教学的方法或引导法等方式进行教学，在实验中通过基本操作技能训练、综合性实验和设计性实验，在考核中尝试将综合性实验、设计性实验等，按一定的比例计入课程总成绩，及在其他方面加强对学生创新能力的培养。

简介：该文论述了将分子生物学、基因工程学、生化工程学及微生物工程学等4门课程实验优化整合为一门综合实验课程，在保持专业教学体系紧密联系的基础上，突出专业特色，协调专业实验教学体系，优化教学内容，避免重复，让教学资源和教学时间的利用达到最大化。

简介：微生物学是生命科学中的一门专业基础课。笔者从微生物学课程的特点、教学方法和手段等几个方面，对微生物学理论与实验教学的改革进行探索，具体介绍微生物学教改中的一些想法。

简介：医学微生物学是一门重要的医学专业基础课，现有的考试方式存在考试手段单一化、考试内容片面化、考试评价不规范等问题。有必要对现有医学微生物学考试方式进行改革，以达到帮助学生转变学习方式、调动学习的主动性和积极性、提高学生解决实际问题的能力。

简介：培养掌握一定的诊断分子生物学理论知识，并具有较强实际工作能力的检验工作者，是医学检验专业学科建设发展的重要课题。该文旨在总结探讨诊断分子生物学的课程改革方案，就如何提高医学检验专业本科生的创新意识和实践能力．浅谈笔者的见解。

简介：摘要目的评价分析保守治疗与手术治疗在阑尾炎治疗中的应用效果。方法在本院收治的阑尾炎患者中抽选90例作为本研究的观察对象，上述患者的收治时间为2016年4月至2017年9月期间，根据患者的治疗措施将其分为两组，对照组患者均接受保守治疗，观察组患者给予手术治疗，对比两组患者的使用抗生素时间、腹痛持续时间、住院天数以及疾病复发情况。结果观察组患者的使用抗生素时间和腹痛持续时间均明显短于对照组，其住院天数较对照组少，疾病复发概率较对照组低，P＜0.05。结论手术治疗在阑尾炎治疗中的疗效显著，且复发率低，值得在今后临床进一步推广实施。

简介：摘要目的探究临床微生物送检标本不合格原因及对策。方法随机的抽取本院自2014年12月-2015年12月期间送检的血液、粪便、痰液、脓液、分泌物、中段尿等微生物标本1800例作为研究对象，并且回顾性分析、总结送检标本不合格原因。结果送检的1800例微生物标本中不合格的有165例，不合格率为9.17%（165/1800），而且在这165例不合格标本中，临床微生物送检标本不合格类型依次为粪便不合格、痰液不合格、血液不合格、分泌物不合格、中段尿不合格、脓液不合格；追究不合格原因，依次为申请信息不全或者出错、标本留取质量不合格、未使用无菌容器。结论回顾临床资料发现有效的加强临床科室与检验科之间的互动沟通，严格的把控微生物检验前质量，全面的提升微生物标本检验人员的综合素质等是提高微生物标本送检质量、减少不合格率的重要手段。

简介：摘要目的探讨微生物检验培养基的质量控制方法。方法通过对培养基的购置、储存、制备、性能测试、使用方面进行质量控制措施的分析。结果与结论重视开展微生物培养基的质量控制，可提高微生物实验室检测工作的成效。