简介：摘要目的了解莆田城厢区某小学学生营养健康教育的效果，为提出有效的营养教育模式提供理论依据。方法选取莆田城厢区某小学为试点学校，对整群随机抽样的609名学生（实验组298名，对照组311名）于干预前后进行营养知识、及行为问卷调查，对实验组实施为期1学期的营养健康教育。结果营养教育后，实验组营养知识得分均高于对照组（P<0.001)，在营养相关行为中，实验组比对照组每天吃早餐、新鲜蔬菜、水果、豆类及豆制品和经常喝牛奶或酸奶的行为增多（P<0.05)；干预后实验组营养知识得分均高于干预前（P<0.001)，实验组营养教育后，每天吃新鲜蔬菜、水果、豆类及豆制品和经常喝牛奶或酸奶的比例有显著提高，经常吃西式快餐的比例显著下降（P<0.05)。结论营养教育能有效提高小学生的营养知识水平，改善其营养行为，值得大力推广。

简介：摘要探讨健康教育在骨科护理中的应用，通过向病人进行健康教育，并将健康教育纳入病人住院始终，进而转变病人的健康观念及健康行为鼓励患者战胜疾病的信心，并从根本上帮助病人建立健康生活方式，从而使病人早日康复。

简介：摘要目的研究在小儿哮喘的临床护理中应用健康教育的效果情况。方法随机选取我院收治的小儿哮喘患者共300例参与实验，分为对照组与观察组，对照组患者采用常规的护理措施，观察组患者在对照组常规护理的基础上选用健康教育。结果观察组患者在临床依从性与对照组相比具有明显优势，对比后具有明显差异（P＜0.05）。结论在小儿哮喘的临床护理中采用健康教育对于临床治疗效果的提高具有重要意义。

简介：摘要目的研究品管圈应用于住院患者健康教育中提高住院患者服务满意度的效果。方法通过对我院护士开展品管圈活动，提高了住院患者服务满意度，从而进一步提高了护理质量，改善服务态度，同时展示了护士的优质护理风采。结果开展品管圈活动后，患者对护理服务的满意率及防护疾病知识掌握率显著提升。与开展品管圈活动前差异有显著性(P<0.05）。结论将品管圈活动应用到护士对患者的健康教育中，提高了患者对护理服务的满意率，提高了患者对疾病防护知识的掌握率，调动了护理人员学习业务知识的积极性，提高了工作质量，展示了护士优质护理的风采，使患者更加了解护理工作，更好的配合疾病治疗。

简介：摘要目的分析健康教育对寄生虫并的预防和治疗的影响。方法选取某医学院的2014级新生作为研究对象，以匿名调查问卷的形式依照KABP的调查标准进行调查分析。结果其中开设健康教育课程的比例为80.51%，针对寄生虫病开设健康教育课程所占比例为41.97%，学生对于寄生虫病知识掌握程度＞60%所占比例48.33%，健康教育14项形成率≥6项所占的比例为47.76%。结论在中小学生的寄生虫防治教育中不受重视，学生对于该知识了解较少，因此需采用多种方式加强对寄生虫的健康教育。

简介：摘要目的探究小儿急性肠炎护理中健康教育的重要价值。方法抽取我院自2013年～2014年期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属，将其分为对照组与教育组，每组34例。对照组实施常规健康教育指导，教育组则强化疾病知识的健康宣教，对比两组的临床护理效果。结果教育组患儿的平均康复时间（2.59±1.12）d、健康知识了解程度（93.66±5.23）分、一年内复发率2.94%都显著好于对照组患儿，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论强化对急性肠炎患儿及家属的健康宣教，能够促进患儿的尽早康复，减少其复发情况，值得临床推广应用。

简介：摘要目的哮喘常呈慢性状态，病因复杂。哮喘的发生、发展是由宿主遗传易感性和环境暴露因素相互作用所决定的。方法以小王肺气肿疾病为实例。该病起先由普遍感冒所引起的疾病，经过吃药吊针后，身体得以恢复。旧病复发后到上海市长宁区中心医院（具有二甲资质）看病检查诊断为肺气肿。结果初次住进该院内科病房，经过医生观察治疗30d后，该病得以好转，出院在家疗养休息。小王的旧病反复发作2次。结论小王肺气肿疾病的多次反复发作，是具有家族史聚集的特点，是由多基因遗传和环境暴露因素共同影响的结果。这一结论可为临床医学专业内科医生在观察治疗哮喘的肺气肿疾病之前咨询病人基本病历资料时科学依据的技术参考。

简介：摘要目的研究头穴丛刺分区脑超替代疗法治疗MR儿童疗效变化情况。方法对30例符合纳入标准MR儿童，采用随机区组设计方法分为三个处理组，头穴组采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特教，普超组采用常规脑超疗法结合特教，对照组只接受特教，经6个月治疗，于疗前、疗后由专业评估师进行智力和社会适应性评估。结果1.智力和社会适应性评估结果，头穴组、普超组与对照组比较均有显著性差异（P<0.05）；2.智力评估结果头穴组与对照组比较有极显著性差异（P<0.01）；3.头穴组智力和社会适应性结果均数都大于普超组，但无统计学意义。结论头穴丛刺分区脑超替代疗法对MR儿童智力及社会适应性的提高，优于普通脑超，优于单独特教，头穴丛刺分区脑超替代疗法作为无痛、无创伤性疗法，是行之有效的干预方法，在临床中有待进一步研究探讨。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果。方法选取2012年1月至2014年1月期间我院收治的180例慢性胃炎患者，入选患者按治疗先后均分为观察组和对照组。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上进行健康教育。结果对照组护理有效率为83.33%，观察组为96.67%。结论健康教育在慢性胃炎护理中具有显著效果，能够有效提升患者的生活质量和健康水平，值得临床应用和推广使用。

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用。方法选择2012年2月至2013年12月我院收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，根据不同健康教育模式把90例患者分成对照组与观察组，对照组应用常规健康教育模式，观察组在对照组基础上增加全程健康教育模式，经过1年护理管理后，对比两组患者的血糖控制情况与患者满意度。结果经过1年护理管理后，观察组并发症发生率明显少于对照组，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。结论糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式疗效理想，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨分析医院单病种管理与健康教育之间的关系。方法选取我国医院管理协会指定的5个单病种，每个单病种抽取20例患者，制定详细的单病种管理健康教育计划，对住院患者进行系统的健康教育，并且评价健康教育实施效果，主要就是护士执行率与患者满意度。结果在单病种管理中实施健康教育，可以全面提高护士执行率，使其达到100.0%，并且将患者满意度由原来的95.8%提升为99.2%。结论在单病种管理中，实施健康教育，可以有效提高护理质量，提升护理水平，为保障患者安全及早日康复提供了可靠依据，值得在实践中应用推广。

简介：

简介：摘要目的探究健康教育临床路径护理对血液透析患者的应用效果。方法选取我院2014年2月-2015年3月期间收治的64例血液透析患者，随机将其分为观察组以及对照组，每组患者为32例。对照组患者采用常规教育方法，观察组患者采用健康教育临床路径，对比两组患者的护理效果。结果两组患者经护理后，其观察组患者的护理效果明好于对照组患者，两组间经比较，以P＜0.05为差异，具有统计学意义。结论对血液透析患者进行健康教育临床路径，降低并发症的发生率，提升护理满意度。

简介：摘要目的探讨社区医生对高血压患者进行健康教育产生的效果。方法随机选取108例2013年11月-2014年11月社区确诊的原发性高血压患者，将所有患者随机分为两组。对照组54例，观察组54例。对照组患者接受常规治疗的指导，观察组患者在对照组的基础上接受有计划，有目的的个体化综合健康教育指导，包括发放宣传资料，疾病相关知识讲座等。结果观察组相关知识掌握88.89%，规律用药96.3%，加强运动72.22%，饮食、食盐控制81.48%，血压监测94.44%。观察组患者在接受社区医生健康教育后治疗效果显著优于对照组。结论社区医生对高血压患者进行健康教育对控制血压，提高患者自我管理疾病的能力，提高高血压患者生活质量，防止或延缓并发症等效果显著。

简介：摘要临床实习阶段是护理教育必不可少的环节，既是学校教育的深化和延续，也是实习生将所学的理论知识与临床实践技能相结合的重要阶段。我国卫生部在《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010）》以及全国护理工作会议上都已明确指出“加强护理队伍建设，将人文关怀融入护理工作中，服务于细微之处。营造关心病人、爱护病人、帮助病人的氛围”。我院作为一所大型教学医院，每年承担大批的本科、专科护生及进修生的临床带教工作，如何加强护理人文关怀教育，提高教学质量，培养优秀的高素质护理人才，值得我们深入探讨。

简介：摘要目的分析干预前后辖区流动儿童家长免疫规划相关知识、流动儿童接种率的变化，评价健康教育对流动人口免疫规划的意义。方法选取1个外来人口聚集的行政村，分别在干预前后抽取暂住期3个月以上的O～6周岁流动儿童接种史和家长免疫规划知识开展调查，对比干预前后流动儿童五苗接种率和家长免疫规划知晓率的差异，评价干预活动效果。结果健康教育干预后，流动儿童家长免疫规划知识知晓率从46.44％提高到89.14%，五苗接种率较干预前提高了7.14%差异均有统计学意义(P＜0.01)。

简介：摘要处于青春期的正在发育成长的青少年，正经历着生理与心理各方面的急剧变化。青少年时期的身心健康是人一生健康的基础。如果这一时期出现了心理方面的问题，得不到及时和正确的引导和帮助，那就会对个人、家庭和社会，都造成不好的影响。文章对青少年学生心理健康的状况进行简要梳理，分析了影响青少年学生心理健康的因素，提出青少年学生心理健康教育途径和方法。

简介：摘要目的探究健康教育在老年高血压护理中的作用。方法将2013年3月到2014年3月期间在我院就诊的60例老年高血压患者作为研究对象，分为对照组和观察组两组，每组30例。其中，对照组接受常规护理，观察组在常规护理的基础上接受健康教育。观察记录两组患者血压变化情况以及患者按时用药、健康饮食等的遵循情况。结果护理后，观察组患者的收缩压控制在121.39±4.57mmHg，舒张压80.52±4.43mmHg，对照组收缩压132.54±4.17mmHg，舒张压91.74±5.84mmHg，观察组的血压控制明显优于对照组，差距明显，具有统计学意义（P<0.05)。观察组按时用药、健康饮食、适当运动分别为53.33%、63.33%、46.67%,明显优于对照组的30.00%、36.67%、16.67%，差距明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论教育健康在对老年血压患者的护理中，有助于提高患者对自身病情的关注度，提高生活质量，值得推广。

简介：摘要入院教育在研究生培养过程中扮演着不可或缺的重要角色，为研究生顺利进入临床实习（实验阶段）、迅速完成角色转变打下坚实基础。JCI标准的核心是医疗质量与医疗安全，在研究生入院培训中应当积极贯穿JCI评审的理念。本文总结JCI标准在研究生入院教育中的应用与经验，为其他医院提供参考。

简介：摘要目的探讨健康教育在胸外科手术护理中的运用。方法选取我院自2014年1月-2014年12月间住院治疗的110例胸外科手术患者，并随机将患者均分为对照组和观察组，给予对照组患者采用常规的护理，观察组患者采用健康教育和常规护理相结合，观察两组患者的临床疗效以及调查患者护理满意度。结果经过术后充分有效的调查，观察组护理满意度大于94%，对照组护理满意度仅为76.5%，两组数据具有明显的对比差异（P<0.05），具有统计学意义。结论健康教育在胸外科手术护理中的运用，可以有效的提高护理质量，促进护患关系和谐，同时减少患者的疼痛次数，缩短住院时间，值得在临床中广泛应用和推广。