小儿急性肠炎护理中健康教育的应用效果研究

(整期优先)网络出版时间:2015-06-16
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小儿急性肠炎护理中健康教育的应用效果研究

李贤林

李贤林

(重庆市万州区余家镇中心卫生院护士办公室404040)

【摘要】目的:探究小儿急性肠炎护理中健康教育的重要价值。方法:抽取我院自2013年~2014年期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属,将其分为对照组与教育组,每组34例。对照组实施常规健康教育指导,教育组则强化疾病知识的健康宣教,对比两组的临床护理效果。结果:教育组患儿的平均康复时间(2.59±1.12)d、健康知识了解程度(93.66±5.23)分、一年内复发率2.94%都显著好于对照组患儿,差异明显(P<0.05),具有统计学意义。结论:强化对急性肠炎患儿及家属的健康宣教,能够促进患儿的尽早康复,减少其复发情况,值得临床推广应用。

【关键词】小儿急性肠炎;健康宣教;护理

【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)06-0279-01

急性肠炎属于临床上十分常见的消化道系统疾病之一,婴幼儿因胃肠道功能还未发育完善,其抗感染力较差,故发病率偏高[1]。随着医疗事业的发展,临床诊断、治疗及预防水平的日益提升,再加上护理工作的精益求精,其发病情况有所好转[2]。本次研究,选取我院自2013年5月~2014年8月期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属,平分成两组,分别采取不同的健康宣教方式,观察其临床护理效果。现将情况报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

抽取我院自2013年5月~2014年8月间接收的68例急性肠炎患儿及其家属,其中男38例,女30例;年龄0.5~6岁,平均年龄(2.1±1.2)岁;病程2~7d,平均病程(4.9±1.9)d;大便次数3~11次/d,平均(6.8±2.7)次/d。主要症状表现为恶心呕吐、腹胀、腹泻、发热等,泻出物多为黄绿色、蛋花汤样,其便常规检验能见白细胞,存在电解质紊乱情况。将所有患儿及家属平分为对照组和教育组,每组各34例。两组患儿及家属在性别比例、年龄、病程等基本资料方面,差异不明显(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对照组患儿和家属实施常规健康教育指导,即日常卫生、用药情况、注意事项、存在的副作用等。教育组对患儿和家属采取全面的健康宣教,主要包括该疾病的病因、主要症状、治疗办法、日常护理、注意事项等各方面,以讲课的方式进行健康教育指导,0.5~1h/d,具体内容如下:

依据患儿的病情表现,将室内环境的温度与湿度保持在一个合适的范围,每天加以通风约2h;定期对房间实施消毒,孩子的生活用具适时晾晒,保证清洁,其中餐具还需按时煮沸消毒,接触孩子前后家属应首先洗手;减少探视人员,以防交叉感染,患儿在不同时期需在不同房间;呕吐、大便次数多的,需注意其是否存在脱水情况,一旦出现该现象,需及时补液,采取先盐后糖、先快后慢,纠正酸中毒等措施。此外,因急性肠炎多表现大便次数多,还会导致红臀或炎性物质残留,极可能致使炎症加重,故便后需温水清洗,无菌软布擦干,然后涂爽身粉或香油;严重溃烂的可适度采取理疗灯照射治疗。肠炎的发生多和饮食相关,此时应特别注意食物卫生,尽量少食,缩短单次哺乳时间,增加间隔时间,呕吐严重的需禁食。医护人员和家属要密切观察患儿情况,包括生命体征、脸色等方面,若有异常,及时通知医生。出院时,护理人员应提醒其家属,回家之后需继续维持良好的生活卫生习惯,注意室内通风、餐具煮沸消毒及其饮食卫生等。定期随访。

1.3评定标准

(1)记录患儿的康复时间;(2)知识掌握情况,即以问卷的方式评定其相关知识的掌握程度,满分100分。

1.4统计学方法

应用SPSS16.0软件把本次研究所得数据实施统计分析,计量资料用(x-±s)表示,以t来检验;计数资料用百分比表示,以卡方来检验,P<0.05,表示差异具有统计学意义。

2.结果

2.1健康知识掌握程度与康复时间的对比详见表1。

表1对比两组患儿的健康知识掌握情况和康复时间

注:两组比较,P<0.05

2.2复发情况的对比

对全部患儿实施了为期12个月的随访,其中教育组复发1例,即复发率是2.94%;对照组复发9例,即复发率是26.47%,X2=6.221,P<0.05,差异具有统计学意义。

3.讨论

小儿急性肠炎为婴幼儿的常见疾病之一,具有较高的发病率,不过随着治疗和预防水平的日益提升,其发生率出现了明显降低,同时病情也相对偏轻。有临床资料显示,对于小儿急性肠炎实施有效全面的护理干预意义重大,尤其是健康宣教作为护理干预的重要办法之一,可以较佳的促使该病的治疗和预防。因此,在对病患进行综合护理的过程中,都程度不一的强化了健康教育的宣传,一定程度上大大吸引了家属及其患者对健康的关注[3]。在向患儿家属进行宣教的过程中,主要将该类疾病的发生发展与治疗预防等知识实施强化授课,指导并督促其重视病情,保证家长及时完善的获得科学的护理知识,以确保患儿的健康状况。本次研究中,对照组采用常规护理方式,教育组则在此基础上大力强化对患儿和家属的健康教育。结果表明,教育组患儿的康复时间、健康知识的掌握情况及其复发情况都明显优于对照组,差异明显(P<0.05),具有统计学意义。

综上所述,小儿急性肠炎护理中健康教育护理的应用,可以较佳的缓解患儿的病情,减短患儿的康复时间,丰富患儿与家属的健康知识,强化临床治疗效果,最大限度降低复发率,值得临床普遍高应用。

【参考文献】

[1]周秋云.健康教育对小儿急性肠炎的效果观察[J].中国医药导刊,2012,1(12):2181.

[2]张宪丽.健康教育在小儿急性肠炎护理中的作用探讨[J].基层医学论坛,2014,18(15):1994-1995.

[3]曹继兰.张桂玲.借鉴护理程序对放疗患者实施健康教育体会[J].中国误诊学杂志,2010,4(2):41-43.