简介:摘要目的探讨产后访视对产妇及新生儿保健中的临床作用。方法选择2009年3月到2011年8月,在广州市白云区新市街社区服务中心建立孕产妇系统管理手册且在广州市内分娩,并进行产后访视的524例人群作为研究对象,年龄为26.7±6.4岁,顺产患者为226例,剖宫产患者为298例,所有患者均签署知情同意书,愿意参加本研究。统一产妇分娩后7-14天访视进行产后访视,针对产妇在新生儿保健方面的问题进行统一的指导,在进行访视前对产妇进行相关知识知晓情况调查,并在新生儿满月后进行访视后相关知识的调查。采用SPSS13.0统计软件进行统计描述与分析。结果对研究人群进行产后访视对妇科知识和自我照顾改善请况分析显示,通过产后访视可有效的改善研究人群合理饮食、护理知识、个人卫生、产后检查、产后性生活、产后避孕访视和恶露观察情况(P<0.05),对研究人群进行产后访视,可有效的改善患者哺乳情况、新生儿观察情况和新生儿护理情况(P<0.05)。结论采用产后访视可明显改善产妇及新生儿保健的临床现状,增进临床孕育保健知识的普及,应加强临床推广。
简介:摘要目的分析人工流产后关爱服务对术后妇女避孕效果的影响。方法回顾性选择180例于本院行人工流产患者临床资料,按照是否予以关爱服务分组,对照组80例患者仅告知术后注意事项,研究组100例患者予以关爱服务,比较两组患者术后避孕方法掌握情况、知晓率及意外怀孕情况。结果对照组患者避孕知识知晓率82.50%(66/80),研究组患者避孕知识知晓率为99.00%(99/100);对照组患者正确避孕有53.75%(43/80),研究组患者正确避孕有93.00%(93/100);研究组患者避孕知识知晓率及正确避孕率均大于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论人工流产后对患者实施关爱服务,可以提高避孕知识知晓率,促使正确避孕,降低术后再次流产率,改善避孕效果,具临床推广价值。
简介:摘要为了提高患者围手术期护理质量,保障患者安全,规范术前访视护理流程,应用于围手术期护理中,以人为本,提升护理人员与患者及外科医生沟通技巧,建立和谐护患关系、医护关系,提高优质护理质量。
简介:摘要达因-35作为一种短效避孕药,其避孕效果高,而且该药同时具有许多非避孕作用,使许多患者从中获益,本文总结了该药的非避孕作用,阐述了其在妇产科疾病中的各种应用。
简介:摘要目的分析家庭访视对脑卒中偏瘫患者健康相关生活质量的影响。方法应用随机分组方法将2016年10月至2017年10月我院收治的脑卒中偏瘫患者80例平均分为两组,每组40例,给予对照组常规护理,观察组在对照组基础上给予家庭访视,对比研究两组患者的护理后生活质量、神经认知功能以及并发症发生率。结果与对照组相比,观察组的生活质量评分、神经认知功能评分显著较高,并发症发生率显著较低,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论针对脑卒中偏瘫患者给予家庭访视不仅能提高患者的生活质量,改善患者的神经认知功能,而且能降低并发症的发生率,临床上应用很有价值。
简介:摘要目的分析关爱服务对妇女人工流产术后避孕效果的影响。方法研究对象为2017年10月—2018年3月间来我院进行人工流产的80例妇女,按照抽签法,将其平分成研究组和对照组。对研究组患者进行单独咨询(分析避孕失败的原因),集体宣教告知术后注意事项等给予关爱服务;对照组患者仅告知术后注意事项。比较两组患者术后对避孕方法的掌握情况、立即落实率情况,分析关爱服务在其中起到的效果。结果研究组采取正确方法成功避孕率高于对照组,差异显著(P<0.05);另外研究组患者对正确避孕知识的知晓度也高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论关爱服务通过标准化的医疗服务流程,一系列的关爱服务,向患者宣传避孕知识,有效的避孕方法,让患者了解避孕失败的原因,了解正确避孕知识,增加患者成功避孕几率,值得临床应用。
简介:摘要目的应用认知行为疗法,对精神分裂症康复期患者进行心理综合干预,并与一般心理支持治疗进行比较,观察其对生活质量的影响。方法将48例康复期精神分裂症患者按病情和基本情况匹配后随机分为对照组(进行健康教育和支持性治疗)和干预组(进行认知行为综合干预)各24例。2组均继续接受系统的抗精神病药物治疗。2组患者经治疗结束时用症状自评量表(SCL-90)和生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)进行评定生活质量及复发例数的统计。结果观察组患者SCL-90、GQOLI-74和复发情况均优于对照组。差异有统计学意义。结论认知行为心理综合干预能有效地促进精神分裂症患者康复,恢复社会功能,提高自理能力,改善生活质量,降低复发率
简介:摘要目的观察电脑辅助认知康复系统对脑卒中后患者认知功能的影响。方法50例脑卒中认知功能障碍的患者按随机数字表分为治疗组和对照组,每组25例,治疗组采用电脑辅助认知康复系统结合常规康复训练,对照组采取基本康复治疗。康复治疗共8周,在8周期间各组分别进行康复前和康复后两次评价。认知功能评价采用简易精神状况检查量表(MMSE)和洛文斯顿作业疗法认知评定量表(LOTCA)。结果治疗组患者的认知功能在治疗后得到显著改善,其LOTCA及MMSE评分治疗前后比较有显著性差异,差异性具有统计学意义(P<0.05);对照组治疗前后比较有显著性差异,差异性具有统计学意义(P<0.05)。治疗组与对照组疗效比较有显著性差异。结论电脑辅助认知康复系统可明显改善脑卒中后认知障碍患者的认知功能。
简介:摘要目的研究旨在探讨使用看图对话TM进行小组教育与传统的幻灯大堂课教育这两种方式对提高糖尿病患者饮食和运动方面健康教育效果的比较。方法2010年3月至7月在我科住院确诊为糖尿病的患者其根据入院顺序随机分为两组,分别采用幻灯大堂课教育和看图对话TM教育的方式,教育前后分别发放糖尿病知识问卷进行效果评价,比较两组教育方式对患者教育效果的影响。结果看图对话TM组成绩提高较大,与幻灯大课堂教育组相比,具有统计学差异。结论应用看图对话TM对住院糖尿病患者进行健康教育,患者参与积极性高,具有主动思考的能力,能有效进行互动和沟通,同幻灯进行大课堂教育的方式相比更能提高糖尿病患者的认知能力。