简介：摘要：目的：对肾脏透析患者凝血和纤溶功能改变的临床特点进行观察，并分析其意义。方法：研究对象从在我院接受肾脏透析的患者中选择，于2020年4月－2021年4月确定研究对象，选取人数为50例。所有的患者均接受凝血和纤溶功能检测，分析不同时间内的检出结果。结果：患者接受血液透析后，与血液透析前1h比较血小板计数，前者数据有明显降低趋势，同时比较活化部分凝血活酶时间和凝血酶原时间，前者明显延长，相比（P＜0.05）说明差异有统计学意义。透析后与透析时的组织纤溶酶原活物、D－二聚体相比，升高趋势明显，存在显著差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：患者的凝血和纤溶功能会受到肾脏透析的影响，对患者凝血途径的启动有一定的促动作用，继发性纤溶功能也会得到促进。

简介：【摘 要】目的：研究慢性乙肝早期肝硬化患者胆囊超声多普勒改变特点情况。方法：选择 2018年 12月 -2019年 12月被进入我院治疗的 25例慢性乙肝早期肝硬化患者（研究组）与同期入院体检的 25例健康人士（对照组）进行研究，分析两组胆囊超声检查的临床特点情况。结果：比较两组胆囊超声异常率情况，研究组患者的胆囊病变率明显高于正常体检的对照组，其中，研究组为 76.00%，对照组为 8.00%，差异对比明显，统计学有研究比较意义 P＜ 0.05。结论：慢性乙肝早期肝硬化患者胆囊病变与患者肝病的病理改变有一定的关联性，而对其实施胆囊 B超检查可以评定患者的病变响程度，对临床治疗具有良好的参考意义，值得临床推广使用。

简介：目的探讨手足口病患儿肺部改变与凝血功能异常的临床特点。方法回顾性分析我院儿科111例手足口病患儿体格检查、胸部X线特点和凝血功能检查等资料。结果111例手足口病患儿中，28例患儿胸片有肺部改变，表现为双肺纹理增多、增粗，部分可见斑片状阴影；伴有胸片肺部改变患儿其APTT明显比胸片肺部无改变患儿延长（p〈0．05）。结论伴有胸片肺部改变手足口病患儿应当注意其凝血功能变化，预防患儿有出血倾向。

简介：摘要目的探讨妊娠晚期的孕妇常规心电图ST-T段改变特征及临床意义。方法选取2016年4月-2017年3月本院接受的210例妊娠晚期孕妇为观察组，选取同期在本院接受健康体检的210例非妊娠妇女为对照组，两组均进行常规心电图检测，观察两组ST-T改变检出率及预后情况。结果观察组常规心电图ST-T改变的检出率为17.62%，对照组检出率为4.76%，在检出率上两组有显著差异（P＜0.05）；检出后经过休息与吸氧治疗，观察组部分ST-T改变的患者心电图恢复正常，对照组休息与吸氧治疗后均回复正常，同时观察组患者中ST-T改变者在产后2个月心电图均恢复正常。结论妊娠晚期孕妇常常会出现心电图ST-T段改变，这主要是生理性的改变，妊娠后一段时间患者心电图基本可以恢复正常。

简介：

简介：摘要针对传统药理学实验教学中存在的种种弊端，以培养学生自主学习能力为目的，对药理学实验在实验内容、实验教学方式、方法和手段、考核体系等方面进行了改进，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性、主动性明显增强。

简介：【摘要】目的：评价生理学实验教学改革中提高学生创新能力的效果。方法：选择2021级的生理学学生50名作为此次研究对象，采用生理学实验教学改革的方式进行教学，对比分析教学改革前后学生的考核成绩、学生的创新能力考核结果。结果：实验教学改革后的学生考核成绩高于教学改革前，P＜0.05。教学改革后学生创新能力考核结果高于教学改革前，P＜0.05。结论：生理学实验教学的过程中，科学合理进行教学改革能够提高学生的学习效果和创新能力，具有推广的价值。

简介：【摘要】目的：评价生理学实验教学改革中提高学生创新能力的效果。方法：选择2021级的生理学学生50名作为此次研究对象，采用生理学实验教学改革的方式进行教学，对比分析教学改革前后学生的考核成绩、学生的创新能力考核结果。结果：实验教学改革后的学生考核成绩高于教学改革前，P＜0.05。教学改革后学生创新能力考核结果高于教学改革前，P＜0.05。结论：生理学实验教学的过程中，科学合理进行教学改革能够提高学生的学习效果和创新能力，具有推广的价值。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨基于EBN教学方法对护士规范化培训学员护理实践能力培养的策略研究。方法:筛选2023年5月至2023年9月期间在我院接受规范化培训的70例学员作为研究样本，随机进行分组，比较对照组(传统教学方式)和实验组(采用EBN教学方法)学员教学前后护理实践能力、以及其对教学模式的满意度情况。结果:实验组学员教学后的学习兴趣度、理论知识储备以及操作技能均明显高于对照组(P＜0.05)，且该组学员的满意度明显更高(P＜0.05)。结论:基于EBN教学方式对于护士规范化培训有着积极的影响作用，该种教学模式能够在一定程度上提升学员的护理实践能力，并获得学员的认可，值得临床进一步研究并探讨推广。

简介：

简介：摘要目的分析与研究尿生化指标检测在肾功能早期改变中的诊断价值。方法选取我院在2017年9月-2018年9月期间收治的50名肾脏病患者作为研究组，选取同时期来我院进行体检的健康人群50名作为对照组，2组均进行生化指标检测。比较2组对象的尿胱抑素C(CysC)、尿N-乙酰-D-D氨基葡萄糖苷酶(NAG)、尿β2-微球蛋白(β2-MG)、尿比重(SG)等指标变化。结果经过对比，研究组的尿生化指标水平异常，NAG、β2-MG、CysC指标数据较高，显著高于对照组，尿比重(SG)水平低于对照组，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论对肾功能早期改变患者进行尿生化指标检测，可以做到尽早的评估患者的肾功能情况，能在一定程度上反应病情的严重情况，且操作简单，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨甲亢性肝病患者血清检验指标改变的临床价值。方法选取2013年11月-2015年7月我院收治的40例甲亢性肝病患者以及40例肝功能正常的甲亢患者作为研究对象。其中甲亢性肝病患者为A组，肝功能正常的甲亢患者为B组；比较两组患者的临床特点、肝功能指标以及甲状腺指标。结果两组患者各项指标的比较中，A组患者的碱性磷酸酶、谷丙转氨酶、游离T3、游离T4明显高于B组，两组患者差异比较具有统计学意义（P<0.05）。而A组和B组患者的硫代巴比妥酸指标之间差异无统计学意义（P>0.05）。结论患者年龄越大、患病时间越长、病情越重，则其发生甲亢性肝病的几率越大，因此临床上要加强老年患者的诊断。并且要根据患者的实际病情和相关指标进行有针对性的治疗，避免患者病情的进一步恶化。

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简介：摘要：伴随医学科技的持续发展与进步，传统B超教学模式已经无法适应现代化医学人才培养需求，因此需要发展在线教学模式。本文以B超教学为例，对B超教学现状进行了简要分析，然后阐述了B超教学中学生需要掌握的知识和技能，最后探讨了B超发展在线教学模式的对策，以供参考。