简介：

简介：目的探索符合各地二类口岸实际的卫生检疫核心能力建设模式,以达到《国际卫生条例（2005）》相关要求。方法通过对我国当前口岸卫生检疫核心能力建设现状的分析,并选取二类口岸主管当局在这方面的实践和措施进行研究。结果我国二类口岸的卫生检疫核心能力建设较为薄弱,各地主管当局应当转变思路,探索切合自身实际的口岸核心能力建设模式。结论通过总结各地的成功经验,并进一步修订旧标准和形成新的行业标准,对全面指导二类口岸主管当局完成卫生检疫核心能力建设具有重要意义。

简介：摘要针对当前县市级医院的HIS系统现状已经不能满足医院的要求和发展，结合医院建设HIS的经验，研究以客户关怀系统为核心的HIS系统的开发升级，在医院的信息管理中引入客户关系管理（CRM）的概念，时刻体现“以病人为中心”的思想，以满足当前医院的发展需求。伴随科学技术的发展和信息化的普及，我国医院各项医疗措施及信息服务系统的不断完善，客户关怀系统已成为了医院信息系统的核心。

简介：摘要目的探讨剖宫产术产妇围手术期内的有效护理方法及应用效果。方法对照组开展常规护理，观察组则开展围术期综合护理。结果观察组术后排气、排便、离床活动及住院天数均短于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度评分（97.16±1.15）分，对照组（86.26±1.71）分（P＜0.05）。结论剖宫产术产妇开展围术期综合护理有利于加速其术后康复进程并提升护理满意度。

简介：摘要随着我国医药卫生体制的不断发展改革，临床药学服务的方式正在渐渐的发生改变，这种转变将以向药学服务转变为主，而怎样增进临床的合理用药、安全用药是当前社会临床药学与药学服务的核心价值。这种改变推动了我国医疗机构药学发展。

简介：摘要目的探讨对低年资护士进行强化培训护理核心制度的效果。方法将50名低年资护士随机分成实验组和对照组。实验组25人，采用强化培训护理核心制度，包括护理安全管理制度、查对制度、分级护理制度等。对照组25人不培训。两组30天后考核制度掌握情况。结果实验组对护理核心制度的掌握情况高于对照组，差错事故的发生少于对照组（P＜0.01）。结论对低年资护士进行强化培训护理核心制度，提高了低年资护士对护理核心制度的理解和运用，有助于减少护理差错事故的发生和提高护理质量、保证护理安全。

简介：近期，市中医医院对全体护理人员进行护理核心制度考核，重点是如何规避医疗风险、履行告知义务等，提高了护理人员防范医疗差错及预测风险的能力。

简介：客观结构化临床考试(OSCE)最初被用来评价临床能力的考核,1996年我国在高等院校的护理毕业生考核中首次应用OSCE模式。为了顺应时代的发展要求,OSCE教学模式应用而生,不仅增强了护生的职业综合素质而且拉近了教学与临床的距离。护理学是一门应用性学科,护生在临床工作中表现出的核心胜任力直接影响对患者的服务质量。本文通过高职护生核心胜任力的主要指标分析,重点阐述OSCE模式对护理教学的重要意义,为OSCE快速广泛发展提供参考。

简介：摘要妇幼保健机构核心竞争力是一种独特的、支撑过去、现在和未来竞争优势的，并使妇幼保健机构长时间内能取得主动的核心能力。妇幼保健机构核心竞争力应具备充分的妇幼保健价值，应具备独特性，应具备一定的延展性。知识，制度，资源是组成妇幼保健机构核心竞争力的三要素。妇幼保健机构核心竞争力主要来源于人力资本，核心技术，声誉，宣传技巧，网络建设，知识管理，研究开发能力，内部文化。打造妇幼保健机构核心竞争力主要是通过内部途径和外部途径两个方面。

简介：摘要目的对ICU专科护士进行核心能力培训，观察培训前后护士技术水平以及对护理质量的影响。方法对我院ICU护士进行按照能力分级，由低到高分为N0-N1-N2-N3-N4等五个级别，给予针对性临床技能培训、护理查房案例分析、理论授课等方面指引护士工作，对比核心能力培训两年前后护理人员自身技能掌握水平以及护理不良事件的发生率，评估其对护理质量的影响。结果通过专业核心能力培训后，ICU专科护理人员的理论知识与技能操作水平较培训前有显著提高，且培训后3.63%的不良事件发生率降也明显低于培训前的14.92%，上述差异经统计学处理均显示有意义（P＜0.05）。结论对ICU内护士进行核心能力的培训，可达到降低护理差错率、降低不良事件发生率、提高整体护理质量的目的，从而为ICU患者提供更加优质的护理服务。

简介：生殖健康是20世纪80年代随着西方女权运动的发展在国际上提出的新概念。1994年WHO正式将其定义为：生殖健康是指在生命所有阶段与生殖系统、生殖功能和生殖过程有关的一切事物中，身体、心理和社会适应都处于的完好状态，而不仅仅是没有疾病和功能失调。1994年联合国在开罗召开的国际人口与发展大会（ICPD）采纳此概念并写入《行动纲领》。

简介：摘要：目的：探讨基于情景模拟教学法的护理学基础实践教学在培养高职护理专业学生核心能力中的作用。方法：教师根据教学大纲开展情景模拟教学，学生模拟或扮演其中的角色，划分模拟专题小组进行模拟实战演练。将178名学生分为干预组91人，对照组87人。对干预组学生运用情景模拟教学，对对照组沿用传统教学，为期18周。课程开始前采用自制的一般情况调查表评估学生的一般资料、课程结束后应用中国注册护士核心能力量表（CIRN量表）及护理学基础理论和实践考试进行效果评价。结果：干预组学生理论考核（t=4.11,P

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简介：摘要：目的：探讨对养老机构中的老年人在护理问题的评估体系的构建中实施基于医养结合视域的效果。方法：将于2022年4月-2023年4月期间在某养老机构的老年人作为研究样本，研究样本数总计为100例，之后经文献及现场调查初步拟定养老机构老年人护理问题评估指标，并进行2轮咨询后，建立养老机构的老年人，其护理问题的评估体系。结果：评估体系主要包含一级指标（5项）及两项指标（28项），且Kendall sW分别为0.374及0.302。结论：建立养老机构老年人护理问题评估体系可靠性较强，能够对养老机构老年人问题进行识别，并做出合理的护理计划，分配资源，提高养老看护质量。

简介：摘要本研究拟在阐述微信在促进健康素养中的优势，分析了微信对提高我国公民健康素养的意义，最后为微信应用于公民健康素养促进行动提出建议，以期在微信时代更好的利用微信开展健康素养促进工作。

简介：当今信息时代，科学技术迅猛发展。信息已成为最具有价值与魅力的资源。信息素养不仅会成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且将影响信息时代每一个社会成员的基本生存能力。全科医师是社区卫生服务的载体和执行者，其信息素养高低决定着社区卫生服务的生命力、医疗质量和服务水平。只有培养高孝质、高水平的全科医学人才，才能保证全科医学健康持续发展。

简介：一般认为在突发传染病的应急时刻,为减少公众的恐慌心理,健康教育应该迅速反应,立刻进行突发传染病知识的普及,并且选择样式简单,制作时间短的形式进行材料的开发和使用[1]。在2013年防控人感染H7N9禽流感期间,中国疾控中心在实施健康教育策略时,根据对事件的独特性识别结果[2],针对性地开发健康教育材料,制作了图书、动画等制作时间相对较长的作品,取得了较好的效果。在2014年的埃博拉疫情防控中,

简介：摘要目前我国老年人口的数量基数很大，我国正在快速进入一个老龄化的社会。老年人口的数量增多，进而患染肿瘤科医生素养疾病的人数也大大增加。随着越来越多的肿瘤科医生素养疾病的病患就医治疗，医患矛盾，纠纷的案件也日益增多。医患矛盾纠纷对于医院，医护人员以及病患及其家属均有害无利，大大消耗各方的时间，精力，金钱乃至生命。因此，在讨论肿瘤科医生素养医患纠纷，探讨解决之道就具有现实的意义。

简介：摘要目的了解松江区居民的健康素养状况，为本区制定科学的公共卫生策略、合理有效地分配卫生资源提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样，统一使用《中国公民健康素养调查问卷》，对调查对象进行一对一询问调查。结果2012松江区居民的“健康基本知识和理念”平均正答率61.16%，“健康生活方式与行为”平均正答率62.00%，“健康基本技能”平均正答率为65.91%。基本技能素养正答率最高，健康生活方式与行为素养的正答率其次，基本知识和理念素养最低。结论健康促进干预对松江区居民健康素养有一定的促进作用，今后健康教育干预工作应重点针对其中的薄弱环节开展。