简介：

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简介：　　音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础.通过音响感知,充分展开学生想象与联想之翼,借助旋律、节奏、节拍、和声、速度、力度、音色、曲式、体裁等音乐表现手法进行情感体验,并从了解乐曲的背景(包括作曲家的生活经历、创作动机等)来理解音乐内涵,最终达到用理性思维对音乐作品进行审美的认识和评价.正所谓"观千剑而后识器,听百曲而能知音".由此可见,音乐欣赏教学是音乐教育的重要内容,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,发展音乐听觉能力、感觉能力和审美能力的有效途径下面就从音乐欣赏教学的基本原则、不同的欣赏方式以及音乐审美能力的提高这三方面谈谈对音乐欣赏教学的认识.……

简介：【摘要】艺术表现是音乐核心素养的重要组成本部分，音乐律动是艺术表现的形式之一。在课堂中有效使用音乐律动能使学生更好更快地理解歌曲，提高学习效率，同时还增加课堂趣味性。因此本文主要对其在小学音乐教学中的探索与实施展开论述。

简介：培养学生的创造力成为当前中学教学改革中的一个重要课题。而音乐活动是培养学生创新能力的重要渠道，音乐创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造思维潜能的音乐领域。这个领域对培养具有创新精神和实践能力的新型社会主义建设人才来说，具有重要的意义。

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简介：摘要：随着新课改教学理念的全面发展，当前的小学音乐教学中也出现了全新的挑战，在此过程中要求教师在帮助学生获取音乐知识的同时，应当全面培养学生的欣赏能力。通过多元化的知识教育培养能够全面提升学生的音乐知识能力，而在实际的教育过程总教师需要深入到音乐作品之中，更好的品析学生的音乐韵律，同时在实际的发展过程中应当让学生掌握音乐节奏，综合的提升其音乐情感。所以在当前的音乐教学过程中教师要综合培养学生的欣赏素养，最大程度的满足其实际发展需求，确保小学音乐欣赏素养能够得到进一步的培养。

简介：摘要当前，随着一次又一次的课改，情感教育在小学阶段已越来越受到关注，对于我们小学音乐学科来讲，如何在教学中实施情感教育，让学生在课堂活动中，学习知识、感受真、善美呢？带着这个问题，本人通过查阅大量相关资料，并结合自身从事多年小学音乐教学实际入手，探索当前小学音乐教育中融情感教育之策略。

简介：“创新”是世界潮流，科技如此，教育亦然。音乐学科是美育课程的组成部分，其特点既是艺术学科又是技能学科。作为艺术学科，旨在审美教育：即用音乐的艺术美陶冶情操，培养美感、鉴赏力、审美力，达到寓教于乐、净化、美化心灵的目的；作为技能学科，要通过训练的方法，提高音乐素质，掌握必要的技能，培养各种音乐能力，两者相辅相成。

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简介：摘要受目前中国应试教育的影响，大部分的教师都是填鸭式的教育，不能提高学生的积极性，培养小学生的兴趣已成为了目前教育方面的难题。在小学音乐课的教学中，想要让学生对音乐课产生兴趣，就不能忘掉其实音乐本身就可以给学生带来很多的乐趣。在教学课程中教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。因此，只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受。

简介：【摘要】艺术表现是音乐核心素养的重要组成本部分，音乐律动是艺术表现的形式之一。在课堂中有效使用音乐律动能使学生更好更快地理解歌曲，提高学习效率，同时还增加课堂趣味性。因此本文主要对其在小学音乐教学中的探索与实施展开论述。

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简介：　　摘 要：对话式教学在课堂教学的应用中是非常广泛的，它能够更深入的了解学生，也能够直观有效的提高教学效率，教学是相互的，一份汗水一份收获，付出才有回报，在对话式教学中我们要学会引导学生，帮助学生，培养学生独立自主的创新能力，理解音乐的本质，发现音乐的美。

简介：摘要优美的音乐不仅能促进人的思维的发展，而且通过音乐审美教育，可以净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。在教学中采用多种教学法，是对学生实施素质教育的要求，是促进学生全面、健康发展的要求。本文通过分析高中音乐教学的现状，提出了创新高中音乐教学方法的对策。

简介：摘要本篇论文是一份实验报告，通过一系列实验活动，真正落实了把德育分解、渗透到艺术教育的各个环节中。通过实验取得的经验告诉我们德育工作要有针对性、实效性。根据各校实际情况找准德育工作突破口，让德育工作和艺术教育有机结合在一起；让素质教育真正体现出培养德、智、体全面发展的一代新人的宗旨。

简介：摘要：从古至今，每一个繁荣昌盛的时代其音乐的发展也是备受关注的，而现如今，在二十一世纪的今天，新中国中国共产党领导的时代，是十分繁荣的，素质教育当道，因此音乐的发展也应被所重视起来。这就要从小抓起，从小学生抓起，音乐是一个民族不可或缺的精神文化组成部分，但现在许多小学尤其是农村小学并不注重音乐课堂，也不注重音乐知识，农村小学的音乐教学软件硬件设施、教师均不达标，因此要在农村小学有效开展音乐教学值得探讨。

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简介：摘要：音乐课程是开展美育的重要方式之一，通过学生的音乐知识学习，能够更好的感受音乐的魅力，体会音乐的内涵，在优美的旋律中提高自身的审美能力，这对于促进学生全面发展具有重要作用。所以教师可以将情境教学手段引入到课堂中，提高学生积极性，为学生打造旋律优美、充满美感的课堂气息，使学生能够在学习音乐知识的过程中更好的缓解自身的学习压力，获取更多的音乐知识。

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