大班音乐活动《民乐欣赏：金蛇狂舞》

大班音乐活动《民乐欣赏：金蛇狂舞》

潘睿

潘睿（陕西汉中汉台区东关幼儿园陕西汉中723000）

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）09-0151-01

教学详案：

课时建议：2课时

活动目标：

情感目标：让幼儿感受乐曲欢快热闹的气氛

知识目标：了解乐曲ABA的曲式结构

能力目标：能用多种形式表现音乐中“对答呼应”的感觉

活动准备：

教具：舞龙录像.《金蛇狂舞》视频课件.投影.黑板.大图谱.

学具：舞龙头饰.节奏棒.碰铃

活动过程：

一、观看视频录像，导入课题

1、请幼儿观看舞龙视频，感受热闹的气氛(不带音乐只有视频)

提问：你看到录像里的人们在干什么?这是什么时候的场景?请幼儿先自由讲述，再举手回答

师小结：自古以来,在我们中国很多传统节日,比如过新年,端午节,人们舞龙舞狮庆祝节日，表达心中喜悦的情感。下面我们就一起来欣赏一首舞龙舞狮的乐曲

环节评析：第一个环节只看视频，将幼儿的注意力集中在仔细观察画面内容上，目的在于让幼儿理解舞龙舞狮的意义。

二、播放乐曲，初次聆听乐曲《金蛇狂舞》（纯音乐，不带视频）

1、教师提问:听了刚才的音乐有什么感受，跟老师讲一讲!

环节评析：通过聆听纯音乐后的提问，引发幼儿的谈话，让幼儿初步体会乐曲欢快的情绪，并大胆用自己的语言表达这种感受。

2、简介乐曲名称:这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》,是著名作曲家聂耳先生谱写的，它描述的是舞龙翻滚、敲锣打鼓的热烈场面

3、播放乐曲,再次完整欣赏（带动画视频的乐曲）

4、说明乐曲名称的来历

因为中国人把蛇也叫做小龙，所以乐曲的名字叫做《金蛇狂舞》

环节评析：2、3、4这三个环节通过教师简介乐曲、幼儿再次聆听，让幼儿了解乐曲的基本知识。

三、分段欣赏音乐

1、播放A段音乐

提问：这段音乐表现的什么内容？人们是什么样的心情在舞龙？把你的感受用动作表现出来吧，怎么舞龙的？

2、再次播放A段音乐，请幼儿跟随音乐舞龙

环节评析：此环节让幼儿进一步感知A段音乐表现的是舞龙，通过动作体验音乐欢乐的情绪。

3、播放B段音乐

⑴听之前提示：音乐有些变化了，听一听，它们在干什么呢？

⑵听完后提问：听完了这段音乐，你感觉这两条小龙它们在干什么？

⑶教师引导：小黄龙和小红龙一前一后，你一句我一句，这种感觉像是两个人在干什么？引出“对话”呼应对答得感觉

4、再次播放B段音乐，体会B段“对答呼应”的感觉

5、鼓励幼儿大胆自信用身体动作表现音乐中“对答呼应”的感觉

6、将幼儿分为两组，分别扮演小黄龙和小红龙，用木质乐器和金属乐曲表现B段“对答呼应”的感觉

环节评析：4、5、6此三个环节，引导幼儿从心理感受→语言表达→动作表现→乐器表演这四个层次逐步深入，教师循序渐进带领幼儿欣赏B段音乐，体会乐曲中间部分“对答呼应”的感觉。

7、播放结尾音乐，结束分段欣赏

四、观察图谱，分析曲式ABA结构

1、教师出示图谱，请幼儿观察

提问：哪两副图是相同的？不一样的这幅图上表现的是什么内容？

环节评析：此环节目的在于通过图谱，帮助幼儿理解乐曲的曲式结构为ABA。

2、播放纯音乐，幼儿跟随教师一起用手指画谱

环节评析：此环节通过三幅图，变现三段式的音乐，把抽象的流动的旋律通过具体形象的图画表现出来，非常直观的让幼儿加深对乐曲结构的理解。

五、舞龙游戏

1、将幼儿分为两组，一组扮演小黄龙一组扮演小红龙，尝试跟随音乐穿梭舞龙；

环节评析：此环节鼓励幼儿大胆尝试听音乐做游戏，感受音乐热闹欢腾的气氛和游戏的乐趣

2、教师小结游戏的情况，提示两组幼儿要互相配合表现出音乐的变化。

教学反思：

1、第一次进行教学是在过年前，非常应景。幼儿初次听的时候只觉的乐曲很快，很吵，并没有听出来其中的变化。但是他们对舞龙的游戏特别感兴趣，我们利用黄色和红色大卡纸，在上面用金粉描画了鳞片，用枝杆把卡纸撑起来，两端固定，道具从颜色和形象上一下生动起来了，孩子们非常喜欢。于是在过年前我们重点针对舞龙的游戏多次玩，结果到了新年，商场、酒店等很多场合都播放这首乐曲，寒假收假之后，孩子们很兴奋，主动要求再听乐曲玩游戏。

2、有了之前的基础，在端午节前，我又拿出了这首乐曲，进行了教学，这一次在看视频、听乐曲后让幼儿充分用语言和肢体动作表达了自己的感受，有效的调动了孩子的已有经验。对于难点乐曲B段的“对答呼应”部分进行了重点教学，通过语言描述、动作表现、乐曲演奏，幼儿深入的理解乐曲内容，循序渐进的掌握了乐曲中“螺丝结顶”式表现出的“对答呼应”的感觉，这个最难的知识点就这样被化解了。

3、教具和学具准备充分，使用巧妙。舞龙动画让幼儿形象了解舞龙的热闹场景；三幅图谱让幼儿对抽象的音乐有了具象的认知；舞龙道具精美简单，符合幼儿年龄特点，又能激发幼儿兴趣。