简介：叶圣陶先生指出：“读写是两种能力、两种活动，相辅相成。”语文教学的目标主要是培养学生的话语方式，即怎样说话、怎样写作。语文课程的内容是丰富多彩的，因此也为读写结合训练提供了良好的物质材料。姚雁南老师及时总结课文中好的写作方法，引导学生进行读写结合训练，既能帮助学生加深对课文内容的理解和感悟，又可提高学生的写作水平，走出了语文阅读教学“不见结构，只分析内容”的误区。

简介：新课标对阅读与鉴赏提出了明确要求：能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。这一目标直接决定了语文阅读教学的终极目标：

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简介：台湾诗人痖弦谈到现代诗的语言问题时,曾讲过一个饶有趣味的故事,“有一年郑愁予到南部作客,那天由洛夫、张默和我陪他到大贝湖去玩。我们看到湖边上有一个牌子,上面写着‘禁止的鱼’。我说‘这是现代诗人的语言呀!’但走近一看,不是‘禁止的鱼’而是‘禁止钓鱼’。‘禁止的鱼’是诗的,‘禁止钓鱼’却变成散文了。”“禁止的鱼”在语法逻辑上显然是不通的,然而为什么这几位诗人却大加

简介：保险欺诈是指行为人在明知违反保险法律法规的情形下，以非法获取公私财物为目的，采取特定的手段骗取保险金的行为。从法律体系和各部门法内容来看，我国当前立法在应对保险欺诈的制度设计上存在诸多缺失之处。为实现对保险欺诈的有效规制，我国应健全保险反欺诈法律体系，完善《保险法》和《社会保险法》《刑法》的相关规定。

简介：无论从立宪角度还是司宪角度来看,宪法规范都应当具有普遍直接的效力.这是宪法法律性的必然推论,也是宪政的内在要求.宪法规范在公法领域的效力是绝对的,公民基本权利对抗国家的效力是无限制的,但宪法规范在私法领域的效力则是很有限的.

简介：摘要： 网络借贷作为一种新型 互联网金融创新，是指以互联网为媒介，实现人与人之间借款和贷款等活动 ,伴随 互联网技术的迅速发展，网络借贷也日趋多样化。 中小企业融资难的问题也 得到了 有效缓解。因为它是一种新型互联网创新金融模式 ,所以对于金融交易中存在的高收益同时也伴随有高风险的特征同样也在网络借贷的发展过程中日益凸显。本文通过对我国网络借贷基本现状的分析，提出相关意见，制定一系列措施加以完善。当然一切都要建立在不违背金融理论和尊重法律原理的基础上，期待能为我国的网络借贷这一新型借贷模式的健康发展做出理论贡献与实践价值。

简介：周日上午，九月在家准备下周五自由演讲的稿子。当在网上看到这样一则短文时，他眼前一亮，因为这正是他需要的资料：19世纪末，美国的木制马车渐渐多了起来，马车经常拥挤在道路上。那时也没有左右行驶之说，遇到混乱不堪的局面，警察也束手无策。堵塞的车辆互不相让，经常发生口角，甚至大动干戈，报以拳脚。这时，一个对交通问题独具慧眼的天才——伊诺出现了。

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简介：实用类文本和论述类文本也是高考现代文阅读考查的重要内容。实用类文本阅读，考纲要求“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”。

简介：精准阅读的内涵非常丰富,主要包括了阅读内容的指向性、阅读对象的具体性、阅读理解的确切性、阅读分析的细密性、阅读概括的简明性、阅读鉴赏的审美性、阅读评价的提要性、阅读探究的合理性、阅读发现的创意性等。＂文本细读＂与＂精准阅读＂的关系是：细读是过程,精准是目标;细读是基础,精准是提升;细读是能力,精准是智慧。

简介：新课标指出：“语文教师应重视课程资源的开发和利用”，的确，在我们的课本中蕴藏着丰富的语文资源，只要与文本进行亲密接触，我们就会发现，文本其实就是一个作文技法的聚宝盆，那多姿多彩的雅词，那清丽脱俗的修辞，那诗情浓郁的画面，那一波三折的情节……总能激起我们情感的浪花，激发我们创作的灵感。作文教学无需舍近求远，立足文本，我们就能有章可循。

简介：《唯一的听众》选自人教版六年级上册第三组课文。该组课文的单元导语中有这样一段话：学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

简介：论述类文本阅读在高考中占有很重要的地位,培养学生的论述类文本阅读能力成了教学中的重要内容。本文将对论述类文本阅读的文章思路、作者观点、考纲考点等重点内容进行分析研究,以提升学生的论述类文本阅读能力。

简介：摘要：“人文精神”、“语文素养”一直是新课改下语文教学的重点和中心，部编版教材的改编也是紧扣这两条线，因此教师一定要在语文教学中有效地渗透这两部分内容。那么如何有效地贯彻“人文精神”与“语文素养”呢？文本研读则是重要的途径和方式。文章基于此点，对初中语文文本研读的教学策略进行探究。

简介：总结了当今阅读心理研究领域关于文本理解中时间信息的加工及其对文本理解影响的研究。首先，对情景模型中时间信息的表征进行了分析，接着，总结了时间信息对即时理解、对相关事件激活水平、对长时记忆组织和对动词加工影响的有关研究结果；最后，从理论和方法上对该领域的研究进行了展望。

简介：摘要英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的语言技能。“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，教师要进行有效的对话教学，高效地依托对话文本，让学生真正理解对话，运用对话，以达到对话教学的真正目的，真正地提高学习成效。

简介：孙绍振教授说过，当前语文教学的潮流是把精力放在如何教、如何引导学生进入教师的规定情境进行对话上。但是，文本并未得到深入的理解。教师对文本的深刻理解是语文教改成败的关键。

简介：语文的熏陶、感染作用是在学生的感动中发生的。可是,在大众传媒无处不在的今天,学生从牙牙学语开始,就耳濡目染于影视文化中。因影视具有形象、直观、冲击力大等特点,儿童容易被感动。学习语文,他们还能被文本感动吗？影视固然善于煽情,但它的局限性也给文本感动儿童留下了巨大的空间。第一,影视以鲜明的形象、曲折的情节动人心弦,使儿童瞬间得以感动,但没有对人物内心的透视,所以儿童的感动难以深刻,这是它的肤浅处。而文本,既有对场景、