简介：许多教师讲课都喜欢口若悬河,滔滔不绝,以为这样才能显示自己的学识,征服学生。其实不然,学生不是观众,而是学习者,学生听教师讲授不是为了娱乐,而是汲取知识。因此,教师要适当放慢语速,让学生充分领会真知,提高课堂效果。

简介：要提高教学效率，就要：①必须调整师资队伍的数量。现在，许多学校教师超编，因此，学校要进一步控制教师人娄的增长速度，在学校中不再增加新的工作岗位，同时冻结空缺的位置和实行提早退休制度。这个策略可以把节省出的资金奖励有突出贡献的人员。

简介：根据工作量和数据存储量,云计算能够动态扩充系统资源。除了用于Web服务器的传统规模扩充机制之外,用于数据库服务器的基于KVS的规模扩充机制正在引起关注。然而,关于Web服务器和数据库服务器自动规模扩充方法,以及在工作量和数据存量较少的数据库服务器上进行规模缩减方法的研究并不是很多。该文介绍了他们的系统及其在云计算平台上进行Web服务器和数据库服务器规模扩充与缩减的测试结果。测试结果表明云计算平台上的工作量影响实际应用。他们还成功地完成了数据库服务器在线规模缩减实验。

简介：

简介：钟摆快慢是由摆钟实际振动的时间(即准确时间)与其钟面表针指示的时间(即钟面示数)不一致所造成的。某一摆钟，准确时钟摆的周期记为T0，不准确时钟摆的周期为T，由于摆钟内部机械构造不变，无论摆钟走时是否准确，只要钟摆完成一次全振动，钟面示数就相同，且等于准确钟摆周期T0。在同一时间t内，准确钟的示数为t，而不准确钟的钟面示数为t′，

简介：【试题设计】阅读下列材料，回答问题。材料一始于2014年7月的国内成品油价格连续13跌，在国际市场原油价格连续反弹后，我国国内成品油价格于2015年2月10日迎来首次上涨。

简介：日前，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，本刊编辑部对2017年高考全国卷考试大纲进行了认真学习和研究，结合考纲新变化，编辑部对《中学生数理化》高中各年级版的编辑计划、栏目设置等进行了相应调整，以便更好地配合2017年高考。

简介：2006年开始使用新教材，至今已过去了8个年头，新教材的体系已逐渐为一线教师所接受．然而化学教材中某些知识点的安排仍不够科学和紧凑，在实际教学中应作适当调整，既节省了课时，又有利于学生认知水平的发展．

简介：2010年我省中考考试在即，中考考试题型有没有变化？题目难度如何？现在该复习些啥？这些都是广大考生最关心的问题。4月19日，沈阳市正式公布《中等学校招生统一考试考试说明》。与往年相比，各科难易程度和考试范围没有变化，但个别学科试题题型和分值略有调整。

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简介：“布局调整”使农村基础教育产生了强烈的震荡。反思农村小学布局调整的全程，分析其中所遗留的问题及调整后的组织发展，发现布局调整在发挥优化资源配置、节约办学资金、规范学校管理等积极作用的同时，不可避免地带来了一些消极影响，如扩大校际差距；学生上学不便；学校规模过大，管理效益低下；教育成本上扬等。

简介：班级公约既是班主任进行班风建设的抓手,也是全班师生塑造自身形象的工具。班级公约应该具有个性和自主性的特点,班主任既要在了解学生的基础上整体设计、相机引导,又要在激发学生实现自我潜能的基础上大胆放手、及时激励。尊重主体性、发挥创造性,是班级公约从墙上走向心里、融进血液的关键。

简介：<正>河北王天华:最近教育部调整了高考加分政策。虽然我是一名初中生,但这个政策会影响我将来的学习方向。请问——近年来,部分高考加分政策在执行中出现了弄虚作假、违法乱纪等现象,严重损害了教育的公平公正。

简介：人到中年,对待班主任工作上精力往往不能和年轻的班主任相比,这时候,心里的落差就比较的大,及时的调整班主任工作心态很有必要。利用自己多年的管理经验,利用智慧去管理学生。

简介：根据《数学课程标准（实验稿）》编写的人教版小学数学教科书在使用十多年之后，又根据《数学课程标准（2011版）》作了系统的修订，我认为变化最大的是“数字编码”，它不仅从五年级上册移到三年级上册，向前整整跨越了两年时间，而且将它从原来的“数学广角”内容变成“综合与实践”领域的内容。

简介：怪博士这几天很伤心，因为前几天他去理发店剪头发，可是理发师一边剪一边看电视，结果，给他剪了个西瓜皮发型。

简介：根据教育部等五部委印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（教学[2014]17号）精神并结合我省实际,河北省制定了调整高考加分项目及分值方案,已经教育部和河北省人民政府批准。河北省招生委员会近日印发了《关于做好我省调整高考加分项目及分值工作的通知》。

简介：区域活动是教师有目的、有计划地创设环境和投放材料，引发幼儿的活动愿望，并引导幼儿与材料积极互动的游戏行为。区域活动是幼儿自主性的探索活动，幼儿自主选择材料、活动方式和合作同伴，通过不同操作、想象和创造行为，建构经验，获得各方面的发展。目前，区域活动已成为幼儿园课程的基本形式和内容。我园经历了十年的探索与研究，对区域活动有了更深层次的理解与思考：区域活动是一种开放的低结构活动，幼儿在开放的环境中，通过摆弄、操作、探索材料建构经验，教师通过观察、解读幼儿及其游戏过程，及时更新环境与材料，为幼儿的自主学习、经验建构提供支持。

简介：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对于教育教学这一行来说，教师如何才能把学生领进门呢？关键在于激发学生的学习兴趣和求知欲。一个优秀的教师，仅有渊博的知识是不够的，他的首要任务是点燃学生兴趣的火把，兴趣浓厚，求知欲就会愈盛，求知欲越强，在学习中就会越有乐趣，学习效果就会更好。激发学生求知欲的关键在于课堂上教师的点拔、指引和激励。

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