简介：研究生教育是我国培养医学高级人才的高层次教育.随着医疗卫生事业的迅速发展,医学研究生的科研能力越来越受到重视.首都医科大学附属北京友谊医院消化内科是全国最早获得消化专业研究生培养点的单位之一,近30年里培养了100余名研究生,积累了一定的经验.本文结合我院实际情况,对内科学（消化系病）专业学位硕士研究生科研能力的现状、重要性及培养措施进行初步的探讨.

简介：近年来专业型硕士研究生招生数量逐年增加,如何培养此类学生的创新创业能力成为学校面临的新的问题。试从专业型硕士研究生创新创业教育的重要性入手,分析探讨内蒙古地区专业型硕士研究生在创新创业过程中所面临的经济、就业压力,创新创业意识和技能有待加强等问题并提出相应的培养措施,如变革教学方法和考核方式、实施相关奖励措施、营造良好的氛围、推进校企合作和搭建多元平台。

简介：本研究的分析数据来源于H大学对该校2009级全日制专业硕士研究生的问卷调查。主要研究结论为：全日制专业学位硕士研究生对“专业”的认可度不高；大部分学生经济压力较重；实践能力培养既是全日制专业硕士培养工作的关键环节，也是目前培养工作的薄弱环节。

简介：住院医师规范化培训制度的实施是中国医学教育史上具有里程碑意义的一件大事.临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机衔接是遵循医学教育规律、借鉴国际经验、结合中国国情,经过多年探索的结果,是临床医学人才培养机制改革的重大创新,也是提高医疗服务质量和水平的治本之策.但是由于相关配套政策尚不完善,医教双方协同不够,实际工作中还存在诸多问题.笔者结合工作实际谈一些思考和建议.

简介：摘要：本文从构建设计学硕士研究生创新创业实践能力培养的保障体系的背景、实施创新创业的实践能力培养保障体系的意义、以及建设保障体系的有效措施这三个方面展开了讨论，旨在融合艺术设计专业特点，探索硕士研究生创新创业能力培养的可持续性，进而为高校的硕士研究生创新与创业教育路径提供借鉴。

简介：摘要：确定和健全全日制学术型和专业型硕士研究生的培养目标与培养模式是发展我国高质量研究生教育的关键举措，也是建设高等教育强国的重要内容。本文结合目前我国研究生教育发展趋势，对全日制学术型和专业型硕士研究生教育进行多角度、深层次的研究，旨在构建培养和造就党和国家事业发展所急需的高层次人才培养体系。同时，探索创新型教育方式，加强实践培养，建设高层次创新型科技人才培养目标。了解全日制学术型硕士研究生与专业型硕士研究生在人才培养与教学方面的差异，充分发挥学术型硕士研究生以及专业型硕士研究生的独特价值，逐步完善高校硕士研究生人才培养体系。

简介：我国现代的商学教育产生于十一届三中全会后，商学硕士研究生的培养也有20多年的历史，逐渐进入快速发展的重要时期。本文首先界定了“商学”、“商科硕士”、“培养模式’’等概念，沿着此概念出发，介绍了英美日发达国家的优秀商学硕士研究生培养经验，据此探讨了提高我国商学硕士研究生培养质量的对策，以期为我国经济社会的发展培养更多创新性、高层次、复合型的商学硕士研究生。

简介：自1996年我国正式批准试办教育硕士专业学位以来，教育管理方向的教育硕士专业学位研究生教育发展迅速，但发展过程中也存在一些问题，本文从培养目标、招生考试、课程设置、论文写作、师资配置等方面对这些问题进行了梳理，并提出了相应的改进建议。

简介：摘要 ：教育硕士生作为高层次的学校教育，目的是培养高质量的研究型应用人才，为中小学培养新时代的高素质教师。高校对师范生的培养模式在不断地发展和创新， HF 大学作为 X 省的一所师范类大学，积极发展师范生联合培养模式，其中思想政治教育专业的硕士生联合培养模式发展地尤为突出。

简介：基于教育硕士实践性、职业性的目标定位,从生源状况、案例教学困境和成功经验出发,构建了基于＂原创案例＂的做、研、编、学四位一体培养模式。把＂原创案例＂的发现、研究、编写和教学四个环节融为一体,使得教育硕士的学习、实践、研究过程紧密结合,相互促进。并通过建立激励政策、加强实践基地建设和把课堂拓展到中小学等措施促进实施效果。通过该模式探索体会到高校的教育理论研究者也具有实践使命,可以通过＂原创案例＂的做、研、编、学,从遵循理论逻辑到关注实践现实,适应学术语言和描述语言的转换,适应高校与中小学的文化差异,清醒看待理想与现实的冲突。

简介：专业学位研究生的培养是医学生成为临床医师过程中的重要环节。本文针对影像专业学位与研究生培养方案改革过程中面临的问题提出了实施构想，包括临床技能培养、课题进度设计，带教模式，论文撰写、学术交流等，力争培养出优秀的影像专业研究生。

简介：为了提高仪器仪表工程全日制专业学位研究生的实践创新能力,文章对校企联合培养模式进行了研究与实践,探索出一条校企联合培养仪器仪表工程专业学位研究生的新模式：构建特色鲜明的课程体系;注重具有工程实践背景专兼职相结合的师资建设;突出创新性和工程化培养的研究生实践实习的教学方法和校企合作平台,提高学生的工程能力;面向油田生产实际,坚持研究生与高级别科研项目和先进实验装置密切结合.

简介：为解决专业硕士研究生学术基础薄弱突出等问题,探索开展基于课程项目驱动的专业硕士教学创新模式。通过课程教学围绕课程核心内容和前沿问题开展讲座和设立选题,同时体验研发环节、开展探究活动,达成解决问题的目标。基于课程项目驱动的教学模式在理论学习、能力和素质培养等方面具有突出优势,在课程教学实践中取得了学习层次、研究层次与研发层次的多项成果。在一定程度上弥补了传统教学模式的不足,有助于尽早培养学生的学术能力与综合素质。

简介：摘要：本文采用文献分析、案例研究和理论剖析的方式进行课题研究，结合所承担的课题针对土木工程硕士研究生培养进行绩效分析，提出了基于执业能力的研究生评价机制，采用共同制定人才培养方案、讲授课程、组建导师团队、创建“3+×”贯穿式培养新模式、建设研究生培养创新基地和参与人才培养质量评价，实现研究生高层次人才培养模式从“以教师讲授为中心”向“以研究生主动探索为中心”的转变。

简介：最近集中几天时间审读了18份教育硕士研究生的学位论文,感触颇多.这18位学员都是中学教师中的佼佼者,作为硕士学位论文,作者都倾注了很大的热情,大都花了一年以上的时间收集资料、撰写和修改,从学员在文后所附列的已发表的论文清单来看,有的学员3年期间一直从事这一个项目的研究.

简介：华中师范大学硕士论文《数学开放题与学生创造性思维培养》（夏婧，2006）的第23页有以下一段文字：例6五个自然数，它们的和等于它们的积，求此五数。

简介：混合式教学是多种教学模式的有机结合,可以有效促进学生认知、情感和能力的统一。教育硕士混合式教学模式在实施过程中应遵循发展性、开放性和创新性原则。通过面授教学与在线教学、理论教学与实践教学、案例教学与行动探究教学、个性化教学与协作教学的混合,能够提高教育硕士的教学质量和水平。针对当前教育硕士教学存在的问题,应从目标、原则、实施和评价四个方面构建混合式教学模式。

简介：我国台湾地区暨南国际大学1999年开始招收成人教育学专业研究生,在十几年的探索与发展中,逐步形成了注重学生个性化发展的课程设置、理论与实践相结合的人才培养方案、以学生为中心的灵活的授课形式、多元化的评价体系、立足本土面向国际的培养视野以及专业化的师资队伍的培养特色,对我国大陆研究生培养过程中的课程体系、教学模式、教育视野、评价办法与师资建设等方面提供了有益的借鉴。

简介：质量是教育永恒的主题。文章针对教育硕士专业培养的现实问题，提出以学生参与为重点、以过程评价为核心、以社会评价为主体、以促进发展为目的为教育硕士培养质量监测的价值取向；坚持督和导的统一、点和面的统一、承和改的统一、知和行的统一是改进教育硕士培养质量的基本策略。

简介：随着我国地方院校法律硕士点的日益增多,作为高端应用型法律人才的法律硕士将日益增多。对地方院校法律硕士培养单位而言,如何改革传统法律硕士人才培养模式,加强学生法律实践能力培养成了法律硕士培养之重点。而培养学生法律实践能力,需要构建包括实践教学课程(环节)、实践教学师资、实践教学平台、实践教学考评机制等类型化的法律硕士实践教学体系,如此方能培养出法律知识系统、实践能力出色、适合地方社会经济需求的高端应用型法律人才。