简介：[美文放送]白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,可不用说,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了些,而且太不寻常了。

简介：果果有幸作为学校的代表，到英国伦敦参加一个中英中学生交流活动。期间，果果不但领略到雾都伦敦的风采，而且在和英国中学生的交流中发现了一些不为人注意的“小动作”，这些“小动作”流淌出来的情与理让果果感慨万千。

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简介：【背景材料】2013年1月14日．全国人口和计划生育工作会议在北京召开。国家人口计生委主任王侠出席会议并讲话。王侠在讲话中指出．必须长期坚持计划生育基本国策不动摇，把稳定低生育水平作为工作的首要任务，逐步完善政策。在落实计划生育基本国策中．坚持因地制宜，分类指导，采取符合本地实际的工作模式。

简介：Q：我的孩了3岁，她从小喜欢小动物，因此现在小吃肉了，这会影响她的身体发育，我该怎么帮助她呢？A：讲道理，肉又小是她养的小动物身上的肉，家里养的小猫小狗有时候也要吃肉呢。可以找几个她熟悉的小朋友，经常来家里做客，一起吃饭，大家都吃她也就吃了。同时跟幼儿园老师沟通一下，在集体的环境中通过老师的循循善诱，

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简介：果果有幸作为学校的代表，到英国伦敦参加一个中英中学生交流活动。期间，果果不但领略到雾都伦敦的风采，而且在和英国中学生的交流中发现了一些不为人注意的“小动作”，这些“小动作”流淌出来的情与理让果果感慨万千。

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简介：【“望”：病例观察】“三角形的认识”是苏教版教材四年级下册的教学内容。一位教师执教这节课时，上得气喘吁吁，最终还拖课。她是这样设计的——一、生活激趣,引入新课1．摸三角形。教师拿出一个黑布袋，里面有长方形、正方形、三角形、圆形物体，让学生摸出三角形。

简介：一、课时目标1.根据课文内容理解生字词.学写生字'暖、钻'.2.了解小燕子、青蛙、小蜜蜂过冬的不同方式.3.能正确、流利、有感情地分角色朗读第3~7小节,懂得对朋友要关心.二、教学过程(一)复习导入1.上节课我们认识了哪三个小动物啊?(小燕子、青蛙、小蜜蜂)(贴:图片)2.它们三个是好朋友,聚到一起商量过冬的事,请小朋友们自由读第3~7小节.边读边思考:三个小动物

简介：一、观察能力。1．观察小动物的外貌特征，如从头到脚是什么样子的；2．观察小动物的生活习性，如吃喝玩乐时的表现。其中可以运用哪些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等；3．按照一定的写作顺序来描写，如从整体到局部、从局部到整体等。

简介：可怜天下父母心。如何帮助孩子跨过写作文“这道坎”？孩子写作中碰到困难怎么指导才能有帮助？父母是孩子的第一任老师，怎样当好写作文这“第一任老师”呢？从2010年第一期开始，本刊已连续刊登了著名作家、《人民文学》杂志社副主编肖复兴的系列文章《我教儿子学作文》。相信，读者会从中得到启发并深受其益。

简介：小动物们吃饱喝足后，坐在山坡上边休息边聊天。小猴摆起了老资格：“我今年8岁了，小鸭5岁，小鸡最小了，才2岁。哈哈，我的岁数最大了，比小鸭大3岁，比小鸡大多了，整整大了6岁呢！你们应该叫我大哥才行。”

简介：摘要为了探究土壤中的小动物类群丰富度与土壤湿度的关系，我们选择不同湿度的土壤对小动物类群丰富度的影响进行了考察实验。使用快速土壤湿度计测定北师大贵阳附中不同地点不同湿度的土壤。根据小动物活动能力强、体积微小的特点，我们采用自制简易土壤取样器取样，采集样品并用记名计算法对小动物进行分类计数。

简介：一、眼镜哥哥陪你——边思边读“真真，这本《费里斯比夫人和尼姆老鼠》你读过？”童童跑来。“没读完呢，”真真说，“这里面的故事可特别了，明明是一群老鼠，却有着过人的聪明才智，读了这本书，我觉得老鼠都是精灵古怪，又聪明非凡的哩。”“我也是越读越觉得有意思。这像一本古典童话，在小小的老鼠身上寄托了对世界的美好理想。”童童说，“可是这本童话格调清新，想象奇特，作者巧妙地将科学力量带来的奇迹作为幻想的图景并加以形象的描绘，又展现出当代童话的特有魅力。”

简介：经常晚上睡不着，早上又醒不了？我们的生物钟空间出了什么问题？其实只要8个小动作，就能让你的睡眠质量得到提高，第二天也能精神饱满。还不赶紧来学着做！

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简介：摘要：当前幼儿教育的发展趋势强调了环境创设的重要性，特别是自然环境的创设。越来越多的研究证明，自然环境对幼儿的身心发展具有积极的影响。因此，大班幼儿自然角环境设计的理念逐渐受到重视。在这样的背景下，研究大班幼儿与小动物互动行为的特征、自然角环境设计对幼儿互动行为的影响以及如何优化大班幼儿自然角环境设计成为了当前幼儿教育领域的研究热点。通过实地观察、记录和分析数据，我们可以深入了解大班幼儿与小动物的互动行为类型、频次以及自然角环境设计与幼儿互动行为的关系。同时，我们还可以发现不同自然角环境设计对幼儿互动行为的差异影响。这些研究结果将有助于我们更好地理解幼儿与自然环境的互动，为未来的幼儿教育实践提供有益的参考和借鉴。

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简介：“土壤中小动物类群丰富度的研究”探究实验是高中生物学中的一个重要实验，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。通过对实验装置的改进（改进“三器”）和实验方法的创新（创新“三化”），从探究活动的角度对实验进行重新设计，为实验实施创造条件，让学生能在校园真实条件下采样，在实验室进行观察分类、统计并得出结论，进而使学生提出改善校园土质的建议。