简介:一、创造能力的重要性1.创新型国家的创建、自主创新活动的开展,其核心是创新能力。2.创新能力来自于创造能力和创造,创造是创新的基础。
简介:一、讲授内容的选择为促进研究性学习,教师应着重讲授如下类别的知识:背景性知识、问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用、学科前沿知识等。
简介:教育是为未来社会服务的。未来的社会是从“中国制造”走向“中国创造”的社会,是中国逐步走在世界前列的社会。这样的社会需要大批有系统能力的青年,即具有输入能力,思维能力(处理能力),输出能力这三大系统能力的青年。而小学生教育是教育的一个环节,如何有意识地培养小学生的基础的输入能力,思维能力(处理能力),输出能力,就成了一个新课题。
简介:1.大脑进行思维要消耗能量,这个能量可以转化为其他形式的能量,也可以在脑内转化为功,但是,能与功的当量到目前还不清楚。
简介:在全实验组几次研讨会基础上,七系小组三位老师从总体构思、具体备课、组织安排等做了极艰苦的工作,终于在七系拉开了帷幕——首次“大学生思维训练课”在73951班(29人)开始进行了。
创造性思维训练及各层人员创造能力培养(发言提纲)
为促进学生探究而讲授(转载)——大学研究性教学中的课堂讲授变革
建议在小学生教育中加强三种能力的基础教育
对“思维能力与脑在适度范围内作功量次量级成正比定律”的几点考虑
1996年思维教育选修课教学报告——机械工程与自动化系统(七系)首次开设“大学生思维训练”课程的总结