简介：人才成长和教育过程的基本机制是信息相互作用的势动力机制。势=差别X联系=差别÷距离，因而势即梯度，即斜率，即导数，即比例（剔除现象差别推进到本质联系的极限过程），所以老子说“势成之”，毕达哥拉斯说“万物皆比例”。高等教育变革的理论基础是势科学机制，基本路径是营造教育信息势。本文在势科学理论基础上分别阐述了如何营造课堂教育信息势、教材教育信息势、专业教育信息势、学校教育信息势、教师个体的教育信息势和教师队伍的人才结构教育信息势，论证了营造教育信息势是推进教育变革的有效途径。

简介：摘要：临床路径是美国将国外的工业质量管理体系成功应用于临床的健康照顾体系，在疾病诊疗过程中提供科学有效的医疗护理新模式，为患者节约治疗时间，增加治愈信心，节约治疗成本。同时能够提升临床工作人员及各个工作部门的合作协调能力，总体来说可以提高医疗治理体系水平。临床路径已经在许多国家施行，在实践过程中取得了颇多效益。本文主要对临床路径的实施过程、重要意义、相关人员职责及我国临床路径实施的可行性和必要性展开论述。

简介：近年来，网络反腐成为社会反腐的重要力量，一大批腐败案件在网民的揭露、监督下被及时处理。然而，在网络反腐进程中也出现了一些问题，主要表现在一些网民缺乏理性思维、部分举报信息严重失真、个人的隐私权利被侵犯、网络反腐存在技术困境。提高网络反腐科学化水平，必须集聚网络反腐合力实现网络反腐理念科学化，提升网络反腐能力推进网络反腐方式科学化，用制度推动网络反腐推进网络反腐制度科学化。

简介：摘要：临床护理路径在。近年来的医疗环境中得到了较为广泛的应用，这是一种在疾病中专门建立的一套标准的治疗模型和程序，是临床上应用较为广泛的综合临床医疗模式，通过医学指南的方式规范医务人员的医疗行为，有助于使护理质量得到进一步的提升，并且还能最大限度地降低患者的医疗成本，对于临床疾病的管理以及控制来说极为重要。在临床路径中，医疗指南中的内容较为详细并且十分简单易学，有助于医务人员对特定疾病进行有效的管理，并且与其他科室开展配合。具有高效、科学的特征，本文中简单针对临床路径流程进行相应的分析探讨合理的管理方案，旨在为我国现代化的医疗护理管理工作提供帮助与参考。

简介：摘要：幼小衔接是孩子成长的关键时期，其直接影响到幼儿在升入小学之后对学习环境、学习内容以及学习形式的适应度。因此，幼儿园要重视幼小衔接工作，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，从而为小学教育奠定良好的基础。基于此，本文阐述了幼儿园开展幼小衔接的必要性，分析了幼儿园与小学间的差异，提出了幼儿园开展幼小衔接的科学路径，旨在为有效衔接工作提供一些借鉴。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿转变教学身份、进入新学习阶段、必不可少的教学活动。做好幼小衔接工作，幼儿园的教育工作者能够帮助幼儿快速地适应小学的学习以及生活，为幼儿未来小学教育的顺利发展奠定良好的基础。作为幼儿园和小学阶段的过渡性教育，幼小衔接教育意义重大。在教育教学不断发展过程中，我国相关教育部门提出了幼小衔接教育的倡议，并出台了有关政策，越来越多的幼儿教育工作者也将教学视线转接到了幼小衔接教育中。在本篇文章中，本人以幼小衔接教育为教学的主题，进行了幼小衔接教育的科学分析。

简介：摘要：幼小衔接对幼儿适应小学学习及其思考方式、学习能力的建立具有重要意义。为促进幼小衔接工作，实现幼小协同，本文对幼小衔接的关键问题进行分析，并提出做好幼小衔接工作的几点建议，期待为幼儿成长和小学、幼儿园教学过渡提供研究价值。

简介：［摘 要］论文通过对地方政府公共服务能力的内涵及存在问题进行了分析，就如何提升基层政府公共服务能力提出了建议和对策。

简介：摘要：小学科学和劳动学科也都具有综合性，要求学生在学习时要将所学内容和已有经验结合，将书本知识和社会实践相结合，将理解自然和解决问题相结合。由此可见，将劳动教育融入科学教学中既是政策使然，也符合学科教学的客观规律。

简介：摘要：小学教育与幼儿园教育存在一定的差异，无论是从学习压力还是从学习难度方面而言，小学压力无疑要有一定的提升。这就使得一些幼儿在进入小学以后需要较长时间才能适应小学的学习生活。但是在这一过程中，孩子需要经历较多的困难，很多孩子在进入小学以后会因此造成学习兴趣下降，甚至对学校产生恐惧感。但是，如果在进入小学之前就做好衔接工作，然学生无论从心理还是从技能等方面都能够有所提升，在进入小学以后就可以很快的适应小学的学习生活，从而获得良好的学习效果。本文将从小学和幼儿园双向衔接的相关内容进行分析研究，以期为幼儿园和小学的衔接工作提供有效的参考。

简介：摘要：在新时期课程改革逐渐深入的背景下，各学科老师为了推动学生的素质素养和综合能力全面发展，都在不约而同地对传统教学方式进行创新和优化。小学阶段是学生接受教育的初始阶段，科学作为这一阶段的重要组成部分，在素质教育理念广泛倡导和实践的基础上，开始越来越多地将教育游戏融入到科学课堂中去，对学生价值观念的形成和综合能力的提升起到了不可忽视的重要作用，也为老师科学教学成效的提高，提供了行之有效的方法论支持。

简介：摘要：在《小学科学课程标准》其中明确提出倡导跨学科的学习方式，主要是STEM教育，提出STEM教育是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，将科学、技术、工程、数学有机融合为一体，有利于学生创新能力的培养。增加STEM教育的多样性、公平性、包容性，为未来准备STEM劳动力。STEM成功需要重视跨学科学习，重视计算思维。小学科学老师面临各种科学教师培训，要求老师也要了解STEM教育，依托现有学科培养教师培养的现有条件，优化课程结构。加强理、化、生、地、科学、计算机、综合实践活动等领域教师培训，通过项目参与方式，探索和深化STEM教育。

简介：摘 要：对于幼儿时期的孩子们来说，从幼儿园进入小学学习与生活，属于他们人生中十分关键的一个转折点，不论是学习环境的创设还是学习课程的设计，都有着极大的差别。在进入小学之前，必须要对幼儿学习主动性进行培养，满足他们的个体需求，促使他们能够养成一个良好的生活习惯与学习习惯。为此，本文将结合幼儿园幼小衔接的重要意义，着重分析幼儿园开展幼小衔接的科学化路径，包括转变教育思想，提高教师教学水平、培养生活习惯，提高幼儿自理能力、建立规则意识，提高幼儿规则能力，希望能够借此进一步提高幼儿园幼小衔接工作的科学性，促进幼儿的健康茁壮成长。

简介： 摘要：STEM教育是融合科学、技术、工程和数学这四大因素的综合体，对于学生创新思维的培养是其核心组成部分，与传统教育理念相比，有诸多不同之处，能够为学生科学素养的增强提供巨大驱动力。随着新课程教学标准的提出和教育教学改革的深入，许多小学科学教师都投入了更多时间和精力对STEM教育进行深入研究，在多项教学策略实施的过程中，积累了丰富的教学经验，收获了良好的教学效果。本文将研究小学科学教师在课堂教学期间开展STEM教育的路径。

简介：摘要：企业文化是新时期推动企业创新发展的动力，在企业成长发展中不断沉淀而形成，得到全体员工的认同，是企业独特的价值观和精神力量。因此，企业要正确分析企业文化的基本理论和内涵，积极探索企业文化建设科学路径，实现企业长久发展战略目标。

简介：摘要：企业文化是新时期推动企业创新发展的动力，在企业成长发展中不断沉淀而形成，得到全体员工的认同，是企业独特的价值观和精神力量。因此，企业要正确分析企业文化的基本理论和内涵，积极探索企业文化建设科学路径，实现企业长久发展战略目标。

简介：摘要：Stem理念应用范围较广，Stem理念不仅包含了一种学科，是多种学科的汇总，这种理念唯一的特点就是能够跨学科运用，并且在此理念运用下，可以提升学生的学习效率，提升学生的解决问题能力。我国多位著名数学学者研究该理念，并且针对该理念的记忆进行了分析，Stem理念和初中科学教学的全面融合能够对问题进行实质性的分析，由分析到最后证明是一个完整性的过程，能够全面提升学生的科学素养，为社会培养更多的全能型人才。

简介：摘要：在所有初中教学阶段，初中语文老师作为三大主科之一，具有十分重要且不可替代的作用。随着我国新课改的不断深入与推进，初中语文教学已经进行了一定程度上的改革和创新。在小学初中语文教学过程中，相对来说比较重要一个教学模块就是跨学科综合性时间教学，这种教学模式能够充分激发学生们对语文学习的热情和积极性，为学生们提供各种各样的语文学习技巧，不断提升学生们语文学习能力。本文主要对我国当前初中语文跨学科教学中存在的问题进行全面的分析，并全面分析问题存在的主要原因，针对现如今学生们具体学习的情况，来提出针对性的教学实施措施。

简介：摘要：高中阶段的物理是一门非常有难度的课程，但是作为理工领域的基础学科，物理对于学生专业素养和综合素养的提升都是非常有帮助的。在高中物理教学中，既需关注理论知识的讲授，还需培养学生的物理核心素养．科学思维则属于物理学科核心素养的重要构成部分，教师要引领学生形成科学思维能力，使其核心素养得到提高．本文针对高中物理教学中如何培养学生科学思维进行深入研究，同时制定部分恰当路径．

简介：摘要： 小学科学课堂作为培养学生科学素养的 主阵地 ， 对其素养的养成，无疑有着重要作用。 在小学科学教学中，教师要 始终 将培养学生 的 科学素养作为目标，利用多种有效的 方式 来 讲解 科学知识， 培养学生的科学学习力 。 此 外，教师还需要 注意培养 学生 学习科学的正确观念，教给孩子适切的学习方法，以此来使他们 掌握科学的学习方法，在丰富学生 学习 生活的基础上推动 其 个性发展 。同时，在课堂中，教师应 指导学生勇敢探究 、大胆质疑，为 进一步培养小学生的科学素养 奠定必要的基础 。