简介：学生党员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生队伍中的先进分子,是紧密联系青年学生的中坚力量,充分发挥学生党员的榜样示范作用,树立先进思想理念,培育积极奉献意识,注重实际操作能力,掌握社会实践要领,是培养学生职业技能的有效途径。因此,发挥高职院校学生党员榜样示范作用是党员再教育的有效手段,有着重要的指导意义。

简介：摘要：示范教学是我国职业院校舞蹈训练的一种主要方式，其真正作用不容忽视。随着教学改革的不断推进，示范教学正面临着全新的考验，其中存在的一些问题需要相关教育工作者引以为戒，并探索更有效的路径将示范教学运用于舞蹈训练之中，发展学生的舞蹈技能，提高教学的精准性、实效性。本文从多角度对示范教学做出概述，根据我国职业院校舞蹈训练中示范教学的现状，对其发展完善策略展开探究。

简介：示范性高职院校建设项目，是引领全国高等职业教育发展方向的重大举措，示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。示范性高职院校办学特色主要体现在办学特色、教育特色、教学特色、教师队伍建设特色、管理特色等多个类型和领域上。检视我国70所示范性高职院校办学特色，存在着办学模式趋同化、办学特色宽泛化、培养模式传统化、教学改革形式化、管理体制行政化等倾向，积极面对和客观正视示范性高职院校办学特色存在的问题，研究和探索示范性高职院校办学特色的新路径，是提升示范性高职院校办学特色的前提。

简介：黑龙江农业工程职业学院在国家示范院校建设过程中,以重点专业建设为核心,以课程改革为突破口,以服务"三农"和带动高职院校快速发展为宗旨,在专业建设、人才培养模式改革、师资队伍建设、课程建设、实验实训基地建设、示范带动作用和社会服务等方面都取得了丰硕的成果,办学声誉明显提高。

简介：11月4日，根据《教育部财政部关于公布“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目2013年验收结果的通知》（教职成函[2013]12号），重庆电力高等专科学校国家骨干高职院校建设项目顺利通过验收。

简介：示范性高职院校的建设需要造就高水平示范性的“双师型”师资队伍。而在高水平“双师型”师资队伍的建设是高职教育推动人才培养模式改革、提高教育质量的决定因素和关键要素。只有建设一支理论水平较高、动手能力很强、数量足够的“双师型”教师队伍，才能着力打造品牌专业，创立一流的高职院校，真正起到示范作用，带动职业教育又好又快的发展。

简介：师资队伍建设是示范性高职院校建设的关键环节和枋心内容之一。示范性高职院校在推进师资队伍建设上，应着眼于树立“全方位、开放式建设”的新理念，确立“专兼结合、双师结构”的新目标，建立“校企共建、动态管理”的新机制，构建“双方联动，双岗交替，双向培养”的新范式，打造一支技艺精湛、专兼结合、结构合理、特色鲜明的双师结构师资队伍，保障示范性建设取得预期成果。

简介：文章简单的介绍了高职院校督导工作的内涵、特征、职能以及价值取向，并就在国家示范院校建设期间，督导机构应起发挥的职能作用，要扮演的独特角色，提出了自己的见解与看法，为如何保质保量的建设国家示范性高职院校建设工作，提供了一定的参考。

简介：5月18日，新疆农业职业技术学院校园内鲜花簇簇，绿草茵茵。上午12时，启动国家示范性高职院校建设揭牌仪式在图书馆大楼前隆重举行。自治区政协副主席黄昌元主持揭牌仪式。中共中央政治局委员、自治区党委书记王乐泉、自治区政府主席司马义·铁力瓦尔地等领导为新疆农业职业技术学院启动国家示范性高职院校建设揭牌。

简介：本文通过对我院国家示范性高等职业院校建设项目预期效果的分析,论述了在人才培养模式构建、教学团队建设、课程建设、教学改革和校内外实训条件建设等各方面建设效果。

简介：高职院校在开展创新创业教育中普遍存在观念落后、管理不规范、师资薄弱、与专业脱节和成果转化能力不足等问题。总结国家创新创业改革示范校在组织机构设置、教育体系构建和课程体系完善等方面的典型工作经验,建议高职院校从学校层面的顶层设计、专业层面的“专创”融合、课程层面的大课程体系构建和师资层面的优质资源共享四层面深化创新创业教育改革,对高职院校具有重要意义。

简介：文章对重庆示范性建设的高职学院一重庆城市管理职业学院落实科学发展观、发挥市级示范作用的意义，示范性高职院校科学发展的基本特征，示范性高职院校科学发展、发挥引领作用的策略进行了研究。文章认为示范性高职院校的引领作用在于：以人为本，遵循高职教育规律，统筹兼顾，健康持续发展；先进的理念，准确的目标定位，科学的发展规划，特色的校院文化；以人才培养为中心，改善知识结构与培养过程，拓宽人才培养途径，建立符合高职教育实际的教师规范，正确处理高职教育与学生就业的关系。

简介：摘要动作示范在体教育学中是一种很重要的教学法。体育教师掌握正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。

简介：示范性高职院校自主招生工作已进行了二年,但目前的自主招生无论是在录取工作方面,还是在录取后的人才培养上,都存在一些问题。为此,在调查、分析的基础上,对自主招生的宗旨、招生考试的内容、录取的标准,以及录取后人才培养模式的改革等方面提出了意见和建议。

简介：“后示范”时期是百所高职持续发展的关键时期，在这一时期，百所高职应抓住机遇。夯实基础，从完善师资队伍建设机制、探索校企合作深度融合机制、横向联系，建立校际联动机制、纵向拓展．探索高职教育国际合作机制等四方面，促进学院的内涵发展，实现可持续发展目标。

简介：烟台船泊工业学校（烟台开发区职业中等专业学校）系原烟台开发区高级职业学校，始建于1986年，2005年被评为国家级重点职业学校。2010年，经烟台市人民政府批准学校设置为烟台开发区职业中等专业学校，同时挂烟台船泊工业学校牌子。目前，学校占地161亩，建筑面积6．35万平方米，有教职工245人、全日制在校学生5012人。先后获得“全国教育系统先进集体”“山东省职业教育先进单位”等荣誉。2011年，学校成为第一批国家“中职改革发展示范校”建设学校。

简介：自2009年以来，在省民委领导的关心重视下，昆明市先后在盘龙等5个城市中心区的10个社区开展了“省、市、区三级共建民族团结进步示范社区”创建活动。三年来，创建活动取得了一定的成绩，同时，也得到了上级党委、政府及省外城市民族工作部门的肯定和赞扬。为推动城市民族团结进步示范社区创建活动深入开展，应建设以下六个平台：

简介：<正>各位老师、同志们:大家好!我院自2001年晋升为高职学院至今已有7年时间,通过名牌战略的实施和同志们艰辛的努力,各项工作取得了丰硕成果,在校生已突破6000人,招

简介：邢台职业技术学院（原中国人民解放军军需工业学院）是一所省属普通高校，学院占地面积730余亩，建筑面积29．6万平方米，图书馆面积16800平方米。有专职教师600多人，其中教授、副教授167人、讲师150人，具有硕士学位以上191人、留学归国教师14人、外籍教师5人。还从行业、企业聘请技术专家任教或指导。

简介：高职院校如何增强自身的吸引力,如何针对区域性经济发展,适合自己的特点和优势,符合区域实际的校企结合的本土化模式值得探究。以部分示范性高职院校为例,剖析其校企合作的区域本土化实践,并进而思考与总结其经验与教训,以期对其他高职院校起到借鉴和启示的作用。