简介:摘要1.中学的体育教学中就出现了一切教学围绕考试项目进行,考什么,教什么,练什么的现象。2.初中体育教学的脱节和极大的局限性,不但有悖于学校体育教学的指导思想,也不利于提高体育教师的思想素质和教学业务水平。3.由于要体育成绩,开展体育活动和课就有局限,体育活动和项目就少,时间也就相应的段,这就有悖于阳光体育的宗旨——每天锻炼一小时。4.部分学校特别是农村初中体育设施不完善,加上体育教师缺乏教改意识,体育教学的随意性很大。5.地方教育部门,应根据农村实际情况,制定有地方特色的,切实有效的中小学体育教学大纲。6.学校体育要为学生终身体育奠定基础,教育工作者以终身体育教育思想为指导,从实际出发,多方面,多渠道发展,使学生通过教学和其他体育项目锻炼,身心得到全面发展,打好基础形成运动习惯和兴趣,从而实现终身体育教育的目的。
简介:摘要:现阶段在素质教育改革的背景下,教师必须意识到体育教学在学生成长中发挥着重要作用,而阳光教育与快乐教育也是现阶段体育教学的主流趋势,快乐教育是一种较为先进的教学模式,能够立足于学生的身心发展特点,从而根据学生的感情因素激发学生学习题兴趣。“阳光体育”教学模式对推广我国运动来讲至关重要,因此本文主要立足于小学体育教学的实际情况,从“快乐体育”到阳光教育开展教学,从而针对如何运用“快乐体育”教学模式发展来进一步分析,致力于保证教学的目的及效果。