简介：摘要小学生正处于天真烂漫之际，而小学的数学也多为符号式的简单加减，可以用很直观的生活现象将其表述出来。基于对话形式的小学数学教学是一种很鼓舞人心的教学模式，小学生的天然感性与教师的理性思维将会在此摩擦出怎样的火花呢？本文对小学数学的对话教学进行解析，以求其能够在实际工作中得到更好的应用。

简介：数学语言有着精确、专业、简洁的特点。它是进行数学学习、数学交流的基础。数学语言掌握的好坏直接影响数学学习。本文论述了数学语言对数学学习的重要意义．剖析了现如今小学生在数学语言方面存在的障碍并提出相应的解决策略．

简介：

简介：在小学数学教学中，注重学生基本知识、基本技能的同时。更注重让学生在快乐中学习。如何吸引小学生的注意力，使他们更好地投入教学活动中去，已经成为每个教师需要认真研究的问题了。小学数学教育要求学生对数学有一个较为全面的，客观的认识，培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。教师要抓住小学生的年龄特点，做到使学生根据儿童自身的特点，能快乐学习，创造学习，关键在于教与学方式的多样化。

简介：摘要随着教学体制的改革和深入，小学数学教学不仅要重视培养学生的综合学习能力，而且还要不断提高学生的数学素质，学生的数学素质提高了，自身的内在就会体现出来，这对孩子们日后的学习和成长都有很大的帮助。所以，在小学数学教学中培养学生数学素质是十分必要的。

简介：摘要随着素质教育的不断发展和新课程改革的要求不断提高，人们越来越重视小学教育的发展，特别是小学数学。经过初步的调查研究发现，小学数学课堂教学过程中渗透数学思想方法，能够充分发挥小学生的学习积极性和主动性。因而现阶段，现代素质教育的开展对小学数学的教学方式提出了更高的要求，巧妙地把数学思想方法渗透到小学数学的教学过程中，让小学生掌握基本的数学思想，从而更好地激发小学生对学习数学的兴趣，提高小学生的数学能力，是现代小学数学教学的重点。

简介：伴着新一轮课程改革的全面铺开，幼教与小学、小学与初中、初中与高中数学教学的衔接问题，引起了极多教育教学工作者的高度关注和理性思考。作为拥有20余年扎根一线数学教育教学工作的我而言，今年又一次担任六年级数学教学工作，对小学数学与初中数学教学的衔接问题作一些初步探讨。

简介：小学数学教学实践中融入数学模型思想,可帮助学生理解数学题目的本质,迅速找到解题方法,提高教学效率。鉴于此本文首先分析了数学模型思想融入小学数学教学中的可行性,并提出将数学模型思想融入小学数学教学中的策略,以供教育工作者参考。

简介：

简介：

简介：摘要数学思想方法需要经历一个反复体验、逐步理解、不断重复、加深理解、学会运用、逐步提升的过程，才能不断加深对数学思想方法的认识和掌握。小学数学课堂教学中，要有效渗透数学思想方法，加强过程性，强调反复性，注重循序渐进，让学生在数学活动中多体验和感悟，在理解和掌握基本的数学知识与技能的同时，学会运用数学的思想方法分析和解决问题，形成良好的思维品质。

简介：

简介：摘要学困生在数学学习中常表现为对概念的理解比较肤浅；缺乏良好的学习行为习惯；缺乏上进心和竞争意识。策略抓住第一次错误并及时纠正；利用优点来帮扶改正缺点，发扬长处，实施兴趣教学；重视情感教育，实施优点扩大化策略；降低目标，树立信心。

简介：设计"开放式"问题,鼓励学生用多种方式解决问题,不仅能让更多的孩子获得成功的体验,更有利于培养思维的创造性。犹如"思维的自由体操"一样,对于提高学生的数学素养,培养学生思维的新颖性、独创性有着重要的作用。那么,如何设计并利用好"开放"式练习,以培养学生思维的创造性呢?笔者认为,可从以下几方面考虑。练习重视脑、手、口并用动手操作是低段学生数学学习的有效方式之一。这是由于低段儿童的知识水平肤浅,形象思维占优势,动手操作

简介：

简介：摘要文中笔者首先对小学数学错题案例分析的必要性进行了分析，其次对小学数学常见错题找出个别案例展开了论述，同时提出了自己的针对性解决措施，并总结出进一步的完善措施。

简介：

简介：摘要“情境教学”越来越受到广大教师的重视与青睐，同时也为小学数学课堂带来了更多的生机与活力。然而，在课堂教学中对“情境教学”的理解与运用却存在着许多曲解，严重影响了课堂教学的效率。本文指出了当前情境教学的种种误区，并提出了创设数学情境的有效策略。

简介：

简介：作为低年级数学教师，在课堂教学中如何营造宽松、平等、和谐、生动而充满活力的学习氛围，培养学生的学习兴趣，启发学生创造思维，避免学生在数学学习活动中出现错误，正确理解、掌握数学概念和数学知识技能，发展学生的创新能力。